人教版小学英语优秀教案最新.docx

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1、人教版小学英语优秀教案人教版小学英语优秀教案1 教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Lets learn .(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a 教学重点、难点：听说、认读三会单词。 教具：有关六种小动物的'头饰、玩具，相关单词卡片。 多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队竞赛成果表、依据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛) 教学方法：小组合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神!(学生整顿坐资) 师：(手

2、指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们情愿吗?(生：情愿!) OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin ! 师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真调皮，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热忱被点燃。 师：

3、那让我们来看个原委吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)生动好玩的动画效果，激起学生的学习爱好 师：第一个出场的是谁(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)结合个别学生课外参与补习班的状况，而这一课的单词又比较常见，许多同学能干脆说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生学问水平 、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗?刚好激励!能说几个就说几个!让每个学生知道自己很棒，感受胜利的喜悦! (生说单词。师：你真棒!老师要嘉奖你一个小粘贴，希望你接着努力。同学们给他鼓掌。) 、师：有

4、没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的学问水平。 2、小组合作学习 、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，假如让你把自己知道的学问教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们情愿吗?(生：情愿!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。起先! 、同学们互教互学，老师巡察指导，督促性格内向或者学问基础较差的学生。基于学生学问两极分化严峻的问题，在驾驭学生现有学问水平的基础上(依据状况可将基础好的学生分散到各个小组当中)，通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”

5、!保证全体学生的参加，促进全体学习的主动性和主动性! 、汇报学习结果： 师：看哪一组心中有数，打算好了?(巡察) (分组考单词，并预于嘉奖。依据时间，最终剩下的小组可采纳集体考的方式，保证全部同学参加到学习中来。) 师：(激励)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌! 、依据学生汇报，有针对性地教读单词。结合实际状况，留意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、凹凸音读等等。 3、教学Lets do 。 在教读单词的过程中，师领读，并仿照相应的动作。 四、练习、巩固单词 师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗?(巡察)好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今日最终的成功者。(多媒体出

6、示成果表) 小队竞赛：、凹凸音竞赛;、中英对换练习;、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标;、利用问答的形式练读句子：I have a(对上一节课学问的巩固，也是本节课的一个学问点)(师：Whats your name ? 生：依据头饰回答自己的名字：My name is 然后举起手中的手偶：I have a)结合实际，温顾知新 、培育学生的竞争意识、激起学习爱好 五、在嬉戏中巩固学问 1、师：同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做(Lets do)。 多媒体配上各种小动物的叫声

7、，演示各种小动物的动作。学生爱好高涨。 2、练读Lets do 。师：请同学们这样做：老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK?谁情愿到前面来领做?开心教学 3、练习Lets do 。师说生做;生说生做。 六、学问反馈 师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会了。)那你们有胆识让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请同学们起先行动!(学生各自找老师考单词)培育学生的交际实力、更全面地检测学生的学问驾驭状况 七、作业，扩展练习 师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)

8、好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK?利用学生高涨的心情，将学问自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。 师：OK!Class is over . Good bye ! 生：Bye-bye. Miss Lin. 人教版小学英语优秀教案2 教学目的： 1、能听、说、分辨：hellohiname 2、相识与本课有关的几个人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyournam

9、e?Mynameis. 教学打算：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、起先上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有许多同学对英语一窍不通，所以在教课过程中，尽量运用简洁的英语口语，必要的地方肯定运用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，老师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，老师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立， 相反表示坐下。.老师用英语说：Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher

10、! 然后用英语说：Sitdown，please.并同时做出请学生坐下的手势。 老师向学生说明Goodmorning的意思，并告知学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练几次，直到学生练熟为止。老师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、老

11、师用英语向学生做自我介绍。 老师告知全班学生：WeregoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今日我们学习第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。老师拿出事先打算好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis_. 二、新课 1、Hello/Hi,Mynameis. 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所运用。打电话时不用hi用而hello。熟人、挚友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello

12、,hello,hello!这样反复运用。 边做动作边说hello，让学生仿照练习。 2、角色扮演： 要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出 让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis 一对一练习 将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis 2、Whatsyourname? 手偶嬉戏 老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示Whatsyourname?的含义。 老师缓慢地将Whatsyourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，激励全班同学一起

13、朗读几遍。角色扮演 让自告奋勇的学生进行练习。 3、教科书：L1N1、2 将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告知学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习： 将学生分成两组进行如下练习： 甲：Hello.MynameisWhatsyourname? 乙：Hello.Mynameis 三、结束课堂教学 小结本课内容 作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。 Whatsyourname? Mynameis 重点指导学生用拼音书写姓名的方法。 中国人的姓名用

14、汉语拼音拼法，但要留意：拼法时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。 人教版小学英语优秀教案3 教学目标： 1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。 2.能娴熟运用本单元的重点句型 Whens your birthday? My birthdays on What would you like as a birthday present? Id like依据实际状况进行问答。 3.通过完成D部分练习，使学生驾驭听力填空的答题技巧。 教学重点： 能娴熟运用本单元的重点句型 Whens your birthday? My birthdays on What would

15、you like as a birthday present? Id like依据实际状况进行问答。 教学打算： 日历、录音机及磁带、句型小黑板、 板书设计： Unit 3 Bens birthday A: Whens your birthday? B: My birthdays on A: What would you like as a birthday present? B:Id like 教学过程： A. Free talk 1.Greetings 2.Look and say(看日历说日期) 3.Free talk T: What day is it today? T: What d

16、ate is it today? T: Whens your birthday? T: What would you like as a birthday present? T: Would you like a ? T: Whens the Teachers Day?/Whens the Childrens Day? S: Its Monday. S: Its the S: Its on the S: Id like a S: Yes, I do./ No, I dont. S: Its on the tenth of September./Its on the first of June.

17、 B. Read and act 1. Books opened at P22. Read the text after the tape. 2. Then read in chorus. Try to recite the text. 3. Act the dialogue. C. Ask and answer 1.T:Whens your birthday? T: What would you like as a birthday present? Open the books at P25. Ask and answer in pairs. 2. Do a survey 全班进行汇总反馈

18、 A: _s birthday is on He would like D. Listen and write 1.Books opened at P26.Look at the picture , please. T: Bens birthdays coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Lets listen carefully. 2.T: What would he like as his birthday presen

19、t? T: What else would he like? T: What color? T: What does Ron want? 3.Listen to the tape again and fill in the blankets. 4.Check up the answers. 5.Read the sentences in chorus. S: He would like a big cake with a lots of strawberries. S: He would like some fish. S: A blue one and a yellow one. S: He

20、 wants a blue fish, too. E.Assign homework 1. Ask and answer(P25) 2. 通过询问制作全班同学生日表。 3. 预习Part E。 人教版小学英语优秀教案4 教学目标： 学问与技能 1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers. 2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant. 过程与方法 1.According to th

21、e teachers instruction to act。 2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs. 情感看法价值观 Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students interest in learning English. 教学重点： To be able to understand and speak English number 1 to 10 。 教学难点： To

22、understand and sing English songs 授课类型： The new teaching 教法学法： Listen ，act ，and the game method 教学打算： PPT课件 教学过程： 、Warm-up Lets chant One finger， two finger， three fingers， four One two three four five fingers more Six finger， seven finger， eight fingers， nine Six seven eight nine ten fingers ten. 、

23、Preparation T： Good morning! Boys and girls. Ss： Good morning! T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. Ss will do action. 、Presentation 1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures. T： Look at the pictures. Whats this? S1： Its a tiger. T： Ok! How many tigers do you se

24、e? You can speak Chinese. 2.Teacher will write the new word on the blackboard. T： Read after me. Ss read the new words together. 3.Teacher will show the other new words by the pictures. 4.Students will read the new words by the cartoon. 、Practice 1.Teacher let students count their fingers. Who can a

25、ct it? 2.Teacher show some pictures and let students count it one by one. 3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action. T： Show me five. Students listen and do action. 4.Students watch the cartoon and chant after it. 5.Students read the new words by the word cards. 6.Students

26、 chant after the tape. 板书设计： Unit4 numbers One two three four five 作业布置 1.Students will count the real things. 2. Sing 1-10 English songs to your parents. 人教版小学英语优秀教案5 教学内容： unit 3 part a look, read and say 教学目标： 1、学生能听说读单词exciting 2、学生能听说读写单词excited, sports. 3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just n

27、ow. they were here a momentago. 4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。 重点难点： 一般过去时态的理解和运用 教学打算： 1、多媒体课件 2、录音机 教学过程： 一、free talk t: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt? s: yes. t: what date is it today? s: its t: whens your birthday? s: my birthdays on the of t: my birthdays on the of so yesterday wa

28、s my birthday. i got manypresents and i was very excited. understand? s: yes. t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. its olympicgames. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号) s: it was on the 8th of august. 二、presentation 1、sports t: do you like olympic games? s: yes, i do

29、. t: so i think you like sports. (课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词) t：look, the children are having a sports meeting. lets say a chant. the students look at the pictures and say the chant together: swimming, swimming, theyre swimming. skating, skating, theyre skating. skiing, skiing, theyre skiing. running, r

30、unning, theyre running. 2、race t: look, the men are running, they are having a running race. (课件展示图片，学生依据已学单词自己读出新单词race) t: look at the pictures and tell me what race is it? (课件出示游泳竞赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说) 3、exciting t: which race do you like watching? s: i like watching races. t: why? s: because its t:

31、 its very exciting.(课件出示图片和单词) 操练新单词，朗读、组词和造句 4、excited t: when you watch the exciting games, how do you feel? s: i feel very happy. t: me, too. i will feel very excited. (课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句) 巩固新内容 课件展示一段学生进行跑步竞赛的视频和提示，学生以小组探讨的形式谈论该视频。 5、was were以及一般过去时的意义。 依据学生对视频的描述，老师将课件上的be动词一个个改为was, were

32、并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的改变规律。 6、just now, a moment ago t; 如何推断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago. (朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句) 三、巩固操练 1、将下列句子改成一般过去时 2、看一看，比一比，说一说 四、consolidation listen to the tape carefully and answer the questions. 五、practice in groups use the things in the gift boxes and make dialogues.