小学六年级英语优秀教案汇总.docx

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1、小学六年级英语优秀教案小学六年级英语优秀教案1 一、学生状况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二、针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学

2、生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕

3、业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期六年级英语课所运用教材是，充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四。总体教学目标： 1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令

4、、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。 小学六年级英语优秀教案2 教材分析： 本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。 学情分析： 经过Unit1的学习后，学生已经能够驾驭一些关于动物的喜好的表述方法。依据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些

5、奇妙会表现出特别深厚的爱好，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。 教学目标： (一)学问目标 1、能精确运用“like”与“love”。 2、驾驭句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? (二)实力目标 1、培育学生的合作实力。 2、培育学生的听辨实力及学会在情境中理解词语的不同意义的实力。 (三)情感目标 1、激发学生对动物世界的新奇心及求知欲。 2、培育学生大胆展示自我的实力。 教学重点： 能精确运用句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? 教学难点： 培育学生的听辨实力及学会在情境中理

6、解词语的不同意义的实力。 教学过程： 一、Warm-up 1 、播放歌曲Old Macdonald has a zoo 2、提问What is your favourite animal? 3、出示动物图片，提问动物名称。 二、Presentation 1、老师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物 2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。 3、出示天气图片，通过对天气的宠爱程度，引导学生运用“like”与“love”。 三、Practice 1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。 2、依据表格进行谜语创作。 四、Consolidation

7、 1、播放录音，让学生体会语调。 2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用精确的语调展示。 五、Summary 引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。 板书设计： Module7 Unit2 Pandas love bamboo。 Snakes love the sun . What are they? Elephants like the water. They are. Pandas love bamboo. Dogs play with children. Cats like fish. Bears sleep in the winter. 小学六年级英语优秀教案3 语言功能：

8、Talking about (论某个地方)， 学习任务： 学习目标语句：Do you want to go to Guilin?”并能用 Yes,I do./ No, thank you来回答询问。 学情分析： 本课的教学对象是六年级学生，他们的英语学问已经有了肯定的积累，英语听说读写方面的实力有了肯定的基础，具备了初步运用英语做事的实力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的实力等方面都有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创建生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时实行小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，激励学生在真实的情

9、景中运用所学语言，让学生在大胆实践和主动参加的过程中，培育其主动的情感看法和自主学习实力。 教具打算： 1. PPT 2. Teaching cards ，places pictures 教学目标： 1.学问目标 驾驭并运用句型学习并驾驭“Do you want to ?”“Yes, I do ./ No, I dont .”和“I wantto” 的表达方法; 2.实力目标 (1)通过学习培育学生的听、说、读、写综合运用语言的实力。 (2) 学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。 3.情感目标 通过学习，了解我们的国家地大物博，漂亮富裕，以激发学生的爱国之情。 教学重点： 驾驭并运用

10、句型Do you want to? 询问他人的意愿。 驾驭I want to表达自己的意愿。 学习方法： 1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“want to” 句型。 2.设计自己的旅行安排，并发送电子邮件给笔友。 教学过程： 一、Warming up Greetings Good morning , boys and girls. Nice to meet you. Whos on duty today? Whats the weather like today?(拉近与学生的距离，创设英语学习氛围。) 二、Lead in Role_read. 划分小组，角色朗读Module 9 Unit

11、1课文，创设英语学习氛围，回顾复习旧学问，为导入新学问做好铺垫。 多媒体呈现祖国大地漂亮的画面 老师描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it? I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing?多重复，让学生跟着说，逐步驾驭“wantto”，卡片呈现“want to”。 多媒体呈现祖国更多的画面，引导学生自己运用句型进行描述Do you want to go to。 I wantto。(乘胜追击，导入新课)北京 上海 谈论假期生活是我们最想听的 下面让我们听录音，听听他

12、们是怎样支配假期生活的。 三、Presentation and practice 1.播放一遍录音，让学生合着课本听，回答下列问题 Where are they going ? How mang people are there in the story ? 2.放第三遍录音，同时多媒体呈现录音原文，设计以下问题让学生回答 Where does the boy want to go? Why? Where does the girl want to go? Why? Where does Dad want to go? Why? Where does Mum want to go? Why?

13、3. 在多媒体课件上呈现我们祖国各地的漂亮景色，引导学生用Sa:“I want to go to ” Sb:“Do you want to go to?” Sa:“Yes,I want togo to” “ No,I dont want to go to” 句型说一说自己想去的地方。 四、Consolidation and Extension 1. 以四人为一个小组，调查小组成员的旅游安排。把他们假期旅游想去的地方写在纸条上，用Do you want to ? Yes, Ido./No, I dont 句型来提问回答。并选做得好的小组在全班同学面前展示。 2. 把学生分成两人一组，并把事先复印

14、好放大的嬉戏卡片分发给学生。学生A 运用“Do you want to?”句型向学生B提问，学生B要依据卡片旁边标注的是对钩还是叉子来确定回答“Yes, I do.”或是“No, I dont.” 3. 学习本课的韵律诗。 五、Summary 归纳本节课所学的语言项目。 六、Homework 写一封电子邮件给你的笔友，告知她(他)你的旅行安排，并询问她(他)的愿望。留意运用本节所学的学问啊。 设计意图：通过这些图片来练习 “want to go to”，了解中国的魅力城市和国外风光。使学生酷爱生活酷爱学习。 小学六年级英语优秀教案4 教学内容： 牛津小学英语6A Unit6 Holidays

15、(PartBC) 教材分析： 本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。 教学目标： 1. 能驾驭节日单词 Childrens Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon BoatFestival和Spring Festival。 2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，驾驭以下节日 New Years Day、Halloween、 May Day、 National Day 。 3. 能驾驭四会句型 Whens?I

16、ts inWhat do people usually do at/on?They 4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。 重点难点： 1.能驾驭所学节日的正确读音。 2.能娴熟驾驭四会句型，并能敏捷进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的学问。 教具打算： 多媒体课件 实物 教学过程： Step1: Warming-up 1.Greetings. 2.Free talk. What day is it ? What date is it today? What do you usually do at the weekends? (设计意图：

17、 在上课起先，与学生亲切自然地相互问候，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。) Step2: Presentation: 1. T：(老师手拿日历)What date is it? S: Its the first of October. T: What holiday is on the first of October. S: Its National Day. T：你们还记得其他的节日吗? Ss：Childrens Day, Teachers day, Christmas, National Day, Halloween- 揭示主题： Holidays Magic ey

18、es 快速出现学生知道的单词，学生依据图片说出相应的节日。 2. 教学 Spring Festival (1)。(Look at the screen)There is a duck, a cake and some fruit. Oh, theyare very delicious.(扮演出正在吃美味食物的样子)Here“delicious”means“nice”。 (Teach:deliciousde-li-cious) T: We can eat delicious food at Spring Festival. Teach: Spring Festival 春节 (2)。Lets r

19、ead It is a popular holiday in China. It is in January or February. People eata lot of delicious food. They usually visit their relatives and friends. Relative means your parents,uncle,aunt,cousin,grandparents and so on. It means? Ss:(引导学生说出答案)It means亲戚! T：(Teach: relative re-la-tive) (3)。 教学What d

20、o people usually do at Spring Festival? T: What do people usually do at Spring Festival? Read: people 人，人们 Practice: What do people usually do at Spring Festival? They usually- Did you - last Spring Festival? Yes, I did. No, I didnt. 3. 教学 Mid-Autumn Festival Dragon Boat Festival. And there are some

21、 Chinese traditional(传统的) festivals in China,too. We haveSpring Festival, Mid-Autumn Festival and Dragon Boat Festival. T:(Show the picture of Mid-Autumn Festival) Can you guess what fesitval it is from this picture? Ss:中秋节。 T：Yes,its Mid-Autumn Festival.(Teach: Mid-Autumn Festival.) Whens Spring Fe

22、stival? S:Its on the 15th of August. T:No,Its in September or October. (日历展示) What do people usually do at Mid-Autumn Festival?If you cant say inEnglish,you can say it in Chinese.(在用英语无法表达时，允许学生用中文来补充。) S: 吃月饼，赏月。 T：Yes. They usually eat moon cake and watch the moon. T: Did you eat moon cake and wat

23、ch the moon last Mid-Autumn Festival? Ss: Yes,I do. T: I think you should say:Yes,I did. ( Dragon Boat Festival教法同上。) 4. 教学Christmas (1)Guessing game 问： What holiday is it ? (2) 老师让学生说他们所知道的关于圣诞节的学问，如圣诞老人，圣诞礼物，圣诞食 品及圣诞活动，不限定学生全部用英语表达。 T: Christmas is coming. Do you know anything about Christmas ,e.g

24、. presentsand food? (设计意图： 用提问的方式引出即将学习的活动，并通过探讨让学生了解有关圣诞节的文化意识。) (3) 老师用课件创设情景： Christmas tree, Santa Claus, new clothes, stars, givepresents to each other, play with friends. The Christmas is coming. Please look at these pictures and talk about thefollowing questions. Whens Christmas? Do you like

25、Christmas? Why? What do you usually do at Christmas? (4) 学生4人一组看图片，并依据问题探讨圣诞节。 (5) 小组汇报他们探讨的状况，并通过投影呈现： 例如Christmas is on the 25th of December. We likeChristmas because its interesting. There are many Christmas trees and we cansee them everywhere. We can also buy new clothes and give presents to eac

26、hother. (设计意图：这个活动对学生来说具有肯定的挑战性，但六年级学生已基本能把老师供应的信息组合成一句话，甚至能连成一段话。通过这样的活动可以让学生把所学的学问运用于实际，使不同程度的学生都有成就感，增加自信念。) 5. The usage of “at” and “on” T: Look at the phrases carefully and find the rule by yourselves. 小组探讨 “on” 和“at”的区分 at Halloween at Spring Festival at Dragon Boat Festival on New Years Day

27、on May Day on Childrens Day S: We use “on” before “Day”。 T：Well done! Step4.Practice 1.(Show two pictures about Part C) T:Can you use the sentences on the blackboard to make up dialogues inpairs? T：Whens Spring Festival? S:Its in January or February. T: What do people usually do at Spring Festival?

28、S:They eat lots of delicious food. T:Did you eat lots of delicious food last Spring Festival? S:Yes,I did.(Picture1 T-S;Picture2 S-S) 2.Show time: _is on _. Children usually_. Did you _last_? Step5: Homework 1. 仿照PartC编写含有以下节日的句型：New Years Day、May Day、 National Day 2. Introduce the foreign festivals

29、 to your parents. 板书设计： Unit6 Holidays A: Whens - ? B: Its in -. A: What do people usually do at Spring Festival? B: They usually- A: Did you - last Spring Festival? B: Yes, I did. No, I didnt. 小学六年级英语优秀教案5 一. Teaching Time: Date: Lesson Time: 二.Teaching aims and demands: (一)1. Four skills: May, Jun

30、e, July, August, year. 2. Three skills: May is the fifth month of the year. 3. Let's draw and talk. 分组绘画。要求用以下句式进行沟通: When is it? Its in March. The children areperforming. 4. Let's read and chant. (二)Teaching Affection 1. To promote Ss interest and confidence. 2. To teach the Ss how to say t

31、he fifth month to eighth month of theyear. 三.Teaching important points and difficult points: 1. Words: May, June, July, August, year. 2. Sentence: May is the fifth month of the year. 四.Teaching methods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method. 3. Reading and drawing. 4. TPR. 五.Te

32、aching aids: 1. 打算硬纸片;数量相等的58月的小纸条，根据学生人数打算每人一套。 2. 打算图画纸和彩笔。 3. 学生打算几张照片，是有58月日期的或是能反映出时间的。 4. 打算老师卡片和录音磁带。 六.Lesson type: New Lesson 七.Teaching Steps: 1. Warming-up / Revision (7) 伴着Months of the Year这首歌曲，分小组作采访汇报：我们小组最喜爱的月份。 2. Presentation (15 ) 1)Ask and answer. T: How many month names have we

33、learnt? Yes, we have learnt four.They areJanuary, February, March, and April.Today we are going to learn four new monthnames.Do you want to know them? Look! 2)T show the card：This is the fifth month of the year.It'sMay.领学生读单词，然后读句子：May is the fifth month of the year. 3)用同样的方法学习6月至8月。 4)Play agam

34、e:出示58月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份;老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。 5)老师打算放录音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try toremember the names of the months. 6)Listen to the tape and repeat. 7)Just write. 3. Practice (20 ) 1)绘画探讨： 组织学生分组完成课本第53页的活动。可以分成May Group, JuneGroup等。小组探讨自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最终小组成员一起编对话，展示给大家。 2)Let's read and chant. 4. Assessment Finish the activity book about the lesson. 5. Additional activities/Homework 1)Finish the activity book. 2)收集有关58月份的节日等等的信息，并能用简洁的几句英语说出来。 八. Blackboard design: 小学六年级英语优秀教案