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1、中班教育小故事随笔精选中班教化小故事随笔1有一次，在美工课上，孩子们都全神贯注地作画，突然，宁静的活动室里响起了王旭的叫声，“老师，齐齐他画了两个太阳。”活动室里一阵骚动，我连忙走过去一看，果真，在齐齐的画纸上有两个大大的太阳，一个已涂好了鲜亮的红色，另一个涂了一半。“齐齐他画错了，天上只有一个太阳，他画了两个，他画错了。”旁边的小挚友纷纷指责齐齐，齐齐一会儿用手去弄衣角，一会儿抬头看看我又抓紧低下头去，我蹲下身望着齐齐的眼睛，“齐齐，你能和我说说，你为什么想画两个太阳吗?”齐齐说：“因为，天，天好热，所以我画了两个太阳。”原来是这么回事。这两每天气特殊燥热，齐齐觉得画一个太阳还不能完全表达燥
2、热的感觉，所以又画了一个太阳，想让大家都感受到天气的燥热。这个想法真是太奇异了!我把齐齐的想法说明给小挚友们听，对齐齐的想法给了很高的评价，“齐齐想得比老师都好，老师都没有想到呢。”这时的齐齐是一脸的兴奋、傲慢和自信。通过这件事情，我深刻体会到了“供应给幼儿自由表现的机会，敬重每个幼儿的想法和创建，共享他们创建的欢乐”的含义。作为一个老师，一个合格乃至优秀的老师，肯定要有一颗童心，肯定要从孩子的角度动身，去看待事物，去理解事物。给自己一双孩子的眼睛、孩子的视觉去看待孩子，去理解、敬重孩子，孩子们会让你时刻充溢惊喜!中班教化小故事随笔2区域活动中积木区的木头积木(我命名的)幼儿特别的喜爱，因为这
3、些积木上都有各种房子的图形，有的是三角形的屋顶，有的是罗马柱，有的是椭圆形的门洞。在昨天的区域活动中，有五个孩子趴在地方全神贯注的各自搭各自的，虽然都搭的很好，但到最终都缺乏材料了。因此我就说：“你们可以把自己搭的围到一起来，那就是一个很美丽很大的城堡了，你们看我的!”于是我就把一个孩子的和另一个孩子的围到一起，孩子们一看效果真的不一样了，都快乐的拍起手来了。今日中午的区域活动中，我又发觉昨天玩积木的几个孩子在一起玩了，我还听见有个孩子说：“哎，我们喝起来一起搭吧，这样搭出来好看!”他们一起搭好后，还叫我去看他们的宏大工程。从这件事中，我感悟到，孩子的嬉戏，须要我们老师的引导，一句话，一个示意
4、，一个示范，对孩子来说是嬉戏过程中的一个新发觉、新改革今日早上，我来到班内，看到桌子上有一盒金嗓子，王老师说是晨宇拿来的，说老师嗓子疼，给老师拿来了药。 我感觉心底腾起一股柔情。上周五我嗓子疼的都说不出话来了，想不到晨宇竟记在心里，拿来了药。 这时，晨宇跑过来温顺的说：“李老师，我给你拿来的治嗓子的药，记住，不能咽下去，要含化啊。肯定记住啊!”看到晨宇像对孩子似的叮嘱我，我感动地说：“嗯，我记住了，感谢你，珍宝!” 这就是孩子对老师的柔情，真得让我感动无比，我们给与孩子一点爱，孩子总是加倍的回报我们，真得感谢我的珍宝!中班教化小故事随笔3在课间活动时，孩子们正用一张报纸卷起来做纸棒，发觉这根纸
5、棒一夹就弯了。“为什么会弯呢?”这个问题使孩子们起先了新的尝试：有的将一张报纸扭曲但发觉还是会弯曲;有的将一张纸做纸棒轻轻夹着玩，但发觉一不当心纸棒就弯了;少威用几张报纸卷起来粘住，这次最终胜利了，棒子没有弯。孩子们兴奋地欢呼。 杨月和武彤在玩嬉戏“披荆斩棘”时，杨月选择了纸张比较厚的杂志封页，武彤选择了一张一般的旧报纸。在玩的过程中，武彤发觉她的报纸总是要掉下来，杨月的却不会掉下来。她在多次的尝试后换了一张和杨月一样的报纸，发觉报纸始终贴在她的胸口，她快乐的笑了。老师：“为什么那张报纸老是要掉?”贝贝：“也许是太重了吧。”老师：“重的报纸肯定会掉下来吗?”四个孩子又起先了尝试。自由活动时，贝
6、贝快乐地来告知我，她们发觉的隐私，还将自己的发觉介绍给了大家：“报纸越重，跑的速度就要越快。”在对孩子尝试嬉戏的视察中，我又一次感受到了孩子的力气。他们有探究志气、发觉未知的实力。旧报纸的嬉戏给孩子们一个整合学习的机会，孩子们在其中接触到的厚度力度速度这三者之间的关系在我们的眼中可能是高深的，但孩子却通过自己的方式触摸到了这些未知，并在其中获得了珍贵的体验。中班教化小故事随笔4离园前，我组织幼儿看动画片。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请宁静”后，状况有所变更，但过不了两分钟.他们又起先闹腾起来了。这时，我特殊恼火，不明白为什么这么好看的动画片孩子们却
7、不喜爱看，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们宁静下来看动画片，我确定教化一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，望见较远的那组孩子尽然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，呈现在我面前的是一张张害怕的脸.一副打算受指责的表情。突然，我很想知道孩子们原委在玩什么玩得那么快乐，便什么话都没说，在他们旁边找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由，原来我班的电视机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清晰电视机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了嬉戏。了解了孩子行为背后的缘由。我对孩子们说：“今日我们班的电视机机声音很轻，
8、许多小挚友听不清故事，我们就改成手指嬉戏吧。”我关掉电视机，和孩子们一起玩起了手指嬉戏。这一事务给了我许多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如老师仅凭主观推断，往往会误会孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参加率不高时，我们须要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐性地视察和了解，并刚好引导和调整;另一方面，老师平常应当激励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发觉并解决问题。中班教化小故事随笔5我是一名幼儿园老师，班里有一些小挚友问题不断地指出别人的问题，甚至笑话别人。如，“老师，江鹏画的小树是黄色的，一点都不好看。”“张珊珊好笨，连给娃娃喂饭都不会”我觉得这么大的孩子，
9、正是对别人的缺点很敏感的时候，假如不刚好引导，很简单使孩子成为一个爱挑剔的人。于是，孩子们起床后，我问他们：“你们想不想听老师讲故事呀?”“想!”孩子们齐声回答。我便讲起了自己刚编的故事挑毛病的小孔雀没挚友。故事的大意是，有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛，可好看了，小挚友们都喜爱来找它玩，可它却总是喜爱挑别人的毛病。小乌鸦来了，它说：“你的声音真难听，一天到晚就会呱呱叫。”小乌鸦难过地飞走了。小百灵唱着歌来了，它却说：“光歌得好听有什么用，你长得上点都不美丽。”小百灵的歌声停下来了慢慢地，小伙伴都不来找小孔雀玩了。故事讲完了，我告知孩子们，每个人都有很多优点，也会有一些缺点，假如我们总是盯着别人
10、的缺点说个没完，就会变成爱挑毛病的小孔雀。我知道，讲一个故事就期望孩子们完全变更以前的做法是不行能的，但假如家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人，多找别人的优点，肯定会使孩子成为一个爱欢迎的人。西西是特性格很内向的孩子，平常几乎不搭理别人。总是喜爱一个人坐在那里画画。虽然他画的不是很好，但每次一画起画来深情却特殊专注。于是，我装作很随意地对同班老师说(西西能听到)“今日，西西画的可仔细呢!”随后我在教室里转了一圈来到他的身边，对他笑着点点头，他也向我笑了一笑。内向的孩子，很渴望被确定，喜爱被表扬又怕太张扬了，因此他们经常很羞涩。对于赞许他们是很欢乐的。像这样的孩子要刚好捕获他们的闪光点，并适时的加以赞许。只有这样，才能真正有效地帮助他们。中班教化小故事随笔精选