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1、小学音乐课听课心得范文音乐课听课心得1 小学音乐课中节奏教学方法初探这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念：一、何为节奏?节奏，是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是驾驭旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。二、音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。不同的音乐形象须要特定的节奏形态来完成。三、通过教学案例分析来阐述小学音乐课中一些好用的节奏教学方法。 结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，精确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性进行节奏训练，不仅可以有效地培育学生的节奏感，增加他们相互倾听、协作合奏的实力，还可以很好地调动、
2、活跃课堂气氛，激发学生的学习热忱。对于培育学生独立的识谱实力，增加学生的音乐感受、理解、表现等实力都是非常重要的，是音乐教学基础内容之一。 因此通过学习，我明白了培育学生良好的节拍感、节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。为了进一步培育学生的音乐节奏感，提高学习节奏、学习音乐的爱好，老师可以在律动中让学生感知节奏，奇妙设计节奏教学;也可以在音乐嬉戏中渗透节奏训练，奇妙设计节奏教学;其次可以在歌颂观赏活动中贯穿节奏，奇妙设计节奏教学以及在与生活的紧密联系中，奇妙设计节奏教学。 音乐课听课心得2 今日，我有幸参与了我们学校组织的技能科的深度教研活动“课 堂：给学生带得走
3、的审美力”。听了向明卉老师的音乐课乘着歌声 的翅膀合唱鉴赏与体验，感到受益匪浅。向老师亲切可人的教学 风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。 整堂课是那么的充溢、欢乐。向老师运用音乐的魔力，让同学们 沉醉在音乐的欢乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体 验着，连我也身临其境感受到了欢乐。 课堂中，向老师留意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的 节奏美、旋律美，按部就班地进行教学。从一起先视频的导入，接着 一步一步引导学生感受旋律、驾驭旋律，让学生感受音乐的美不仅在 听觉效果上，在某种程度上也能变更人的人生，这就是音乐的美的所 在。之后向老师让学生听踏雪寻梅的伴奏，随之学生沉醉其中。 向
4、老师适时地出示歌曲中出现的乐理学问， 引导学生分不同的声部去 演唱。向老师还让学生自己去体会，找出三个学生为代表带领大家一 起演唱，同事加上自己生动的演示，学生心照不宣，演唱时表现得非 常精彩。最终，向老师用一首富有历史色调的歌曲梅岭小学的校歌 给这节课画上了完备的句号。 听了这节课，我不禁感叹，向老师真是一位多才多艺的的音乐老 师啊!我很感谢向老师，让我学到了许多从未接触过的学问，希望以 后能再次倾听向老师的课，感受她无穷的教学魅力。 音乐课听课心得3 最近，我有幸参与了市小学英语示范课系列活动，观摩了几位老师精彩的课堂展示，从中学到了许多，也引发了我的许多思索。 首先，我想就我几位老师的课
5、堂展示，谈谈我的看法。青年路小学的雷蕾老师给我最深的印象是她那纯正而美丽的语音。随着时代的发展，英语学习的重点已从应试转变为语言的输出。所以英语老师的语言形象也越来越重要，英语老师语音的好坏干脆影响着学生的学习。就这一点，我认为，全部英语老师都应在课余进行系统的英语语音再训练。就这一节课而言，我认为雷老师的课设计的很顺畅，环节之间的过渡也很自然。教学重难点突出，既照看了成果一般的学生，将关键单词、词组进行了训练，也对成果好的学生进行了拔高训练，生生间的对话促进了他们的英语思维实力和语言输出的实力。总体来说，这节课的许多地方都是值得我学习的。 光荣巷小学李晓楠老师给我最深的印象是她虽然跟我一样是
6、个刚入职一年多的新老师，但是她的基本功特别扎实，课堂表现也很老道。对于我们新老师而言，一些细微环节性的东西简单忽视，而她都留意到了。比如：在对学生的评价和纠错上，她能赐予学生恰当的评价和激励，对于回答错的学生，她也用比较恰当的方法对其就行了纠错。还有，在师生互动上，她与学生的问答、对话也很自然、恰当。可见，在这一年多的时间里，她是下了很大的功夫的。对于她的这节课，我有一些自己的看法。首先，这节课的设计是不错的，教学过程流畅，情境设置的也很恰当。在输出阶段，设计了不同难度的练习，供不同层次的学生选择。但是我认为有两点不足：第一、整节课老师说的有点多。一个多星期后的现在再回想这节课，学生的表现给我
7、留下的印象不深。其次、一些单词、句型的操练不够透彻。比如单词late，句型How do we go there?等，是否可以加入适量的带读、对话等形式的操练，以帮助一些成果相对较差的学生驾驭更多的基础学问。 大公路小学张岚老师给我最深的印象是她特殊留意学生自主学习实力的培育。我特殊观赏两点，第一是学生的自主学习单。长期经过这种训练的孩子，学习实力强，能对于自己的学习有更透彻的了解。另外，这些孩子能更快的适应中学和高校的学习。其次是教学中“Tell us the words and phrases you don't know. Let's learn it together.”
8、这个环节。这个环节既能培育学生发觉问题、解决问题的实力，又能培育学生互帮互助的优秀品质。除此之外，学生的表现也给我留下了很深的印象，五年级的学生能已初步具有英语思维的意识，而且回答问题时，条理也很清楚。由此可见，老师对于学生的训练绝不是一日之功。对于这节课，我认为有两点不足：第一、在“Watch the cartoon, and find the orders.”环节，在观看完动画后，老师让学生们说出课文中的指令，两个学生上台找到这些指令，这个环节我认为老师交待不清，刚起先我没有明白老师让两个学生上台做什么，后来揣测老师是这个意图。其次，在“Listen, read, and check yo
9、ur answer.”环节，老师追加了一个task: underline the new words and sentences you don't know well，在这个环节我认为学生同时须要完成的任务过于多，听、读、校对黑板上的答案，同时还要划下不懂的单词和句子，学生很难完成。通过视察学生的表现，大部分学生只完成了listen、read和underline三个任务。 小学英语语篇教学的探究在我校已开展许多年，经过我校全体老师的共同努力、上级专家的指导和外出学习观摩，我觉得现在高年级英语语篇教学已经形成了一套较为可行的模式。从阅读前的生词、句型疏导，到阅读中的理解、阅读实力的培育
10、，再到阅读后的输出和提升，老师们已经有“章”可循。相对于五、六年级的语篇教学，我认为现在三、四年级的对话教学，尚处在仁者见仁的阶段。我常常在想，中年级的对话教学是靠拢高年级语篇教学重理解，还是接着持续低年级口语教学重输出，亦或是两者结合，两者结合的权重也许为多少。有的单元C项句型和A项句型完全没有关系，有的单元C项句型是A项句型的拓展和延长，有时老师会比较迷茫，在教学中应当给学生操练、强调到什么程度。总之，英语教学的教研活动仍任重而道远。 音乐课听课心得4 本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、
11、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。 其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式共享自我喜爱的声音。学生各抒己见，进取性很高! 第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，
12、学生从中也深刻理解了文章的。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其
13、中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。 总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长
14、，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本领，并真正地到达教化的幻想境界“寓教于乐”。 音乐课听课心得5 我有幸参与了在2008年10月17日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”，共听取了三堂体育教学观摩课。 听课后，感觉受益非浅，让自己学到了一些好用的东西。如第一堂课跨越式跳高，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，体现学生的主体地位，充分激发学生的学习爱好，发展学生的学习实力，形成主动的学习看法。通过趣味短绳，从而引导出跨越式跳高。 再如成桥中，注意发展欢乐体育，教学内容设计时层层推动、按部就班，既让学生学得扎实，又让学生有簇新感，体验胜利并获得欢乐
15、。 这次来上课的三位老师，可以算得上是阅历丰富，他们的教学功底扎实，阅历丰富，挥洒自然，擅长驾驭课堂，擅长运用课堂嘉奖机制，适时表扬，注意培育学生的创新思维实力。课堂教学中，三堂体育课教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融，充分激发出学生的学习爱好。 1.、课堂常规规范，学生精神饱满。 从课堂中表现出的学生的精神面貌中，可以看出老师在平常的教化实践中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满。 2、老师基本功扎实，课堂驾御实力突出。 教学中，无论是老师的身体姿态，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的特别的精彩，老师的主导作用充分发挥，老师
16、的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。 3、新奇的学习方法更激发了学生的探究学问的热忱。 老师都引导学生采纳新奇的学习方法，注意全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的成功而努力。当小组竞赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的主动性被完全激发。 但是，我们也应当相识到，学习别人的东西，只能是去学习那些好的方法，好的阅历，不肯定完全照搬，不能盲目的效仿，由于条件因素、地域环境等方面的缘由，我们在应用的同时，必需考虑到当地的生活环境实际，班级基础，学校授课条件等因素，不能一味地把那些条条框框照搬进来，因为地域环境不同，他们那里适用的东西，到我们这里未必就都用得上。