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1、幼儿园中班科学教案稻谷教学反思【活动目标】1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植 物特点。2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。【活动准备】1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。【活动过程】一、认识水稻的外形特征。瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在 水里）待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻 一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？幼儿自由观看（
2、结伴看）。集中：说说发现的秘密（同伴补充），引导幼儿用完整生动的 语言描述像什么？a、如：根一一像胡须一一须根一一扎根，吸收营养；稻穗一一 沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。b、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？二、解剖水稻，梳理植物概念。水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里一稻穗）今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分 剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量, 相同的部分放在同一个筐里）提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑 板上画各部分，验证是否是植物）你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现？主要验证
3、：茎是空的一吹一下像吸管一捏上去软软的一输送营养三、梳理农作物的概念。金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎 么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米, 藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃 了不饿肚子）当什么？（粮食）农作物概念，你还知道哪些农作物？四、教育幼儿要爱惜粮食。农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长 图）老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易，要爱惜。【活动延伸】通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。教学反思：引领幼儿再次
4、深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的 空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的 支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的 梳理与小结。幼儿园大班安全详案教案危险的地方我不去教学反思活动设计背景因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计活动目标.乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。1 .积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。2 .懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。3 .加强幼儿的安全意识。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍难点：增强安
5、全意识学会自我保护活动准备1 .挂图、电视机.纸和笔若干活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐 字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基 本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节).故事到入主题引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他 来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手 伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭 子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋 友，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我 们不能去玩？1 .看视频，引导幼儿观察并讨论。
6、(D教师引导幼儿观看视频动画提问：画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么? 小女孩又是怎样回答的呢？小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。(2)教师引导幼儿观看视频动画二提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么 危险？小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道 上车来车往，如果不注意可能发生车祸。2 .看挂图，引导幼儿观察并讨论(1)教师引导幼儿观看图一提问：这两个小朋友在那里打羽毛球？小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。(2)教师引导幼儿观看图二提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗？小结：不能在深井旁，悬崖边玩。3
7、 .组织幼儿寻找教室或幼儿园危险的地方，并为这些危险的地方 设计标志。(1)引导语:小朋友，我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方， 并为这些危险的地方设计标志。(2)幼儿动手绘制标志，教师巡回指导。(3)教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的地方。4 .幼儿进行角色表演分别扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在马路上玩耍的危险。5 .教师小结，活动结束。小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危险的地方玩。教学反思L对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有 适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、 态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个 性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的 支持，促进幼儿最大限度的发展.对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要 调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并 能很好的意识在安全的地方玩耍。