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1、小班简单体育活动教案小班简洁体育活动教案1 重点：利用飞碟，训练幼儿走、跑、投掷的基本动作 难点：能想出多 种玩飞碟的方法。 活动目标： 1、练习走、跑的动作，初步驾驭投掷的基本技能。 2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。 3、体验与同伴、老师嬉戏的乐趣。 活动打算： 人手一个软飞碟(可以改变的、 四种颜色的软飞碟);情境创设，小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。 活动过程： 一、嬉戏开汽车 指#教案# 导语：这是一个奇妙的 飞碟，你们想把它当成什么呢? 1、老师和幼儿人手一个奇妙的飞碟，把它当成汽车方 向盘。 2、在小汽车的音乐下，幼儿围着曲线走、跑交替开汽车。 3、开到相应颜色的停车
2、场，分成四队，一起竞赛开汽车到果园。 二、 嬉戏运果子 指#教案# 导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用奇妙的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢? 1、请幼儿想想方法，怎么样用奇妙的飞碟给小松鼠运果子。 2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子， 把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。 3、幼儿和老师一起用奇妙的飞碟把果子运回松鼠的家，指导实力较弱的孩子，激励他们完成运 送果子的任务。 三、嬉戏好玩的飞碟 指#教案# 导语：奇妙的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想奇妙的小飞 碟还可以怎么玩呢? 1、指导幼儿解开全部飞碟上的小扣子。 2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，
3、比一比谁的飞碟飞得最远。 四、延 伸活动：(指#教案# 导语)还可以怎么玩奇妙的飞碟?让幼儿戴着奇妙的飞碟回教室，下次再玩玩这些奇妙的飞碟。 小班简洁体育活动教案2 活动目标： 1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。 2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。 活动打算： 1. 沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。 2. 幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。 活动过程： 1.热身活动。(时间：2分钟 运动量：较大) (老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。) 师：今日天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧! (音乐起，幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚
4、。) 2.练习手膝着地向前爬。(6分钟) (1)自由爬。 师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散漫步吧!在漫步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地渐渐爬，看好路，不要撞到别人，好吗? (老师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提示幼儿不要相互碰撞。) (儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真兴奋，跟着妈妈去漫步。手膝着地渐渐爬，一步一步要爬稳哦!) (2)听信号爬。 师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步渐渐爬。 3.尝试倒退爬。 嬉戏：巧避大熊。 (“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。) 师：宝宝们快
5、听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。) 4.巩固倒退爬 师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。 5.嬉戏：蚂蚁背豆。 (1)找“粮食” 师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今日天气真好，让我们一起找寻粮食回家做午餐吧。 (引导幼儿找寻场地一头用沙包制成的小粮袋。) (2)运“粮食” 请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。(师幼共同检查嬉戏结果。) 师：怎样爬才能让粮袋不简单掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。) 6.
6、放松练习，结束活动。 小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(激励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。) 小班简洁体育活动教案3 小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的视察中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的爱好，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我视察到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作限制意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在仿照动物跳的同时来规范动作。 1、学习双脚并拢连续向
7、前行进跳。 2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐。 1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿仿照小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小挚友们这两个动物相识吗?它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。 (评析：动物是小挚友们最喜爱的，小兔和青蛙也是小挚友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主嬉戏的欢乐。) 2、沟通反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的? (评析：
8、帮助实力弱的幼儿加以巩固动物的跳法) 3、学习双脚并拢连续向前行进跳 4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢? 5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的仿照实力较强，老师在边讲解时边示范，幼儿可以进行仿照练习 6、引导幼儿视察、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。 7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳 8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片) 9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设嬉戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳) 三、嬉戏“袋鼠一家
9、去旅行”(播放音乐：兔子舞) 1、老师边讲解边与配班老师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。 2、激励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个嬉戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调实力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。) 3、嬉戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作嬉戏。 (评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。) 四、放松运动(播放音乐：雪之梦) 1、师幼听音乐做放松运动 2、师幼共同整理器械送回
10、家(评析：活动结束后，培育幼儿与老师一起整理活动器械并送回家。) 小班简洁体育活动教案4 活动内容：聪慧的小兔子 活动目标 1.让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。 2.在嬉戏中体验参加活动的乐趣。 活动打算 1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。 2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。 3.刷牙歌静静话音乐。 活动过程 (一)起先部分 1.以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。 师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?” 2.以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作
11、练习，发展身体协调实力和平衡实力，为嬉戏做好打算。 师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，老师先完整示范) (1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡实力。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 (2)以师生双脚跳动的形式过小河，发展跳动实力。 师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。 (孩子起先走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走) (二)基本部分(嬉戏) 森林到了，兔宝宝们我们来玩一个抓人的嬉戏吧! (1)老师讲解嬉戏规则： 妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如
12、妈妈醒过来的时候，就起先抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。) (2)其次次嬉戏。 森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 (三)结束部分 (1)放松活动。 (2)师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。” 兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动。 小班简洁体育活动教案5 目标： 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将玩具分类放到筐内; 3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。
13、打算：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个; 过程： 1、打算活动：动作仿照：小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。 重点： 1、练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 2、介绍嬉戏玩法：戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?有几个筐子?我们一起数一数吧!介绍嬉戏玩法规则：猫妈妈的果园里有很多的果子。(将大趣味插子轻轻撒到草地上)请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起起先跳到果园里捡果子，打算好了吗? 3进行嬉戏运果子视察幼儿的动作和取放玩具的状况;小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。