初一上册政治教案最新.docx

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1、初一上册政治教案初一上册政治教案1 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感看法与价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重难点： 重点：如何创建新集体 难点：如何创建新集体 教学打算： 多媒体、图片、粉笔，学生课前打算好展示才艺的道具 教学过程： 一、导入新课 踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们准备怎样去创建一

2、个大家都为之骄傲的班集体呢? 二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的? 板书课题 创建新集体 (一)共同的目标，前进的动力 (板书) 活动1 想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生沟通) 填一填： 我希望生活在班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都情愿生活在一个 集体中。 提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一样，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中随意三个词来描绘最喜爱的班级。因为，它能激发我们对学校生活的酷爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的

3、建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们相识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。所以我们首先要通过探讨总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们志向的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2 分组探讨：为创建优秀班集体提建议，并填表 我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可实行的措施 师：当然要想创建一个优秀的、志向的班集体并不是一件简单的事，这须要

4、我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体 (二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书) 活动3 看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。 如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。 我很爱画画，所以我可以 师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班级的漂亮在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。 团结就是力气，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。 (三)团结协作，互助前行 (板书) 活动4： 阅读P8材料，思索： 1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差) 2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优) 3、你可能也有过

5、在优秀的班集体中生活的经验，在这样的集体中生活，你有何感受? (中、优) 答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，学问水平参差不齐;等等。 这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一样，相互帮助。 活动5： 让几个唱歌颂得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的缘由。 (让学生体会团结协作的重要性) 活动6： 介绍名言警句： 一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯 雷峰 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语 和则一，一则多力，多力则强，强则胜物; 争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子 师：俗话

6、说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们才能奏出最美丽的班级乐章，在集体中不断成长。 三、课堂总结 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创建出一个我们为之骄傲的集体。 #525004初一上册政治教案2 一、指导思想 仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。接着以关注课堂为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的

7、创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。 二、学生基本状况 本期我担当八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟识，发觉本届学生对思想品德的学习主动性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础学问驾驭不够扎实，分析问题的实力有待提高，对一些基本的政治常识相识还比较肤浅，学习方法还须要专心钻研。 三、教材分析 本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教化、道德教化、法律教化三个板块，其中第一单元让青春充溢活力属于心理健康教化内容，主要让学生了解青春期的心理改变的缘由，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;其次单元感悟生命珍爱生命属于道德教

8、化范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创建生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教化方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会担当责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的爱护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律爱护的重要性，怎样去获得法律爱护以及加强自我爱护的意义与方法。 四、教学措施 (一)做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，刚好检测。 2、虚心学习，本期

9、听课要不少于10节，多听与思品科相关老师的课。 3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。 (二)主动参与教研活动，提高业务水平 1、主动参与科组、县的教研活动，担当学校支配的本期思品的一节公开课，提高教研实力;主动撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与思品学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 (三)激发学生爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、把每个班分成若干学习

10、小组，落实责任和要求，培育学生搜集处理信息的实力，提高整体教学效果。 3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。 4、加强德育功能，开展课堂活动 (1)协作学校德育工作，充分发挥教本教化功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。 (2)严于律己，教书育人 立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待，爱惜学生。工作要仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思品，培育良好的心理品质。 五、教学进度 本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余

11、8课时，用于期中考试和期末复习考试。 第一学月：学习第一单元和其次单元第一、二节; 其次学月：学习其次单元第三节和第三单元，组织期中考试; 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节; 第四学月：学习第五单元其次、三节，进行综合复习; 第五学月：期末复习迎考。 #525005初一上册政治教案3 一、教材分析 本课地位与作用本单元前一课时讲解并描述了面对挫折，人们的不同看法。初步相识到应当具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培育这种优秀的品质，驾驭一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学

12、习及生活中培育，并初步驾驭培育这种品质的几种途径和方法。实力目标：能够将学习的这些熬炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，渐渐形成这种优秀的品质。情感，看法和价值目标：相识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行熬炼的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种胜利的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点驾驭熬炼方法：正确相识挫折，敢为天下先，培育高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教化、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教化、合作式教学课型讲授新课课时1

13、课时 二、教学过程 1、导入新课 素材：贝多芬的命运交响曲 处理：设问：贝多芬一生遭受哪些挫折?(学生回答，老师归纳) 效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思索怎样才能培育自己不畏挫折，开拓进取的珍贵品质。 2、讲授新课 (1)、培育高尚的志趣 素材：贝多芬一生遭受的重大挫折。 处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的缘由。(师归纳：爱好、志向)并引导学生讲出做自己喜爱、自己追求的事再苦也觉甜的经验。 效果：相识到培育高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的志气与信念。 (2)、正确相识挫折 素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟) 处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折?(病

14、魔、贫困、高考的压力) 效果：引导学生反思我们平常遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微乎其微，而我们平常是怎样看待自己的挫折呢? 活动设计：实话实说栏目现场采访 道具：一个无线话筒，一台学生自制的'摄像机(材料：纸盒) 处理：设计平常在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访(采访6个同学)，一个同学扛摄像机。最终老师敏捷归纳。 效果：让学生深层次的领悟，正确相识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确相识挫折又须要主动、乐观、自信的心理品质。 (3)、敢为天下先 活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来 处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想方法把鸡蛋竖起来。老师进行赏

15、识教化。 效果：让学生体会看似不行能的事，其实很简洁。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。 活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗? 处理：打出直观的画面，以探讨的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。激励学生有奇思妙想。老师在此活动中赏识教化与层层启发式教化相结合。激励创新意识。(探讨3分钟) 效果：让学生领会到合作、团结的力气是无穷的。走出逆境、解决难题既须要毅力，也须要才智，须要有创新精神。 三、结课 人生中总会遭受挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有主动、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。 #525006初一上册政治

16、教案4 以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作沟通相结合。开发多种课程资源，将学问的传授过程转变为学问的生成过程，使学生在学问的生成和构建过程中，主动思索，增加辩证思维实力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将学问探究、实力培育和思想教化有机统一，力求实现三维目标。 1、学问目标 通过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永恒发展的。列举详细事物，在推断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握推断新旧事物的根本标准，走出推断新旧事物的相识误区。 2、实力目标 引导学生从自然界、人类社会和人的相识三大领域来相识事物是改变发展的，培育学生归纳概括和逻辑思

17、维实力;通过对改变与发展的分析推断以及学问网络的构建，培育学生的合作学习、自主探究实力;通过对传统文化与时尚文化的探讨，培育学生的辩证思维实力，并能用发展的观点作出正确的价值推断和行为选择的实力;从对苏南模式的分析探讨中，培育学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的实力。 3、情感看法与价值观目标： 树立学生的主子翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。 发展的实质。 本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、改变之间的关系，确立科学的发展观。 推断新旧事物的根本标准。 这个问题在理论上简单理解，但在实际生活中却难

18、以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺瞒性，假如不运用辩证思维方法，就难以辨别和相识其错误的实质。 一、激发思维，引入课题 (1)展示资料：南京长江大桥：炸还是不炸?(学生对此发表个人看法) (2)针对学生发言，老师引导归纳，让学生初步体会“事物是改变发展的”这一哲学道理。 (1)以生活中带有思辨性的问题引发学生思索探讨，开启学生思维，较快地进入课堂情境。 (2)学生探讨后体会到“事物是改变发展的”道理，老师引出本课课题。 二、合作探究，构建学问 (1)结合南京长江大桥炸与不炸的探讨过程，引导学生体会到人类社会、人的相识都是改变发展的，并结合人类的进化图

19、，让学生体会到自然界是改变发展的.。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是改变发展的，从而使学生相识到整个世界都是改变发展的。 (2)供应背景资料(六幅图片：春夏秋冬四季更替;鹰击长空，鱼翔浅底;袁世凯复辟帝制;超级杂交水稻亩产突破847公斤;从单一GDP到绿色GDP核算体系;社会主义新农村建设等)，学生自主探究，合作沟通，推断上述哪些事物属于“发展”，进而相识到发展与运动、改变的区分，得动身展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物?什么是旧事物?并驾驭区分新旧事物的根本标准。 (4)学生动笔，自主构建本课学问网络，老师展示学生的学

20、习成果并予以完善。 三、学以致用，走出误区 (1)播放Flash情景小品传统与时尚的冲突。 (2)学生思索探讨，评析小品中的相关观点，并运用所学学问谈谈对传统与时尚的看法。 (3)通过学生的思索探讨，进一步归纳出推断新旧事物的错误标准。 以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生思维，并引导学生运用所学学问来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课学问的相识，走出误区。 四、拓展延长，提升自我 (1)展示人民日报评论文章苏南模式下的环境之痛，学生畅谈感想。 (2)设置问题情境：激励学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。 (3)展示新苏南模式典范昆山的相关材料，让

21、学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实际意义。 结合社会发展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的实力，使学生对发展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。 #525098初一上册政治教案5 情感看法价值观：学生渐渐相识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。 实力：学生能够依据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息(至少一点)并通过分析得出重要结论 学问：明确独特性是普遍存在的，相识人的生命的独特性突出表现在人的才智，相识个人生命的独特性及其表现 教学重点 相识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点 相

22、识到自己是世界上独一无二的生命 一、小活动：我说你猜 请一名学生背对屏幕，依据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。 其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、精确地帮助同学猜出来。 提问：要想帮助同学快速而且精确地猜出图片，你在提示的时候须要特殊留意什么? 要想把握一个事物，就必需把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区分于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不行能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深化的探讨。 正因为这很多不同的事物、各种各样的生命，世界

23、才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今日我们要进一步去体会的是，在这全部的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。 二、人的生命的独特性(投影) 相识人的生命的独特性，首先须要把视角放到世界之外，谛视一下人类这个群体，看看人类区分于其他群体的独特性。 提问：你觉得人类区分于其它生命的特点有哪些? 人类区分于其他生命最突出的表现就是人类的才智。 人类在很多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由翱翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠然地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵，不如蚂蚁能举重，但人类有才智，可以弥补自身的不足，不但拥有了其他生命的一些功能，甚至于在很多

24、方面超过了其他生命。 下面我们就通过一个小活动共享人类的才智。 小活动：说说人类的才智(投影) 提问：说说人类利用才智弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。 通过刚才这个活动，的确让我们体会到人的生命的独特性突出表现在人类的才智，这也让我们深深感到能够做人是多么的幸运和骄傲。 让我们再把视角放回到我们自身，因为在全部人的生命群体中，我们每个人的生命是最独特的，让我们一起谛视我们各自生命的独特性。 小活动：画出自己的生命线(投影) 在成长记录本上画出自己的生命线：(给三分钟) 生命的起点：自己的生日 生命中最独特的一点：有生以来对于自己最特殊的一个日子，或者自己希望将来的某一天是对于自己最特殊

25、的日子，说说为什么这个日子对于自己来说是特殊的。 生命的终点：自己希望活到的年龄，说说为什么希望活到这个年龄，并说说希望在自己生命终点的时候处在怎样一个状态。 通过刚才同学们的叙述，在生命的起点、生命过程中以及生命的终点的确都表现出自己的独特性。 提问：世界上的人这么多，总有人是同年同月同日生，这是不是意味着我们在生命的起点不存在独特性呢? 提问：说说有哪几个环节的独特性是我们自己可以掌控的? 除了生命的起点我们无法掌控外，其他的每一天我们都可以给予它独特性。我们每个人都是“独一无二”的。 在自己的眼中，我们是“独一无二”的(投影) 例句：我，所以，我是独一无二的。 在别人的眼中，我们是“独一无二”的。 例句：他(她)，所以，他(她)是独一无二的。 提问：既然我们每个人都是独一无二的，我们该怎么对待自己的生命? 我们生命的独特性有些是外在的，有些是内在的。要活出自己独一无二的每一天，我们更多地该把这种独特性体现在内涵上，让我们独特美妙的品德、才智为我们的生命和我们的世界增加色调。而且，正因为我们都是独一无二的，我们都应当珍爱自己的生命，释放自己的特性，活出自己的味道。 政治教学案例