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1、2022教研组长培训心得体会10篇 2022教研组长培训心得体会1 本人有幸于20_年11月10日接到关于举办“省培安排(20_)”小学音乐教研组长校本研修组织与实施实力培训长春师范高校培训班的通知，倍感喜悦的同时也特别珍惜本次学习机会。 本次培训会共集中六天，采纳专家引导、合作探讨、课堂现场诊断、参加体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、沟通研讨、教学观摩等方式，全面提高老师教化教学水平和专业实力。本次培训我们带着困惑而来载着喜悦而归! 我们都知道要想上好一节音乐课，前提必需要备好课。那么如何备好音乐课呢?这是我们每一位老师的困惑。也曾费尽心机的想方法吸引学生，但都没有收到志向
2、中的效果。此次培训吴斌老师为我们指引迷津，使我们茅塞顿开。 当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应当对每一单元每一课的作品进行理性分析。一首歌曲、一首视唱曲、一首供观赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们细心选择的。其中必有许多的“潜能”，备课时肯定要全力以赴从各个方面将这些“潜能”充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课肯定要体现以音乐审美为核心：抓住音乐的音高、节奏、速度、力度、旋律构成、心情色调、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教化价值与音乐课程的教化价值有机结合，达到音乐教学应有的目的。 备课的时候，不能局限于教科书，那样
3、会让我们的思维受到约束，我们应当先有自己的构思，自己的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是须要在课堂上留意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的学问补充到自己的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让自己在教学中立于主动、有效的地位。 教学是教与学的双边活动。学生是教学的对象，他们的状态干脆影响到课堂效果。作为老师我们在备课的时候尽量联系他们的生活实际，走进他们的生活，用他们感爱好的事物或话题来吸引他们的留意力，调动他们的主动性。 了解学生的内容包括他们的思想、心情、学问和实力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深化了解学生的基础上
4、，依据课程标准的要求和照看大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。 小学阶段的音乐课，主要是培育学生对音乐的学习爱好。所以备课时要考虑到大多数学生的音乐基础，也要考虑到学生间的差异。例如：备课时设计不同难度的问题提问，对于一些学生问题可以简洁些，对于一些音乐特长生就可以问一些有难度的问题，使每个学生都能感到老师对自己的关怀和自己在学习上的进步。 学生是课堂的主子，是课堂学习的主题，老师是为学生服务的。故我们设计课堂教学时要“稚化”自己，把自己当作学生，用一颗“童心”走进学生的心灵世界。正如陶行知先生所说：“我们必需变成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：课堂上学生有可能会提出
5、什么问题?我们应当怎样以孩子的“口吻”作答才能儿童化、趣味化。 一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否敏捷，教法是否新奇。老师应在备课时，注意创新，可以借鉴网上的一些精品课，或者吸取一些专家学者课的精华部分，但须要我们在仿照中创建，并且在不断的实践中要设计出有自己风格特色的课。 小学生的爱好简单转移，上课只以唱歌为模式的教学法会使我们的学生胆怯甚至厌恶音乐课堂，所以音乐课的教学方法肯定要注意敏捷多样，生动好玩。常用的音乐教学方法有：启发引导式、听音跟唱法，情境表演、故事法、竞赛，对比、讲解并描述法、练习法、提问法、搜集资料法，示范法，探讨法，小组合作、以组表演，才艺展示，就是唱同一首歌曲，也
6、可以用不同的形式来表现。如：齐唱、对唱、边表演边唱，分组合作唱，一领众和等。 不论什么方法，都要设计和打算如何组织学生有效学习，使音乐课有音乐课的味道，有音乐的魅力。音乐学科与其他学科有所不同，除了以上说的心备外，还要增加一些备课内容，那就是“口备”与“手备”。“口备”不仅要备唱，还要备讲，音乐课上的老师语言导入怎样简洁明白，引人入胜?过度语怎样才能承上启下?结束语怎么能起到概括、点播、归纳的作用。有时，音乐课的教学语言也可以设计成一些带有音乐特性的节奏语或者视唱语“手备”不仅要备弹(弹歌曲伴奏或即兴演奏)，还要备指挥，弹琴要娴熟自如，眼睛还要看着课堂，指挥不仅能调动学生演唱的主动性，还能帮助
7、学生驾驭音乐的节奏。老师双手的运用包含了许多的语言，这也是须要我们很好地驾驭的。 音乐老师备课还要备教具：包括手风琴、电子琴、录音机、磁带、挂图、投影片、自制教具、及课件为保证明际操作中的胜利率，教学顺当进行，老师在上课前应将所用手段事先操作一遍。 备课就像盖房，虽然框架结构一样，但是因装修风格、装修材料不同，所以就会产生特性迥异的“同课异构”。不论是精装版的装修，还是简约版的装修，我们都要讲究美观大方，经济好用。备课的目的是为了更好的提高课堂教学效率，而不是流于形式，所以备课中要学会反问自己我的课堂设计贴近学生的生活吗?我的课堂设计会让学生学的主动吗?我的课堂设计中师生的互动有效吗?我的课堂
8、设计能做到面对全体吗?我的课堂设计学生参加的主动性高吗?唯有这样，我们才能真正实现有效教学的第一步，也是最关键的一步。 我坚信，在备课上花一分精力，在教学里就有一分的成果! 2022教研组长培训心得体会2 两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课老师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。 我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不
9、智到智。“知”，指的是知道，驾驭学问;“会”指驾驭基本方法，学会学习;“能”指提高学习实力;“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。 一、导课，突出“生活”二字。 导课是一堂课的起先。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习爱好，学习热忱，新奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是老师对教学过程通盘考虑、周密支配的集中体现。24时计时法从学生的生活动身，让学生去猜想：8时的明明在干什么?激发学生学习的爱好。旋转和平移一课从游乐园入手，让学生仿照游乐园各种运动的动作或声音 从而让学生主动参加到学习中来。 二、新课，突出“有效”二字。 新授是
10、一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。老师只有在课堂教学中紧紧围绕培育和提高学生思维实力。增加学生的参加意识，充分调动学生的主动性，主动性和创建性。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧学问的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。 1、引导学生有效视察。 两节课充分利用多媒体，给学生供应充分的视察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特殊是旋转和平移一课
11、。老师在引导学生视察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最终到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，驾驭了平移的特征。 2、有效的教学有有效的提问。 细致回味这两节课，老师在设计问题时都做了充分的考虑和打算。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持肯定的难度。 3、有效的教学有效的倾听。 老师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的观赏，能够极大激励学生主动回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很精确，假如再加上一个请字就更好了。”经老师这一提示，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请
12、把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提示：“向上怎样斜着平移呢?”学生立刻意识到自己的指令不够精确，马上修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。” 游老师将提问的过程变成使学生信任自己，展示自己，观赏自己的过程。 三、练习，突出“好用“二字。 练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学学问的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，按部就班;在练习结果的处理上，做到了刚好的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区分，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。 2022教研组长培训心得体会3 _年3月12日13日，我有幸在_小学参与市中区老师
13、进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小结如下： 一、做一个有爱心的老师 我作为一名老师，在多年的教学中，常常会出现这种状况：在老师多次讲解后，仍不能驾驭学问，或作为班主任，对于淘气的学生，会向学生发脾气。在我倾听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的地方;教化是一群不完备的人，带领着一群不完备的人走向完备。以及南风与北风的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名老师。 二、做一个合格的教研组长 在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，
14、但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好打算。这样活动时每人都有打算，气氛深厚，效果比较好。 但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发觉，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思索的先锋，探讨反思的能手，活动策划的主角，这些都是我须要努力的。 两天的学习让我体会还许多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。 2022教研组长培训心得
15、体会4 20_年4月25日27日，我有幸参与了卫辉市首次中小学教研组长培训。在这次培训中，听了丰玉萍老师的讲座关于“走上老师专业发展的高速路-怎样有效备课，候舒霞老师的讲座心之力，张薇张主任的讲座。下面是我听了老师们讲座的自我反思 (一)让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的.魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。 这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有
16、坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。 (二)让反思成为一种习惯。老师尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。各位老师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回来生活、注意发展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发觉”“再创建”过程，不仅仅让学生学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。其实平常教学我也会萌发
17、很多的想法，出现很多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花刚好地记录下来，成为自己的一种教化资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发觉了许多误区，也总结了许多的阅历。所以不断总结、刚好反思这种优秀行为应成为一种坚持的习惯。 2022教研组长培训心得体会5 这个学期，我有机会参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训支配了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次相识的提高，一次次
18、地促使自己也更多地对教化教学进行谛视和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知起先，就能感觉到教化局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若惊，因为，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的相识。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的探讨，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如
19、第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的前因后果，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教化教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如其次场王建军博士的老师专业发展的理论与实践，也是一场不行多得的讲座，尽管他的一般话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很仔细，普遍感到他对于教化教学的思索特别深刻，专业性强。广博的学问面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应当数王洁老师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王
20、洁老师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深化课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经验了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的探讨，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的刚好雨，因为她就像一位学问渊博的长者，手把手地教你干活，教你如何做探讨，如何做有效的教学探讨。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学探讨，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的探讨想起来
21、或许只能算是伪科研，假探讨吧。 另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。 2022教研组长培训心得体会6 20_年1月7日，我有幸参与了_县老师进修学校组织的中学教研组长、年级组长培训班。通过培训受益匪浅。 此次培训内容丰富多彩。有专题讲座、课堂教学观摩、实践操作和教研组工作阅历沟通。进修学校中学部主任对如何做好教研组长工作进行了专题讲座。各学科教研员对新课程标准进行了解读。四位学校的教研组长介绍了本校教研组
22、的工作阅历。 培训虽然只有短短的两天，但却给我今后的工作和学习以激励和鞭策，同时也指明白工作和学习前行的方向。原以为一名教研组长只是为组员服务，多干活就行，殊不知，要想成为一名合格的教研组组长，还要有科学发展的观念。所以在今后的教研组工作中，自己要做到： 1、端正相识，正确定位，明确责任。 作为教研组长，要仔细履行自己的职责，上让领导放心，下对组员负责。要时刻牢记领导的信任与嘱托，时刻把教研组工作作为自己教学工作的一部分，发挥自己最大的潜能，力求让英语教研组拥有最强的凝合力，以它独特的魅力感染影响着我们组的每一个成员。自己将以最饱满的工作热忱投入到教研组工作中，和英语组组员一起创出更多的精彩与
23、辉煌。 2、上传下达、团结同事、创新工作。 教研组长是学校教研活动的详细组织者、实施者，在学校和老师之间起着纽带作用，是老师和学校进行沟通的桥梁，上下信息畅通才能有效保证学校教学教研活动的顺当开展。在组内，自己要团结同事，以自己的人格魅力，感染凝合每一个成员，充分调动每一位老师的主动性，发掘每一人的教学闪光点，人人都出一招，促进教化教研工作的开展。 3、立足实际、强化教研、以研促教。 我们教研组是全校最大教研组之一。我们将立足我校实际，提升教研软环境。一是多学习，走出去向先进学校学习，坐下来内部观摩。二是健全教研制度，培育每一位英语老师都能上一节校级公开课。三是加强校本教研，坚持学案导学教学模
24、式，把集体备课活动落到实处。四是留意资料搜集积累，并做到资源共享。 4、加强学习、提升专业、学研结合。 作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素养修养和业务水平干脆影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的凹凸。正因为如此，教研组长的职责促使自己将不断学习新的教学理论，确保自己走在学科教研的前沿，以便更好地带动全组老师。自己曾经参与新课程的学习，听过很多胜利的课堂教学的案例，在自己的教学实践中，从备课、课堂教学、作业布置、学生辅导、学生评价等很多方面进行了探究，无论是胜利的阅历，还是失败的教训，我都将拿来和同组的老师一起共享，让老师少走弯路。 5、网络研修 专业发展 共同提高 伴随着信息技术
25、的发展及课程改革，网络渐渐渗透到人们的生活与工作中，网络教研也在各地蓬勃发展。自己将带领全组老师利用网络优势，拓展教研空间，主动参与网络教研活动。通过加入qq群组、撰写教学博客、走进uc教研空间，使我们在感知新信息、新理念、新构想等方面获益，同时也将对我们自己教研成果的一种反思和展示。 2022教研组长培训心得体会7 _x年3月12-13日，我参与了由_x市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展状况，比照我校的教研组活动，作了以下的反思： 一、 教研组长要做学习型、反思型、探讨型的老师 教研组长要真正的发挥好引领作用，必需从提高自我，学会思索起先。 教学教研
26、工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必需做学习型、反思型、探讨型的老师。 教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教化名著、教学专著、教化教学报刊等等，都应当是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教化教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的学问面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的老师学习，向专家学习。即使是水平和实力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。 反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高
27、。 教研组长要带头做探讨型老师，常常用探讨者的眼光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动主动引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析沟通，最终把达成共识的问题确定为教研组主题，以“ 活动内容吸引人”来激发老师参加教研组活动的热忱，使参加教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。 只有教研组长首先成为学习型、反思型、探讨型的老师，才能更好地带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“探讨型”转变。 二、 教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。 1、组织本组老师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计敏捷多样的学习方式：如集
28、中的教化教学理论和先进教学阅历的学习;每期举荐一本好书让老师自学;组织观看教学录相或优秀老师教学实录。通过有安排地学习，更新和转变老师的教学观、学生观、质量观、教材观。 2、组织课堂教学沟通。比如组内老师的相互听课评课说课;优秀老师的示范课;新老师的合格课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的探讨课。 3、组织课题探讨。一是对上级教研部门举荐的课题或子课题的推广应用和试验探讨。二是对兄弟学校已经出了成果的课题试验的应用和探讨。更重要的是教研组自主开发教研教改课题试验。让现代教化理论体系与我们自己的教化教学实践紧密结合的“桥梁”。 4、培育新老师和帮扶“薄弱”老师。教研组长可以在组内开
29、展“师徒结对”，督促学习提高，“集体诊断”等方式，帮助新上岗老师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”老师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。 5、指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学安排，指导检查集体备课的质量和执行状况。 6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要帮助教育主任做好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成果的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思索等。另一方面要有意布置学科老师对考题进行分类收编，共享，培育学科老师试题探讨的实力。
30、7、组织开展学科课外活动。教研组长要思索、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习爱好，拓宽学生本学科学问面的学科课外活动。如竞赛。 8、形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，勤收集、常归纳、多总结教化教学阅历，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。 2022教研组长培训心得体会8 这次培训分两次阶段，第一阶段以专家和老师的专题报告为主，明确教研组长的职责和如何去做好教研组的建设，其次阶段年级集体备课活动展示体会如何开展年级集体备课，提高集体备课效率。 第一阶段，理论性较强，虽有三位一线的主任或组长介绍他们好的做法，但是还不够详
31、细，或是觉得创新性不够，较常规，各年级的集体备课落实问题始终是我作为组长所困惑的问题。在其次阶段，南昌二中初一集体备课活动的参与给人一种新意。下面以南昌二中初一集体备课活动为主，谈谈自己的体会。 南昌二中初一数学集体备课活动，在组长曾华的主持下，他们以老师研修本为蓝本进行集体备课反思，大部分老师很年轻，不断在反思中成长，集体研修活动的流程分为上周授课状况的反思和总结，以及下周内容支配。下周内容支配的初步制定由一位老师主讲进行同课同构，下周教学内容及支配的探讨修订。 (一)课堂教学反思和总结对于上周的四到五节课，每节课在胜利点、失败点、补救点、遗漏点、改进点、创新点六个方面进行反思，老师不肯定在
32、全部方面都需填写。 (二)校本作业本对于题目的错误，合适、合理性，如时间等方面进行修订。 (三)下周课初步制定重点难点、考点疑点、盲点易错点以及引入、过程与方法、活动支配、作业。 (四)就这位老师的构想提出看法，进行探讨修改，最终得出最终的修改方案。 我们应从三方面变更教学理念：(1)变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求;(2)留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力;(3)有意识地培育学生主动学习的愿望。做好集体备课、资源共享，仔细上好每一节课，课后辅导，课堂教学案例探讨。 2022教研组长培训心得体会9 通过两天的教研组长的培训、学习，特殊是听了李雪梅主任的讲座后，使我受益匪浅，感受
33、颇多。这些年来，我教过各种各样的学生，遇到过各种各样的问题，在这里，我想把自己做老师多年来的一些体会给大家共享，希望大家都做一个让学生喜爱的老师。 首先老师自己要业务精通，老师肯定要多学习。博览群书，不仅要知道本学科的学问，还要尽可能去学习学科外的学问。只有但老师的视野比课程标准宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教化过程中的真正能手、艺术家和诗人，才能让学生感受到你的博学多才，自然会赢得学生心中的敬意。让学生自觉主动的学习，起到事半功倍的效果。 其次，老师要以身作则，做好示范，要求学生要做到的，自己要先做到，例如：要求学生上课不迟到，自己就应当提前走到教室，做好打算;要求学生做的作业，自己先要
34、作一遍;学生考试做题时，老师也要跟着一起做，让学生确信老师不仅“动口” ，而且还真“动手”。这样在老师的带动下，肯定会有很多的同学跟着老师做好每一件事。 最终，老师要敬重学生，因为要求学生敬重自己，自己首先要敬重学生，不要大声训斥、体罚学生，即使学生在课堂内外做错了事，老师也应当带着爱心走向他们，并且用一种委婉的方式机灵的同他们交谈，也能达到教化效果。“张兰遗像”的故事，就体现了老师的机灵，让全班同学都理解驾驭了“像”和“遗像”的联系和区分，也让那位淘气打混的学生从今改正了缺点，仔细学习。 作为一名老师，只有当你受到学生宠爱时，才能真正的体现自己的最大价值，只有走进孩子的心灵，才能走向教化的胜
35、利。 2022教研组长培训心得体会10 20_年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人，赴古都，和全国10余个省市的近500名教化同仁，参与了全国才智教化基础教化探讨院举办的中小学教研(备课)组长绩效核心实力研修班培训。倾听专家讲座后的培训，让我对教研有的清楚的相识，教研重在研，为我今后如何开展教研指明白方向。 11月2日上午_教授共享了是学校的基础研发机构，是校本研修的最基本单元，是教研组长和成员专业成长和实力提升的平台，教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构，他的灵魂在探讨，目的在发展、形式在团队合作，目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素养。具
36、备熟知学科教研组建设基本规律的，具备一位优秀学科老师的素养，具备较强的探讨素养，具备比较强的课程改革的素养。 11月2日下午三所一线学校优秀老师共享他们学校的教研方法和成果，各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,探讨,指导,培育,擅长学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教化科研的宗旨：让每个教化工作者都能够与时俱进，满意学校教化的各种须要，不断适应发展改变的新形势。这个“时”，指的是外部教化环境，国家的大政方针、科学技术的发展、所教学生的改变等状况。教化科研的方法：问题课题化：遇到问题或者困惑，把你的思索与对策进行梳理与并同伴沟通，再付诸行动实践就是科研。假如形成文字就是课题。 11月3日上午，吴义霞共享了切片教学诊断，以录像视察与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型的、有价值的切片(教学行为片段)，进行诊断分析，指出优点与不足，然后通过查阅文献，找寻理论支撑，归纳教学行为背后所隐藏的典型阅历，成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学，促进老师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或体现老师某一教学设计的阅历、才智。4.切片提炼生动、典型的教学理论(阅历的理性化)。 2022教研组长培训心得体会10篇