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1、初中英语教学反思集锦随笔大全初中英语教学反思集锦随笔1一堂课下来，老师有必要对本节课的教学进行小结反思，对教学得失做细致的剖析。记得在教学Go for it!新目标英语七年级下第七单元What does he look like ? SectionA1a-3时，这节课用一课时结束，时间短，容量大，学生会出现混淆现象，能有效突出教学重、难点吗?学生的反应好吗?我用课件展示出三个人的高度，体型，头发，并把黑板分成三块。这种方式一目了然。教学结束后，反思一下整个教学过程，虽不能算十全十美，但教学目标、重难点完成的比较好，而且学生协作也特别好。学生能特别流畅的练习这些句型，甚至可以写出简短的文章。想一
2、想，这和自己上课前做好充分的打算工作是密不行分的。每节课后，我们可以这样反思：课堂气氛好吗?学生对我的上课爱好大吗?班级成果会志向吗?什么样的教案才是好教案?什么样的作业才算是好作业?什么样的试卷才是好试卷?有的学生很懒散，什么都不知道也不愿知道。作业抄袭。 有的学生特别仔细，但成果却上不去。莫非学生学习方法不对? 是情感问题还是智力问题?我的教学方法合理、科学吗?课后的反思不仅限于一节课后，也包含教学生涯中的反思。在平常的一节课、一个单元、一次大或小的测验后，或一节公开课后从学生，同行老师的评价的反馈中，我们要静下心来回顾和谛视自己的整个教学过程，反思和总结教学的得失与成败。反思自己的教学是
3、否达到预期的教学目标、教学活动是否符合新课程所要求的“沟通”和“合作”、组织教学上有何新招、教法上有哪些创新、启迪是否得当、对学问难点的讲解有无突破、训练是否到位、有何缺憾或失误等等，都要刚好记录和收集在自己的教学日志、札记或学生和自己教学的档案上，并作必要的整合和取舍，为以后的教学供应参考和借鉴，以便扬长避短，少走弯路，同时要将这些实践上升为理论，使自己的教学水平提高到一个更高的层次。从教几年来，我始终在思索这样的问题：为什么学生喜爱英语却不喜爱英语课?细致想想，主要还是该在老师身上找缘由。在我们的实际教学中，要用我们先进的教化理念去激发学生的潜能，用我们热忱去打动学生，这样的英语课才不愧是
4、有意义的英语课。总之，伴随着一步一步走进新课程，我们必需用新课程的理念谛视自己的教学行为。英语老师只有在不断地自我反思与磨砺中才会恒久走在时代的前列，恒久在潮头冲浪。 没有反思，教学将只建立在冲动、直觉或常规之上。 “优秀老师=教学过程 + 反思”。因此作为初中英语老师在教学中只有时时反思、事事反思，并自觉地依据反思的结果矫正自己的教学行为，这样才能不断提高英语教学水平，才能不断地成长，教学反思会促使老师形成自我反思的意识和自我监控的实力，它是老师的专业发展和认清自我行为与观念的重要机制。 作为初中英语老师要与时俱进，努力做一名阅历+反思型的新型老师。老师自身素养提高了，新课程改革才会结出丰硕
5、的成果。初中英语教学反思集锦随笔2实行新课改已经有几年的时间了，在这几年中，我仔细钻研课改，在组内常常进行集体备课，我们的备课不仅包括备教材，更主要的是备学生，我每节课后常常进行反思，对一些教学案例常常进行思索，许久下来，的确收到了肯定的效果，我认为一个老师不断进行教学反思并且对教学案例加以分析，这对于一个老师教学水平的提高会有很大的帮助。好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中擅长总结，擅长应用，才能不断的推动教学活动的开展。老师要明确教学任务，熟识教学内容，能够做到承上启下，精确授课。不仅备教材，还要备学生，为精确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高
6、要求。让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习主动性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探究、追求。例如：在单词教学中如何变单一为多样，变死板为生动?我在教授单词的过程中非常注意单词的运用语境，如在教授cook和cooker这两个单词的时候，我分别出示了几张图片(一些橱具和两位橱师)，让学生通过对图片的直观感知，从第一印象起先就对他们有一个清楚而明确的相识，从而避开了对这两个词汇的混淆。然后再通过“heisagoodcook，hehasalotofcookers。“这样的例句加深学生对他们的理解和运用.学生在今后的学习中不仅不会混淆，而且还拓展了学生的单
7、词量。词汇方面：现在的新教材词汇量大，单词长，生僻词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必需让学生驾驭，否则难以适应新教材的要求。那么我们该实行什么方式来教学单词呢?美国学者埃克斯雷指出：能够引起学生学习爱好的方法就是最好的方法.实践证明，拼图法，数字嬉戏，单词接龙嬉戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，老师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习爱好，更能提高学
8、生的学习主动性.再有在英语的学习中，我们肯定要注意检查。我通过校领导对老师抓阄随机抽查进行推门课的形式我运用到了学生的背单词，我每天在课前把学生的名字揉成团都放在讲桌上，让班长用抽签的形式进行单词检查，这样收到了很好的效果，班里不背单词的现象几乎不见了。再者还可以用打分的形式进行周考评。这样在肯定程度上能激发小组的互帮互学的合作意识。总之在教学中，只要我们能在课上吸引孩子们的爱好，再加上适当的检查，信任肯定会收到好的教学效果的。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用?现在学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵.我在教学中非常注意学生对对话
9、的理解和运用，但在实际的操作中效果并不志向.如我所教授的其次课时的对话在其次天提问时，学生的背诵状况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意.要么两人一组的搭配不合适，根据固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话;要么只会运用近期的学问点，略微久远的就遗忘.初中英语教学反思集锦随笔3激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神。基于这一理念，我把漂亮的、学生都特别宠爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹画彩虹唱彩虹”为主线，在课中细心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色
10、、过河嬉戏、抢答竞赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生爱好，让学生在感受，体验，参加、合作过程中来学习语言，感受用英语沟通的乐趣和愉悦感，培育学生初步用英语进行沟通的实力。英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我奇妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平常胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色调的敏感度和审美实力也得到了提高，促进了英语和
11、美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学学问向大家作介绍，相互问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言实力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。此外，课题的展示也独具匠心。一开课，课件直观形象地呈现了漂亮的彩虹，立即把学生的留意力深深吸引住了，又把彩虹演化成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生深厚的爱好，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。初中英语教学反思集锦随笔4随着时代
12、的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。驾驭了一种语言，也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。一、 教学工作本人认为无论什么工作只要不遗余力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求驾驭的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心探讨教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以
13、及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候;当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成运用英语的良好习惯和意识。二、 差生转化工作差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只注意好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。相识到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，依据课堂上发觉的
14、不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大部分学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，培育他们对英语的深厚爱好。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练，增加了对英语学习的深厚爱好。三、其它工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的学习主动性。我看到许多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比
15、较明显的效果。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果提上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成果逐步提高了上来初中英语教学反思集锦随笔5什麽是有效的课堂教学?百度上是这麽说的：有效的课堂教学是指老师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教化价值需求而组织实施的课堂教学活动。我想就我们英语课堂而言，要使我们的课堂教学有效，有以下几个必备条件：1、我们的教学要能引起学生的学习意向，激发学生的爱好。在我们的英语
16、课堂上，我们常常利用生活中的实物、班里的真人等作为道具创设真实的情境时，学生们都兴奋不已，争先恐后的举手发言，极大的调动了他们的学习爱好。还记得，去年圣诞节Christmas Day时，我们英语老师和双语老师扮演圣诞老人Father Christmas给孩子们有奖竞猜送礼物并在我们的校内里用一些彩带、气球等物品烘托出节日的气氛，孩子们的兴奋点达到了沸点，爱好空前高涨，学习英语的欲望也大大增加。2、我们的课堂要有效讲解、呈现教学内容，丰富教学方式。教学分为老师的“教”和学生的“学”。作为一名英语老师，在我们的课堂上，围绕本课的主题及中考的学问点、易混点自然要讲的精准，深化浅出，而且要讲练结合。只
17、要有练习的机会，就让学生练习。另外，我认为我们的教学要采纳学生易于接受的方式。在现有的教材内容基础上，丰富教学活动，启发诱导式的引导学生学习探究3、在教学中引导学生主动参加、合作学习。现在我们的英语课堂上常常运用“任务型教学方法”，奇妙地运用一个个任务让学生感知、剖析、理解文章主旨要义。我们还利用同伴合作Pairwork. Groupwork. chain drill等练习方式，提高学生的课堂体验和参加度，学会合作学习。4、创设宽松、和谐、规范的教学环境。“亲其师，信其道。”良好的师生关系有助于我们提高课堂的有效性。生活化的课堂让人很想亲近，纪律良好、规范的课堂才能创建出高效课堂，这也是我们始
18、终追求的。另外，英语课堂的课型不外乎三种：1、 对话课教学2、 阅读课教学3、 复习课教学因此，假如我们构建出以上三种可操作、高效的课型模式，再加上自己独特的教学风格，我想我们的英语课堂会更有效。从纵向时间上看，教学分为课前、课中、课后三个环节。课前：我们要仔细研读教学内容，必要时可以重组或整合教材。确立教学目标，即五维目标，设计教学过程，引导学生预习，做到细心备课，关注学问的同时也关注学生。课中：以学生为主体，满意学生的探究欲望。创设情景，激发学生爱好。教学活动要丰富，以有效问题来导入，引导学生探究学习。课后：要加强学生的课外阅读，培育语感。精选练习，督促学生刚好巩固。目前，我的英语课堂教学上还存在许多无用的、无效的环节及做法。因此我要时常反思、改进，使自己的课堂变得有效、高效。初中英语教学反思集锦随笔大全