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1、心理健康知识教育的策划书心理健康学问教化的策划书1 一、活动背景 当代高校生普遍存在心理问题的状况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素养是高校生素养教化的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班确定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康学问，更主动的生活。 二、活动名称和主题 班级心理健康学问沟通座谈会 三、活动目的 为了更好的宣扬心理学问，普及高校生心理健康教化。 四、活动内容: 1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。 2、由组织者打算有关高校生心理问题的问题卡片，提问，小组自由探讨，后选一名代表做
2、回答。 3、各小组自由探讨自己平常生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。 4、最终组织者进行总结。 五、活动负责人与参加者 负责人:孙李娜 参加者:11级英语教化一班全体成员 六、活动时间 _年5月27日晚7:OO 七、活动地点 心理健康学问教化的策划书2 一、活动缘由: 据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的高校生比例高达25%-30%。而长期以来，心理健康教化主要以询问讲座、宣扬展的方式已不能满意广阔同学的要求。因此，在心理健康活动月里特组织同学们开展心理主题活动，让心理健康走进高校生活。 二、活动的目的: 1、提高同学们的心理素养，加强同学们的心理承受实力，通过活动消退同
3、学们的困惑，让同学们走出误区。 2、感受人与人之间的美妙情感，感受生活中的欢乐与华蜜，从而以一颗主动乐观的心态来面对我们的人生。 三、活动主题:心健康，心飞扬，传递亲与爱。 四、活动时间:20_年5月25日 五、活动内容: 1、嬉戏天地 .幸运大抽签:起先时间:9:009:30;地点:篮球场;所需物品:卡片(字条)、一般糖果和饼干。 嬉戏规则:首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如:坚毅不是面对哀痛不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等)，其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次嬉戏的参赛选手”字样。每个人都可以去抽，抽了之后去某处换糖果。换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样，然后让他
4、们参与嬉戏(抽的同学也应自觉参加，而不是为了糖果而抽)。 .算钱嬉戏:时间9:3010:30;地点:篮球场;所需物品:笔芯、棒棒糖和果冻。 嬉戏规则:男生值5毛钱，女生值一块钱。嬉戏的时候裁判会说:“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖?不卖!一块五、卖不卖?不卖!两块五四块钱、卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要依据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。直到最终也许剩20个同学左右就进入下一个嬉戏，能进入的同学都会有嘉奖。 .足球场走迷宫:时间10:3011:00;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、糖果和果冻。 嬉戏规则:用红绳和凳子在足球场中间造一个迷
5、宫，一共有十个进出口(十个进出口对称，例如1号对应5号，2号对应6号等)，让同学们同时从十个进出口走迷宫，从哪个口进要从它对应的口出来，先到的5位同学获胜。获胜的同学会得到相应的嘉奖，并进入最终一个环节。 留意:、嬉戏时参赛者不能干脆跨过绳子或凳子，否则淘汰出局;、未起先嬉戏时，任何人禁止踏入足球场。 .起蹲嬉戏:时间11:0011:30;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、笔记本、棒棒糖和果冻。 嬉戏规则:由主持人阅读一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。没有
6、刚好做动作或者做错动作的人被淘汰出局。能坚持到最终的两个同学就是最终的成功者，会得到相应的嘉奖。 2.心理沙龙 .心理询问:时间9:3012:00;地点:篮球场。 设一处心理询问处，可以让老师或学生坐镇，以便同学们询问，分别有学习、择业、交友、恋爱四个不同的询问点。(也可以供大家随意聊聊、交交挚友 心理健康学问教化的策划书3 一、活动主题：走进阳光 二、活动背景及目的 心理健康不容忽视，时代呼喊心理健康，人才呼喊心理健康。为了提高我院学生的思想意识，增加对心理学问的了解，提高其心理素养，使广阔学生树力正确择业观、价值观、人生观，心理健康教化中心特举办了此次心理健康学问竞赛。 三、活动宣扬： 1
7、、海报宣扬; 2、网站通知宣扬; 3、各心理健康宣扬员宣扬。 四、活动流程： (一).活动打算初期：本次竞赛共分为一次初赛，一次决赛，实行以班级为单位，每队由3个人组成参赛，初赛有各班参赛人员进行笔试，成果总分排前五名代表队可获得参与决赛的资格。 (二).活动进行阶段： 初赛程序：各班参赛人员在竞赛时间进入考场进行笔试，迟到15分钟以上则取消其竞赛资格。考试期间严禁与他人沟通或查阅资料，否则以作弊处理。 决赛程序： 1、主持人宣布决赛起先，介绍参赛队、评委及来宾; 2、介绍竞赛规则; 3、竞赛阶段： (1)必答题：总共6组题，每组3题(2题选择题，一题名词说明)，每题20分，答错不扣分; 由各
8、个小组派人进行抽题，回答问题15s (2)回答：在100s的时间内回答主持人的问题，问题为是非题; 回答问题者最多得100分，然后依次扣20分，最终一名0分 (3)快速记忆：在10s内记忆一组心理名词，每组6个，一个10分 (4)风险题：共5组题，分值分别是100分，80分，60分，40分，20分; 由分先选，然后依次下去; 答对加上相应的分数，答错扣除相应的分数 (5)互动环节：在之前的4个环节中穿插互动，由主持人对观众提一两个问题，答对了赠送小礼品 (6)加时赛：如有相同分数的状况，进行加时赛;以打电话的方式进行抢答，题目为闭答题 4、主持人最终报各队总分，并排出名次及宣布获胜队，并颁发奖
9、状和奖品 五、主办单位：浙经院朋辈互助组 六、活动参加人：全院学生 七、活动时间和地点： 初赛：待定 决赛：待定 八、可行性分析： 1、学生对心理健康相关学问了解甚少，需增加了解; 2、竞赛形式多样。 九、活动意外防范： 1、为防止参与人数较少，我们会通过心理健康宣扬员鼓动学生参与; 2、为防止秩序出现混乱及竞赛的公允性，我们会通过心理健康教化中心全体成员维持秩序。 心理健康学问教化的策划书4 一、活动主题：高校生心理健康教化 二、活动背景：当我们踏进高校校内，成为高校生的那一刻起，我 们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照看自己，更应当学会照看室友、挚友、同学等等。然而一直在避风港
10、中长大的我们，很不适应这种急剧的改变，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人沟通;有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标;有的人憧憬恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的缘由是因为同学们不能清晰的相识自我，在新的环境中不能够营造熟识的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应当尽快相识身边的人，扩大人际交往圈。 三、活动目的：为迎接“5.25”全国高校生心理健康日的到来，同 时在全校范围内普及心理健康学问，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，相识自己，正视自己的问题，帮助同学们解除心理困扰，减轻心理压力，增加高校生的心理素
11、养，主动营造有利于高校生身心健康和谐发展的校内氛围。 四、活动时间：5月25日 五、主办单位：建筑学1,2班团支部 六、详细内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣扬，其次部分则是班会详细内容活动。 七、活动地点:9#508教室 八、活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生 1、活动宣扬：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以 “高校生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康学问，进行学生心理问题的探讨。 2、班会活动： (1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的 (2)把前期各小组的“高校生心理健康”手抄报拿出给全班同学 观赏，由同学们来共同探讨学习，并评价出的作品，赐予该
12、小组成员嘉奖。 (3)请同学(35人即可)发言，谈谈对于高校、班级的想法和 相识。并谈谈自己在平常生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨。 心理健康学问教化的策划书5 一、活动背景 在高校里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，高校生常常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。为响应院团委心理健康教化中心组织开展心理健康教化的主题班会活动的通知，营造良好的校内心理健康氛围，进一步普及心理健康学问，发挥班级在心理健康教化活动中的主体作用，增加班级凝合力。 二、活动目的 1、增加同学的集体荣誉感，曾强班级凝合力，构建和谐班级; 2、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “加强心理健康教化，珍爱生命;增加班级凝合力，构建和谐班级。” 四、活动主题 “团结友爱、珍爱生命” 五、活动形式 召开高校生心理健康教化主题班会 六、活动时间与活动地点 20_年5月25号、经贸C304教室 心理健康学问教化的策划书