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1、幼儿大班主题活动方案2020最新集合幼儿大班主题活动方案1 设计思路： 大班的孩子对自己的身体的爱好，以及对自己生命的信念起先萌芽，而且我班的孩子探究的欲望比较剧烈，在主题“我自己”的探究活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了爱好和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了幼儿科学绘本中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个奇妙的世界，并用好玩、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种主动的互动中，让孩子探究心跳的隐私，进一步激发幼儿探究的爱好。 绘本中关于心脏的学问点比较多，如：心脏只有
2、一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受限制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择相宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。 第一环节：借助绘本干脆导入，引发幼儿的爱好。 其次环节：通过小组阅读的方式，让孩子发觉绘本中的已知与未知，视察发觉幼儿的爱好点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解什么，引发问题。 第三环节：合作探究，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探究发觉和验证运动后心跳会加速的隐私，这是认知的挑战;探究的过
3、程以及合作沟通的乐趣是活动的实力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的阅历水平与最近发展区。 另外心跳的声音是微小的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清楚地感受到心跳的感觉，在材料上我供应了听诊器，让幼儿通过干脆体验发觉、感受、学习。 第四环节：迁移回来生活。科学探究活动很简单只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最终环节中迁移回来孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本须要。让孩子知道心脏也会生病，如何爱护心脏，知道相宜的运动，安逸的心情能让心脏得到放松。 最终的环节：留疑，因为孩子的探究是有一个过程的，通过今日的一个集体活动孩子们对自己心脏的探究不行能是完整的，而是激发孩子对自己身体进
4、一步的探究爱好。活动的最终将绘本中较难理解与发觉的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的隐私留给孩子接着探究。 活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的主动参加，有效引起思维的碰撞，让孩子获得认知、情感、实力等方面的发展。 活动目标： 1、有爱好地阅读绘本，引发对心脏的新奇，能与同伴合作发觉关于心脏跳动的简洁学问。 2、了解心脏的重要性，知道相宜的运动以及安逸的心情能让心脏得到放松。 活动打算： 音乐、PPT、图书、听诊器等。 活动过程： 一、绘本导入、引起新奇 1、孩子们，今日孙老师给你们带来了一本特别好玩的书，看是什么? 2、心脏是
5、什么?心脏在哪里?心脏有多大? 看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告知我们心脏的什么隐私呢?想不想看看呢? 二、小组阅读，发觉问题 1、要求：3人一组，宁静阅读，发觉隐私，发觉问题。 2、小组阅读，老师视察，发觉幼儿的爱好点与模糊点。 3、沟通发觉，引发问题 问题一：心脏为什么要跳动呢? 问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗? 问题三：心脏跳动的速度会变吗? 三、合作探究、解决问题 1、心脏“看看看”，解决问题一(难点) 我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(视察画面探讨) 小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方! 2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(爱
6、好点) 大象每分钟跳20次，小老鼠每分钟跳300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个嬉戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。 3、心跳“听听听”，解决问题三(重点) 人的心跳始终是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。 听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(相互听，用听诊器) 要求： 1、找一个挚友。 2、相互听听宁静时的心跳(音乐温柔)。 3、运动(动感音乐)相互听听运动后的心跳。 沟通：发觉心跳速度的改变吗? 小结：运动后温柔的扑通声会变成猛烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。 四、迁移生活 1、可是有时候没
7、有运动，心脏也会猛烈的跳动，你有过这种经验吗?(胆怯、生气) 2、心脏始终跳得很快行吗?心脏也会不舒适，会生病哦。那有没有方法让心脏健康舒适呢? 小结：假如我们保持安逸的心情，可以让心脏得到放松。 五、留疑 关于心脏还有许多的小隐私哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中接着探究。 幼儿大班主题活动方案2 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受颠倒歌所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动打算：
8、1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、导入： 老师：今日老师带来一幅惊奇的画，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗? 幼儿：好! 2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。(请两到三个小挚友简洁说一下，引起他们的爱好。) 3、引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小挚友们想听吗? 幼儿：想! 4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：老师刚才在说歌词的时候，发觉呀有几个小挚友在笑，那能不能
9、告知老师和其他小挚友你们在笑什么啊?让我们也共享共享你们的欢乐啊! 幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 老师：小挚友们真聪慧!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小挚友说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了! 5、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。 老师：刚才我们一起共享了歌词的欢乐，那小挚友们想不想学习这首颠倒歌啊? 幼儿：想。 (老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。) 活动迁移： 6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本
10、身的特征。 老师：前面我们小挚友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊? 7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 老师：小挚友们，颠倒歌好玩吗? 幼儿：好玩! 老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊? 幼儿：想! 老师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 延长： 让幼儿学会视察，擅长视察身边事物的特点。 老师：今日小挚友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了! 看来我们小挚友视察得真细致!以后
11、我们小挚友也要擅长利用自己的小眼睛来视察事物哦! 幼儿大班主题活动方案3 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它
12、一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述其次、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲解并描述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲解并描述第六、七段 师：这次剪之前白兔对
13、自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 讲解并描述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情) 小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋? 5.角色扮演(
14、小剧场) 请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”
15、 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。 幼儿大班主题活动方案4 从本学期起先，新教材里有了多了名画观赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，干脆与大师作品对话，更好的促进幼儿观赏实力的发展，孩子们对活动也很感爱好。于是在感受名画构图、色调、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为观赏内容，红色中的和谐是马蒂
16、斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有细心布置的桌子、衣着整齐的女佣、艳丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品特别符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过观赏活动丰富幼儿的创作阅历和创作水平。 但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过观赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培育幼儿的视察力和艺术表现力。 打算的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的
17、画家”。课件制作奇妙、颜色艳丽，冷暖对比剧烈，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，提高了视察爱好。 本次活动我运用了直观教学法、提问法并按按部就班的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维实力、视察实力和口语表达实力。 整个过程中我始终本着“幼儿在前，老师在后”的教化理念通过让幼儿自由观赏、集体沟通、老师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并激励幼儿大胆进行创作。 在本次活动中，我依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节： 一、感知与讲解并描述。 二、分析与说
18、明。 三、幼儿作画。 四、结束活动。 在第一个环节感知与讲解并描述中，我干脆出示名画让幼儿视察，通过几个简洁的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的爱好和探究的动机，建立幼儿已有阅历与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品干脆主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简洁，可让幼儿自由讲解并描述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发觉孩子们还是比较主动去视察的。(上课过程中发觉的主动还是不足) 在其次个环节分析与说明中，重点引导幼儿通过观赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中许多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜
19、色?”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色?在幼儿充分讲解并描述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静对比环节中，我请幼儿通过视察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的相识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的主动性被充分的调动起来了。(上课过程中发觉的主动还是不足)观赏活动不能只注意对一件作品的观赏，还必需加强学问间的联系和运用，从而使幼儿获得丰富的学问和观赏阅历。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿观赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用剧烈对比色调的风格。 第三个环
20、节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画家，并问幼儿“小挚友你自己的家美丽吗?”以调动幼儿已有的阅历，再通过观赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培育幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。 第四环节结束活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师，既培育了幼儿的口语表达实力，又熬炼了幼儿与人交往的实力。(过程中发觉的主动还是不足) 幼儿大班主题活动方案5 活动目标： 1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作实力，体验合作活动的欢乐。 2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发酷爱各行各业工作人员的情感。 3、培育幼儿
21、敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检挂号门诊配药等。 活动过程： 一、导入活动： 师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、找寻资料，今日大家一起来沟通一下吧!” 二、幼儿沟通活动： 1、超市小组： (1)超市里的购物依次是什么?(幼儿图画) (2)超市里卖些什么东西? (3)幼儿沟通：我
22、们四周有许多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋) (4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的? (5)超市里发觉的黄、白标签各代表什么?(出示实物、相识价格、比较价格) (6)介绍超市里实行的一些“买一送一”活动、发宣扬单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿阅历介绍)那为什么要实行这类活动? 小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗? 小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。 2、医院小组： (1)幼儿介绍看病的依次：预检挂号门诊配药(付费)，看病为什么要预检? (2)医院里有哪些工作人员
23、?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室) (3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题) (4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好? (5)出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太兴奋，很愁闷。) 师：假如人常常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小挚友心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知挚友，这样你就会心里舒适一些。 小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能
24、成为一个真正健康欢乐的人。 3、交通警察小组： (1)共同观看摄像： (2)幼儿分别沟通问题(假如公路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?假如天下雨交 警叔叔还站在公路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小挚友该怎样过公路?)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。) 老师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的平安，保障了城市的交通畅通! (3)上次，我们在查资料的时候还发觉了一个 三、结束部分： 老师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家华蜜的生活! 幼儿大班主题活动方案2020最新集合