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1、八年级下册语文教学工作计划模板八年级下册语文教学工作安排模板1 一、指导思想 全面实行新课程标准的精神，亲密关注中考题型的改变，注意八年级分化年级的教学实际，把培育优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热忱，培育良好的语文学习品质，从而主动主动的学习，让全部的学生都参加到语文学习之中，让全部的学生都得到发展。 二、工作目标 以扩大优生面为总目标，参与全区统考A+1人数达到132人(每班11人)，A+2人数达到216人(每班18人)，A+3人数达到300人(每班25人)。以精细处理教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身显明
2、的教学特色为详细目标。(年级组下达的指标) 三、基本状况： 1、学生分析： 八(12)班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。但是大部分学生学习热忱较高。详细而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。 2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤 四、主要措施与要求 1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注意朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究实力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，老师主导，学生主体的教学理念。 2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开
3、集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。 3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。 4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习爱好。 5、接着培育学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热忱。 6、着力于学生阅读习惯的培育，养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”(“和父母一起阅读，构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。 7、培育学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文胜利的欢乐。 8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。 五、分工支配 姓名内容(课文标序号)备注 杨志新3、6、13
4、、20、21综4写3双休阅读1、9 1、完整地体现环节，每个环节能预设时间; 2、可操作性强，各块间连接应自然、师生活动尽量详细; 3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放; 4、每课设计适当的作业; 5、课时不够的，利用早、晚自习落实。 夏宜芳14、16、21、诗2口1写7双休阅读2、10 王晶晶4、8、21、综3写4 双休阅读3、11 李建华11、18、21、诗4综1写1 双休阅读4、12 胡智5、7、21、诗4写8 双休阅读5、13 黄凤琼10、12、17、21、诗1写6口5双休阅读6、14 胡顺梅2、19、21、诗3、口2、诗5写2双休阅读7、15 胡丽萍1、9、15、21、写5诗6口
5、6双休阅读8、16 六、单元或章节分析： 单元新授学问重难点课时 第一单元找寻志向、背影、我们和青春对话、寄语十五岁、做个欢乐的读书人阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。15 其次单元诗两首、太空移民不是梦、卧看牵牛织女星、月迹、云赋在探究星空的隐私的同时，要留意培育学生的联想和想象实力，还要学习用精确形象的语言说明事物的特征。14 第三单元家乡、济南的冬天、土地情诗、河与沙、最终一课体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解作者的感情，培育酷爱家园、保卫家园的情感。学习阅读观赏诗歌。15 第四单元舌战群儒、汉字的魅力、方块字、谈笑、读联之悟
6、细心品尝那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要。15 第五单元扑朔迷离的麦田怪圈擅长从众多的材料中快速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。9 第六单元三峡、与朱元思书、小石潭记、短文两篇、满井游记、湖心亭看雪白雪歌送武判官归京进一部丰富学生的文言语汇和文言学问，加强朗读与背诵，注意培育学生的文言语感，体会作者的感情，品位作品的韵味。20 七、教学进度： 周次时间 内容 课时备注 13.1-3.5起始课、1、 26穿插上册学过的文言文复习检测 23.8-3.123、4、5、诗16 33.15-3.19口1
7、写1综16 43.22-3.2623、6、7、6 53.29-4.28、9、10、写25诗歌写作培训1 64.5-4.9诗2口2、11、12、6 74.12-4.1613、14、写36 84.19-4.2315诗3口3综36 94.26-4.30期中复习、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课，节节落实。 105.3-5.716、17、写46 穿插有价值的课外文章学生阅读; 诗歌写作培训2及创作大赛 115.10-5.1418、19、20、诗46 125.17-5.21综4写56 135.24-5.2827、286 145.31-6.421写66 156.7-6.11诗5口56 166.
8、14-6.1827、28、诗6、写76 176.21-6.25期末复习6 186.28-7.2期末考试6 附：本学期“双休阅读”主题 三月份：榜样，校内; 四月份：缅怀、春天; 五月份：青春、母亲; 六月份：才智、考试。 注：今年的“双休阅读”在接着保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于学生了解时事，关注生活，拓宽视野。 八年级下册语文教学工作安排模板2 教学目标 1.在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力，达到基本写作要求。 2.能写出自己所熟识的人和事,做到层次分明、条理清晰;写出自己的真情实感。 在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征。 3.重点训
9、练记叙文的写作，多运用抒情、争论，多写感受启发和相识。 4.自由敏捷地运用多种写作形式。 详细措施 1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。 2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力气去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文
10、章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过探讨探讨总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。 第一单元 记叙的线索 一、训练目标： 1、接着学习写作记叙性文章。仔细视察身边的人和事，边视察、边记录、边思索，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片
11、断来表现这个人的一个生活侧面。(这是为了突破小学作文的详写一件事模式)2、写作时同学要留意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和争论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。 二、训练题目： 初级：在生活中，肯定有过这样那样的事令你激烈，令你兴奋，肯定有人关切过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激烈，再次受到鼓舞，从而获得生活的力气。现在，请你拿起笔来，以“惦念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。高级：1.我生命里的那抹阳光 写作指导：我生命里的那抹阳光为比方性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意暖和光明，那个人应像阳光一样给
12、“我”以暖和，又给“我”最宝贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和暖和，把事情写详细，通过叙事既写出他对“我”的重要性，的确像阳光，赐予心里暖和的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，接着向前 2.储蓄人生(这一单元以人生为主题编写) 其次单元 借物抒情 一、训练目标： 1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。 2.学习运用多种表现手法，详细冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。 3.奇妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。 二、训练题目： 初级：(一句话) 1.我们学校里共青路上种植
13、的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢?校内还种植着银杏树，它又有什么寓意呢? 2.写学校的操场(运用多种表现手法)200字左右 高级： 1.阅读下面材料，根据要求作文。 中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记;“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进;“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目
14、，写一篇不少于600字的文章 2. 在这个不寻常的春天里 第三单元 合理支配说明依次 (本单元的写作内容假如出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思索，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们接着深化前两个单元写作内容) 一、训练目标： 1.明确并学习运用记叙文的行文思路。(时间依次、地点转换、情节转换、情感改变) 2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。(并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式) 二、训练题目 初级：1.消逝了的 高级：把写景的古诗扩展成散文，留意描写手法的运用 把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并
15、列式、递进式、小标题式结构的散文，表达酷爱自然，爱护环境的主旨 第四单元 记叙中的描写和抒情 一、训练目标： 1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致视察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。 3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。 4.选材特性化、描写细腻化、情感真挚化。 二、训练题目： 初级：1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几
16、乎每一样都包含着深厚的文化内涵，隐藏着语文学习的珍贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，肯定会有很多惊喜的发觉!以“民风民俗”为话题写一篇文章。 2.家乡的节日或中国“玩意儿” 高级： 1. 我身边的奇人或异事 写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去视察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特别本事的人就许多：像中心三台星光大道中就有许多来自民间的艺术家、东方卫视达人秀每个达人都有绝活 假如专心视察大街上也有许多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的叫卖声(古文化街) 2.真正的挚友P
17、160 第五单元 学写书信 一、训练目标： 1.了解“书信体作文”的文体特征 (书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍运用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必需把它当成“文章”。 (1)、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。(多采纳其次人称) (2)、表达方式敏捷。可以采纳叙事、描写、抒情、争论的表达方式， (3)、内容不拘，结构自由，不须要困难的过渡承接。 (4)、对象很广泛。 (5)、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不须要有特性特点。) 2.学会书信的格式留意书信的要求 书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日
18、期五部分。 3.留意言语中的一切交际礼仪。 二、训练题目 初级：1.慢慢长大的你，肯定有很多的困惑无法解答，也肯定有很多的苦恼无处倾诉，假如不情愿与亲人和挚友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们放开心扉，倾诉心曲吧。 高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢? 2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。 3.我与 面对面(填充一位古人) 第六单元写作 学写游记 一、训练目标： 1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点视察 2.留意详略得当，学会取舍材料。 3.要突出景物的显明特征,妙用修辞。 4.适当交代有关风景的学问。 5.融情于景。
19、 二、训练题目： 初级： 大家都应当有过出游的经验。旅途中，我们不仅视察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新颖的感受，产生许多思索和遐想。自拟题目，写一篇游记。 高级： 以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的美丽景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关学问：神话传闻，历史故事等，增加文章的文化性、趣味性。 人教版义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课
20、文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 八年级下册语文教学工作安排模板3 一、教材简析 第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经验;我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第
21、一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了
22、家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： (一)、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 (二)、提倡探究式的学习，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白。此外，“写作口语交际”综合
23、性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，初步拟定了本学期语文教学的培育目标： 德育目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。
24、这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背
25、诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 情感目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、班级学生现状分析及本期末目标 在八年级4个班中，我带的是三班和四班。拿初二上学期期末考试成果来看，三班平均分为60。1，位于年级之首;四班平均分为54。8，位于年级末尾。究其缘由，与两个班的学风有莫大的关联。三班由于我自己带班，要求较严，学生在语文学科上落实地较好，故大家成果不差，但缺少冒尖生，80以上的很少;相比较而言，对
26、四班学生管理时间少一些，学生就学得不踏实，再加上汪明、吴江等顽皮学生的负面影响，部分学生成果滑坡，致使两极分化严峻，而且“尾巴”较大，但尖子生倒有两三个，如程露、方谦、张冲力等。 八年级下册语文教学工作安排模板4 一、指导思想 全面落实党的教化方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高学生的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、视察实力、思维实力、表达技巧、写作水同等综合实力，为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗! 二、教学的总要求 1、仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“
27、小组建制，务本课堂”的教学模式试验探究，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创建性学习。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高。除教材支配的必读内容以外，我班学生在20_年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，协作少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。 3、加强作文指导，提高写作实力。接着实施素养作文过程体系与探讨的课题，培育学生的积累、写作和观赏、评鉴实力，让每个学生都具有写作特长。 4、接着每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写竞赛等活动，培
28、育学生在做中学、在生活中学的良好习惯。 三、教材分析 本册教材根据课程标准编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素养的提高。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合实践中提高学生的语文素养学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标： 德育目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建
29、实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创建一个良好的开端,打下基础。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的.常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速
30、度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、班级基本状况分析 本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严峻，差生较多。目前班级学生最大的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲留意力不够集中和对学问的敬重不够。 部分学生积弊难
31、除，难以转化。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解与运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，特殊是语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，接着实施“小组建制，务本课堂“试验探究，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际状况动身，
32、对重点现代文篇目进行有选择的精讲，不求四平八稳，但求切实驾驭学问点;对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学生读背写基本功到位的基础上，驾驭重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社
33、会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和
34、读死书现象。 9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立信念和决心。 总之，要深化了解每位学生，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类文化的绚丽与辉煌，唤起学生对于生活的酷爱，对将来的向往和期盼，使他们健康睿智的成长。 八年级下册语文教学工作安排模板5 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确
35、立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，主动投身新课改，运用先进
36、教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 四、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 八年级下册语文教学工作安排模板