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1、2023年关于初中英语教学反思集锦随笔 作为初中英语教师，我们的任务就是：“TeachstudentshowtolearnEnglish而不是“TeachstudentsEnglish.学生是学习的主人,在英语阅读教学中，我们首先教会学生阅读的方法和技巧。接下来我在这里给大家带来初中英语教学反思集锦随笔精选5篇，盼望对你有所关心! 初中英语教学反思集锦随笔1 本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础学问为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(
2、1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。 2、狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。 3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章，强调“含义，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增添语感，丰富
3、文化学问，提高学生分析问题和解决问题的能力。 4、注重兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化现象。肯定要留意激发、培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。 初中英语教学反思集锦随笔2 实行高效课堂以来，我从期盼质疑探究赞同，觉得高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的盼望，给学校一个更美妙的将来。从自己的内心到对历史教学有以下几点反思： 一、走出教师心里屏障 十一年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施
4、了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的改变，对于高校课堂我抱有过怀疑的看法，但是到六道河中学观摩、听课之后，我发觉：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。我平常也在不断反思，在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能娴熟驾驭、掌控高效课堂。 二、学生的自主学习很重要 以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到特别明显的作用。我们的历史课堂正是通过：基础学问填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、关心学生预习新课、解决新课中的大部分简洁问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听
5、课，经过这么长时间的的推行，觉得效率还是不错得。 三、课堂展示，展出自信和魅力 1、课前展示：应当在上课之前支配某一个同学依据本节课的需要，有针对性的支配学生进行激情展示。若需要激趣，可支配学生介绍历史人物、故事等;若学生有能力可说突破难点，可支配学生有梯度的复习需要的学问等。 2、学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培育学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈商量，更能学问能条理化、系统化和整体化，同学间相互关心，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。 3、课堂展
6、示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。 4、激情点评，最好是脱稿，此环节让学生有了对题相应的学问点有了更深刻的印象，在讲的过程中做到条理清楚，环节明确，到达对题的方法的总结和对学问点的归纳。锻炼了学生的语言表达能力，概括能力。增添学生得自信念和士气，使学生对学习有兴趣。 总之，对于高校课堂我虽然曾经也抱有过怀疑的看法，也怕学生虽然上课商量的很主动，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的商量过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整体水平不但没有下降，还稍有提高。这也是让我最为高兴和欣慰的地方。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比方导学案的编写
7、我自己还有许多困惑的地方;课堂上一些新课、习题课、复习课、具体操作还有许多瑕疵和缺乏;一些学生学习的主动性还没有提高上来;怎么能让那些爱学习的学生更加宠爱学习并关心那些主动性不高的同学等等许多问题。但是我信任，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。 初中英语教学反思集锦随笔3 课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教育的基本途经。随着新课程改革的不断推动，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育理念，坚决不移地推动教学方式和学生学习方式的转变，是时代赋于当代教师的历史使命。 在学习新课程的教育理念，学习课改试验区教师已有成果、借鉴其他教师阅历的
8、基础上，我在课堂教学中努力实践新的教育理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对初中政治课堂教学中的一些思索、探究和实践的一些阅历。 一、关注全体学生是课堂教学胜利的前提 基础教育的本质是群众教育，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应当得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些特别主动的参加者，还会有一些被动的参加者，或者根本不参加者。我总是能够特殊关注哪些没有参加的学生在干什么。他们是在仔细的倾听、思索、还是神游在外，或者在很被动的接受。教师的任务是关心调动这些学生的主动性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。 二、认
9、清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标 实现学问与技能，过程和方法，看法和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特殊是思想政治课，要到达育人的功能，应更注重看法、情感和价值观目标的达成。我在七年级政治人生难免有挫折的教学过程中，依据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因素的认识，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在稳固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应当如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，
10、对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折战胜。 通过上述活动简单让学生产生心理共鸣，同时无形中又教育了学生如何用我们所学的学问培育自己健康的心理，如何去关爱残疾人，主动地正视挫折的心理。既到达稳固学问、培育能力，又能使学生的情感、看法和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教育的目的。 三、在政治课堂教学中有效的开展新课程提倡的学习方式(即自主学习，小组合作学习、探究学习) (一)在课堂教学中开展自主学习 1、首先要讨论学生是否有肯定的相关学问; 2、学生应把握解决问题的方法;自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有肯定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导学生把握科学合理有效的方法
11、。 3、学生要与教师和其他同学共同探讨新方法，沟通学习体会和学习材料，相互关心;我在讲八年级政治经济生活的权利受法律爱护这一课中“消费者的合法权益受活动爱护这一重点学问时，就采纳了学生自主学习的方式。学生在学习之前，依据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：A.结构图表法;B.利用表格归纳概括的方法;C.学问要点整理法;讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。学生把握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行沟通。我在从中辅导，特殊关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点学问勾划圈点、如何归纳概括。这不仅表达了学生的主体
12、地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培育了学生的自学能力。 (二)组织有效的小组合作学习 如何组织有效的小组合作学习?这是很多老师正在思索的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规则。商量前，小组成员先独立思索，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后商量，形成集体的意见。二是建立激励机制。采纳积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的主动性，效果显著。三是在小组商量的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深入到小组商量中去，了解学生合作的效果，商量的焦点，认知的进程等，从而敏捷的调整下一个教学环节。通过实践，这
13、样将大大提高合作学习的效果。 初中英语教学反思集锦随笔4 七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以下教学反思。 一、培育学生良好的英语学习习惯 我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表如今以下几个方面： 1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望老师和他们一起来做。
14、3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。 针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样
15、，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 二、多怪自己少怪学生 新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特殊是课文的语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特殊一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。假如一味着讲语法，所以英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发
16、学生学习英语的兴趣，活跃学生的学习热情，提高了学生学习英语的主动性。 一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思索，认真分析学生冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。不要一看到学生的成果差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改良
17、措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 三、和谐关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的支配与提倡，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、看法产生消极影响，制约着教育质量的提高。 和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关怀、敬重、自身价值。依据这些需要，我常常了解学生需要的结构与层次，准时解决学生的合理需要，而有些临时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个学生，关怀、理解、爱护、敬重、信任他们，他们也就敬重、依靠、喜爱我，从而
18、融洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才出现了乐教乐学的喜人局面。 总之，教学的方法许多，以上三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的训练，肯定会提高学习效果，取得较好的成果。 初中英语教学反思集锦随笔5 今年，我继续担任初三英语教学工作，针对本学年度考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热情或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤
19、枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3.部分学生在复习时缺乏系统支配和科学打算，或者学习和复习没有独特化特点,导致学习效果不明显。 基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高
20、： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取学问，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多鼓舞后进生开口说英语，并能准时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今日的事情拖到明天来做。 三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到：(一)依
21、据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。 四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、 对比、商量、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成果。 总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的 重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语进展和轻松面对中考作出更大的努力。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班英语课教案随笔精品2023NEXT ARTICLE幼儿英语中班教案范文集锦