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1、初一上册政治教案初一上册政治教案1目标预设：学问与实力：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。情感看法与价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学打算：多媒体、图片、粉笔，学生课前打算好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们准备怎样去创建一个大家都为之骄傲的班集体
2、呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题 创建新集体(一)共同的目标，前进的动力 (板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生沟通)填一填：我希望生活在班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都情愿生活在一个 集体中。提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一样，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中随意三个词来描绘最喜爱的班级。因为，它能激发我们对学校生活的酷爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让
3、我们相识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。所以我们首先要通过探讨总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们志向的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。活动2分组探讨：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可实行的措施师：当然要想创建一个优秀的、志向的班集体并不是一件简单的事，这须要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体(二)
4、各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很爱画画，所以我可以师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班级的漂亮在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。团结就是力气，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。(三)团结协作，互助前行 (板书)活动4：阅读P8材料，思索：1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差)2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优)3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经验，在这样的集体中生活，你有何感受? (中、优)答案：答
5、：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，学问水平参差不齐;等等。这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一样，相互帮助。活动5：让几个唱歌颂得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的缘由。 (让学生体会团结协作的重要性)活动6：介绍名言警句：一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯 雷峰人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物;争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音
6、符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们才能奏出最美丽的班级乐章，在集体中不断成长。三、课堂总结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创建出一个我们为之骄傲的集体。#525004初一上册政治教案2一、指导思想仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。接着以关注课堂为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。二、学生基本状况本期我担当八年级四个班的思想品
7、德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟识，发觉本届学生对思想品德的学习主动性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础学问驾驭不够扎实，分析问题的实力有待提高，对一些基本的政治常识相识还比较肤浅，学习方法还须要专心钻研。三、教材分析本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教化、道德教化、法律教化三个板块，其中第一单元让青春充溢活力属于心理健康教化内容，主要让学生了解青春期的心理改变的缘由，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;其次单元感悟生命珍爱生命属于道德教化范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创建生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，
8、主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教化方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会担当责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的爱护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律爱护的重要性，怎样去获得法律爱护以及加强自我爱护的意义与方法。四、教学措施(一)做好教学常规工作1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，刚好检测。2、虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关老师的课。3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。(二)主动参与教研活动，提高业务水
9、平1、主动参与科组、县的教研活动，担当学校支配的本期思品的一节公开课，提高教研实力;主动撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与思品学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。(三)激发学生爱好，提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培育学生搜集处理信息的实力，提高整体教学效果。3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生
10、健康成长，严格要求学生，一视同仁。4、加强德育功能，开展课堂活动(1)协作学校德育工作，充分发挥教本教化功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。(2)严于律己，教书育人立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待，爱惜学生。工作要仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思品，培育良好的心理品质。五、教学进度本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。第一学月：学习第一单元和其次单元第一、二节;其次学月：学习其次单元第三节和第三单元，组织期中考试;第三学月：学习第四单元
11、和第五单元第一节;第四学月：学习第五单元其次、三节，进行综合复习;第五学月：期末复习迎考。#525005初一上册政治教案3一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲解并描述了面对挫折，人们的不同看法。初步相识到应当具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培育这种优秀的品质，驾驭一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培育，并初步驾驭培育这种品质的几种途径和方法。实力目标：能够将学习的这些熬炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习
12、中，渐渐形成这种优秀的品质。情感，看法和价值目标：相识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行熬炼的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种胜利的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点驾驭熬炼方法：正确相识挫折，敢为天下先，培育高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教化、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教化、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的命运交响曲处理：设问：贝多芬一生遭受哪些挫折?(学生回答，老师归纳)效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思索
13、怎样才能培育自己不畏挫折，开拓进取的珍贵品质。2、讲授新课(1)、培育高尚的志趣素材：贝多芬一生遭受的重大挫折。处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的缘由。(师归纳：爱好、志向)并引导学生讲出做自己喜爱、自己追求的事再苦也觉甜的经验。效果：相识到培育高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的志气与信念。(2)、正确相识挫折素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟)处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折?(病魔、贫困、高考的压力)效果：引导学生反思我们平常遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微乎其微，而我们平常是怎样看待自己的挫折呢?活动设计：实话实说栏目现场采访道具：一个无线话筒，一台学生自制的'
14、;摄像机(材料：纸盒)处理：设计平常在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访(采访6个同学)，一个同学扛摄像机。最终老师敏捷归纳。效果：让学生深层次的领悟，正确相识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确相识挫折又须要主动、乐观、自信的心理品质。(3)、敢为天下先活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想方法把鸡蛋竖起来。老师进行赏识教化。效果：让学生体会看似不行能的事，其实很简洁。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗?处理：打出直观的画面，以探讨的方式，为如何把木梳卖给和尚想
15、出招数。激励学生有奇思妙想。老师在此活动中赏识教化与层层启发式教化相结合。激励创新意识。(探讨3分钟)效果：让学生领会到合作、团结的力气是无穷的。走出逆境、解决难题既须要毅力，也须要才智，须要有创新精神。三、结课人生中总会遭受挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有主动、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。#525006初一上册政治教案4以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作沟通相结合。开发多种课程资源，将学问的传授过程转变为学问的生成过程，使学生在学问的生成和构建过程中，主动思索，增加辩证思维实力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将
16、学问探究、实力培育和思想教化有机统一，力求实现三维目标。1、学问目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永恒发展的。列举详细事物，在推断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握推断新旧事物的根本标准，走出推断新旧事物的相识误区。2、实力目标引导学生从自然界、人类社会和人的相识三大领域来相识事物是改变发展的，培育学生归纳概括和逻辑思维实力;通过对改变与发展的分析推断以及学问网络的构建，培育学生的合作学习、自主探究实力;通过对传统文化与时尚文化的探讨，培育学生的辩证思维实力，并能用发展的观点作出正确的价值推断和行为选择的实力;从对苏南模式的分析探讨中，培育学生关注社会
17、生活、理解和谐社会和解决实际问题的实力。3、情感看法与价值观目标：树立学生的主子翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。发展的实质。本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、改变之间的关系，确立科学的发展观。推断新旧事物的根本标准。这个问题在理论上简单理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺瞒性，假如不运用辩证思维方法，就难以辨别和相识其错误的实质。一、激发思维，引入课题(1)展示资料：南京长江大桥：炸还是不炸?(学生对此发表个人看法)(2)针对学生发言，老师
18、引导归纳，让学生初步体会“事物是改变发展的”这一哲学道理。(1)以生活中带有思辨性的问题引发学生思索探讨，开启学生思维，较快地进入课堂情境。(2)学生探讨后体会到“事物是改变发展的”道理，老师引出本课课题。二、合作探究，构建学问(1)结合南京长江大桥炸与不炸的探讨过程，引导学生体会到人类社会、人的相识都是改变发展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是改变发展的.。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是改变发展的，从而使学生相识到整个世界都是改变发展的。(2)供应背景资料(六幅图片：春夏秋冬四季更替;鹰击长空，鱼翔浅底;袁世凯复辟帝制;超级杂交水稻亩产突破847公斤;从单一GDP到绿
19、色GDP核算体系;社会主义新农村建设等)，学生自主探究，合作沟通，推断上述哪些事物属于“发展”，进而相识到发展与运动、改变的区分，得动身展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3)再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物?什么是旧事物?并驾驭区分新旧事物的根本标准。(4)学生动笔，自主构建本课学问网络，老师展示学生的学习成果并予以完善。三、学以致用，走出误区(1)播放Flash情景小品传统与时尚的冲突。(2)学生思索探讨，评析小品中的相关观点，并运用所学学问谈谈对传统与时尚的看法。(3)通过学生的思索探讨，进一步归纳出推断新旧事物的错误标准。以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生
20、思维，并引导学生运用所学学问来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课学问的相识，走出误区。四、拓展延长，提升自我(1)展示人民日报评论文章苏南模式下的环境之痛，学生畅谈感想。(2)设置问题情境：激励学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。(3)展示新苏南模式典范昆山的相关材料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实际意义。结合社会发展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的实力，使学生对发展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。#525098初一上册政治教案5情感看法价值观：学生渐渐相识到自己是世界上独一无二的
21、生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。实力：学生能够依据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息(至少一点)并通过分析得出重要结论学问：明确独特性是普遍存在的，相识人的生命的独特性突出表现在人的才智，相识个人生命的独特性及其表现教学重点相识到自己是世界上独一无二的生命教学难点相识到自己是世界上独一无二的生命一、小活动：我说你猜请一名学生背对屏幕，依据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、精确地帮助同学猜出来。提问：要想帮助同学快速而且精确地猜出图片，你在提示的时候须要特殊留意什么?要想
22、把握一个事物，就必需把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区分于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不行能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深化的探讨。正因为这很多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今日我们要进一步去体会的是，在这全部的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。二、人的生命的独特性(投影)相识人的生命的独特性，首先须要把视角放到世界之外，谛视一下人类这个群体，看看人类区分于其他群体的独特性。提问：你觉得人类区分于其它生命的特点
23、有哪些?人类区分于其他生命最突出的表现就是人类的才智。人类在很多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由翱翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠然地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵，不如蚂蚁能举重，但人类有才智，可以弥补自身的不足，不但拥有了其他生命的一些功能，甚至于在很多方面超过了其他生命。下面我们就通过一个小活动共享人类的才智。小活动：说说人类的才智(投影)提问：说说人类利用才智弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。通过刚才这个活动，的确让我们体会到人的生命的独特性突出表现在人类的才智，这也让我们深深感到能够做人是多么的幸运和骄傲。让我们再把视角放回到我们自身，因为在全部人的生命群体中，我
24、们每个人的生命是最独特的，让我们一起谛视我们各自生命的独特性。小活动：画出自己的生命线(投影)在成长记录本上画出自己的生命线：(给三分钟)生命的起点：自己的生日生命中最独特的一点：有生以来对于自己最特殊的一个日子，或者自己希望将来的某一天是对于自己最特殊的日子，说说为什么这个日子对于自己来说是特殊的。生命的终点：自己希望活到的年龄，说说为什么希望活到这个年龄，并说说希望在自己生命终点的时候处在怎样一个状态。通过刚才同学们的叙述，在生命的起点、生命过程中以及生命的终点的确都表现出自己的独特性。提问：世界上的人这么多，总有人是同年同月同日生，这是不是意味着我们在生命的起点不存在独特性呢?提问：说说
25、有哪几个环节的独特性是我们自己可以掌控的?除了生命的起点我们无法掌控外，其他的每一天我们都可以给予它独特性。我们每个人都是“独一无二”的。在自己的眼中，我们是“独一无二”的(投影)例句：我，所以，我是独一无二的。在别人的眼中，我们是“独一无二”的。例句：他(她)，所以，他(她)是独一无二的。提问：既然我们每个人都是独一无二的，我们该怎么对待自己的生命?我们生命的独特性有些是外在的，有些是内在的。要活出自己独一无二的每一天，我们更多地该把这种独特性体现在内涵上，让我们独特美妙的品德、才智为我们的生命和我们的世界增加色调。而且，正因为我们都是独一无二的，我们都应当珍爱自己的生命，释放自己的特性，活出自己的味道。政治教学案例