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1、中职学校信息化建设方案中职学校信息化建设方案1 在项目实施前,项目小组必需通过周密的探讨与沟通,达成共识,共同制定明确的项目目标、实施前提条件和实施安排,为后期的实施工作奠定良好基础。在实施过程中,项目目标、实施前提条件和实施安排的不确定性将干脆导致项目进度延迟、实施成本增加等不良后果。 通过对学院信息化现状的了解以及一年来的学习及调研,并通过月份的学院数字化校内建设研讨会的召开,学院已经渐渐清楚了数字化校内建设的目标及内容,也对数字化校内的核心工作有了明确的相识,应当说学院数字化校内建设己经打算的比较足够了。 教化与培训 数字化校内建设的胜利一方面是前期方案的设计的先进性及完善性、领导层的重
2、视以及组织建立的完善性还有很重要的一方面是数字化校内建设工作的连续性和持续性,这就必需在项目实施过程中及后续工作中要加重信息化教化和培训工作,为了做到这点,需在以下几个方面加以重视。 督促项目承建公司针对学院的需求制定培训方案并严格考核执行。 数字化校内建设小组依据数字化校内建设的进度及师生信息化运用水平。保证在项目期间系统教化和培训能在适当的时间有规划的进行。 为了今后管理及运行维护的持续性,还要充溢技术力气进行专业资格的培训如网络、数据库等方面的培训。 流程优化： 信息化通常意味着组织的改变,人们对改变有一种内在抵触性。这从前期调研及学习中,许多院校建设者都深刻相识到的问题,从实在话,这也
3、是本人最没底的地方,这是因为一方面学院是一所老学院,许多观念及人际关系并不是很好变更的,还有一点本人的工作方式方法还有待改进,有些时候已经造成了有关部门的抵触心情,这都须要在以后的工作中努力改进。但最重要的一点,必需以科学发展观的看法对待信息化建设过程中给学院管理带来的冲击,以实事求是的办事精神努力保证信息化建设带来的改变和学院日常管理的改变正常过渡。 质量保证安排 为了保证学院数字化校内建设的胜利,在前期调研及学习的基础上,结合相关兄弟院校系统实施阅历,贯彻一套完整的质量保证安排是必不行少的。这须要在数字化校内实施过程中不断加以总结补充及完善。 总体建设框架 数字校内搭建首要是在现有“IT基
4、础设施层”基础上，通过对“业务应用”的数据整合，实现数字校内信息资源的共享与交换。并且支撑数字校内对信息整合基础上的应用整合与开发，实现WEB门户、短信、邮件等方式的数字校内信息的“综合服务呈现”。 实施步骤 数字校内建设以及对信息系统进行整合涉及到学院各部门，所以必需遵循统一规划，分步实施的原则，稳固成果，逐步推动。实行“一把手”工程(领导高度重视)、建立实施机构，由信息管理中心落实详细工作，各部门参加协作，分阶段完成以下工作内容： 第一步：建立数字化校内建设工作小组 由学院领导协调组成数字化校内建设领导小组，各部门参加。 其次步：需求分析收集整理 由工作小组负责与各业务部门之间的需求沟通工
5、作，对需求进行整理以适合我院建设，为平台建设与整合、业务系统建设供应依据。 第三步：选择技术方案和集成商 由信息化建设工作小组对建设需求与方案进行初步设计，请厂家进行技术沟通与产品演示，对已实施数字化校内高校进行考察、论证，选择最优的技术方案与实施方案，确定合作集成商。 第五步：数字校内建设工作后试运行及验收 项目试运行正常，并对运用部门及职员进行业务培训，并完成验收。 数字化校内分步建设内容比例分析：基础数据平台的整合为突破逆境的第一步:在这一阶段,须要设计一个统一数据库(包括共享数据库)架构,并且统一全校信息标准,建立共享数据中心。在国家教化部教化管理信息化标准基础上结合学校实际制定信息标
6、准。制定信息标准时要保证全校信息编码的一样性、兼容性和开放性,各业务系统之间没有冗余的业务数据。数据只能有唯一的维护者(谁生产,谁维护)。 其次步是完成通用数据交换工具这个关键工程:以学校为主与各在用系统的开发商联合,开发通用数据交换工具。通用数据交换工具必备的功能有:支持数据中心和各业务系统之间的数据实时交换方式和延时交换方式;支持不同类型、不同版本数据库的数据实时交换方式和延时交换方式。 第三步是数据集中之后,须要实现将电子校务系统管理平台、教务管理信息平台和图书信息资料平台等都集中整合在一个“教化信息化平台”中,实现数据共享和统一门户认证。 培训与推广措施 信息化建设成效的很大程度上确定
7、于系统的运用价值多少人真正常常运用。所以为保证很好的运用效果，推广是信息资源综合服务平台建设阶段的重要环节。在项目推广过程中，必需充分发挥学校的组织实力，结合承建厂商的推广阅历，有策略、有安排的策划培训、推广活动，调动师生的主动主动性。 我们的建设推广思路是： 1、分阶段实施 先实施重点系统重点模块，再逐步深化推广。项目的实施统筹考虑，首先依据学校业务开展的时间性要求，完成学校最急需、最重要的应用，依据学校现行业务运作周期的规律，确定实施的时间，同时考虑应用实施的各种内部、外部因素，制定分阶段实施安排加以实施。 2.分片负责 ，包干指导 。 有效的管理与指导是做好工作的保证。 我区把创建学校根
8、据区域分成两片，电教中心成员依据责任区域，分片指导督查。 主要是比照创建的 44 项指标进行核查， 负责解决技术问题。 3.刚好通报 ，定期反馈 。 刚好而公开的状况通报是一种最有效的反馈， 此举能有效增加责任人的责随意识和危机意识， 使各学校的一把。 2、规范化的培训 高质量的培训过程是系统很好运用的保证，在实施过程中，针对信息化建设不同人群制定不同的培训课程，保证培训的效果，让系统管理人员、学生、老师、校领导都能娴熟驾驭系统的运用方法。 3、运行保证和服务体系建设 随着新建系统的大范围运用，在建设中需不断完善数字化校内的运维管理体系和服务体系，从行政管理上、组织上对信息化建设的成果供应保障
9、。而作为系统运行的保障，系统的平安体系的建设是数字化校内的基础框架，也是在后期建设的重点内容，以保障项目的建设成果。 中职数字化校内建设实施案例分析： 下面以查找学生信息操作为例简洁说明实现过程。 1、建立日志记录表。 2、在进行操作时,我们须要向日志记录表供应用户名基本信息、操作起止时间时间和操作注解。实现方法是(1)、为用户基本信息的字段进行全局变量声明,用以保存当前的用户端即是系统管理员定义的用户、端则是教工的工号或学生的学号和依据用户名在相应基本信息表中提取须要的基本信息字段。(2)、于操作起先和结束时查询时间和用户计算机名及地址等信息,可以运用或中的时间和地址查询函数实现。(3)、操
10、作注解为默认为用户进入的子模块名称,如该次操作注解即为“学生信息“。 3、在打开和关闭学生信息子模块时,分别执行以下SQL语句向表。插入一条记录,对用户进入或离开该模块进行登记。如(用户ID、用户身份，用户姓名，当前系统日期时间，用户操作内容) 中职学校信息化建设方案2 一、职校教学信息化建设的特征 职业教化在教化管理和教学实施上具有多样性与困难性，因而中等职业学校在教学目标和培育模式等方面，没有一般中学那种规范明确的大一统标准，它强调专业学问和职业技能培育的多样性和开放性;又不同于高等院校的全面深化系统的专业人才培育，它强调专业学问和职业技能培育的好用性和实践性。这些特征也在无形之中确定着职
11、校教学信息化建设的层次定位，即依据职校不同专业的培育目标，有针对性、分层次地建设好用型的信息化教学资源，注意轻量级、校本开发性，而不强调大规模、高端理论性。 二、推动我校教学信息化建设的目标意义 推动职校教学信息化建设，可以解决目前我校教学资源还未形成体系、对课堂教学及教学科研工作还未起到应有的支撑协助作用、网络课程及人机教学等更富创新性的教学模式还未形成规模的问题。 推动职校教学信息化建设的过程中在教学管理层面主要着眼于服务教学实践。通过运用信息技术革新教学管理模式，加强学校自主开发与积累，借助电子资源系统的智能化管理功能，有效整合各学科教学资源，形成多层次多类型的教学资源架构，为一线学科教
12、学改革营造环境、供应支持、搭建平台，从而为教学科研、教学管理工作供应应有的支撑，不断提升学校教学信息化水平。在此过程中，将大大有利于提高老师运用信息技术、网络技术手段解决教学科研问题、整合教学资源的实力，提升老师的教科研成果层次。 中职学校信息化建设方案3 一、切实增加加快中等职业教化信息化建设工作的紧迫感和责任感 1.自2002年河南省教化厅关于加强职业教化与成人教化信息化建设的看法实施以来，特殊是在贯彻教化部关于加快推动职业教化信息化发展的看法之后，我省中等职业教化信息化建设工作取得了明显成效，全省中等职业学校校内网建设不断完善、运用效果不断提高，互联网接入率持续增加，数字化教化教学资源日
13、益丰富，教学与管理的信息化应用逐步拓展，对我省职业教化攻坚工作和中等职业学校的改革发展起到了主动作用。但与我省职业教化的改革发展相比，与教化部的要求和职业教化发达地区的水平相比，还存在较大差距。因此，各级教化行政部门、各中等职业学校要切实增加加快中等职业教化信息化建设工作的紧迫感和责任感，深化对教化信息化重要性的相识，转变思想观念，把信息化建设作为职业教化基础实力建设的重要任务，提升信息化设施建设水平和应用实力，建立健全促进信息化建设的体制机制，形成推动信息化建设的工作环境。 二、指导思想和总体目标 2.指导思想。以科学发展观为指导，坚持育人为本，以优质教化教学资源和信息化学习环境建设为基础，
14、实行统筹规划、分层推动，加快构建数字化、开放性、共建共享型的中等职业教化网络。促进信息技术与中等职业教化深度融合，全面提高信息技术在教化、教学、管理和科研等领域的应用水平，推动中等职业教化模式和学生学习方式的创新，支撑职业教化改革创新、强化内涵建设和提高教学质量，从而建立以信息化为引领的中等职业教化现代化模式，全面提高我省中等职业教化信息化建设水平，推动我省职业教化上水平、上台阶。 3.总体目标。到2020年底，全省中等职业学校全部建成标准化数字校内，计算机朝气比要达到61以上，90%以上的教学场所具备多媒体互动教学功能;国家改革示范校、省品牌示范校和特色学校(以下简称“示范校”)全部建成千兆
15、主干、百兆到桌面、无线网络全覆盖的高性能校内网;提升师生的信息技术应用实力和信息素养，大力开展信息技术应用和管理实力的培训，创新教学方法和手段，提升老师信息化教学理念和信息技术应用实力，实现教化教学与信息技术的深度融合;完善资源共建共享机制，建立数字化资源建设、发布、共享和管理系统，引导建设数字化文库、音视(频)库、课件库、优秀实训案例、改革创新课、数字化图书馆等教学资源，为学生供应网上学习、移动学习和在线学习等方面的优质资源;在汽车、电子信息、电子商务、装备制造、食品、轻工、建材、能源、化工、现代农业、旅游、交通、现代物流等专业领域建成一批理实一体化的数字化实训场所，50%以上实训场所具有数
16、字化技能实训室、虚拟仿真实训环境。 三、主要任务 4.加快信息化基础设施建设。全面建设互连互通、相互支撑的教化行政部门、中等职业学校、行业企业和科研机构相互协作的职业教化服务网络;以互联网为依托，建设先进、高效、好用，满意资源共享、仿真实训和多媒体教学须要的中等职业教化信息化硬件基础设施。加快推动“中原职教”、“河南终身学习在线”网络服务云平台建设，全面推动宽带网络校校通工程，全省中等职业学校宽带接入率达到100%，实现学校门户网站设计的规范化和标准化，逐步开展100所示范性数字化校内评比认定工作。 5.推动数字化教化教学资源开发与应用。组织建设省级中等职业教化数字化资源中心，建设面对全省中等
17、职业学校老师的教学支持系统和面对学生的学习支持服务系统。以对接职业(岗位)活动、突出专业技能、突出核心岗位实力为特征，建设满意基础学问、基本技能、基本素养、教学需求的职业教化数字化资源库，着重开发网络课程、虚拟仿真实训软件、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师、名课视频等多种形式的数字化教学资源;有针对性地引进国内外先进的中等职业教化数字资源;引导社会力气参加中等职业教化数字化资源建设，激励中等职业学校以校企合作开发、自主研发等方式参加资源建设，推动优质教化教学资源校内共享、校际共享和区域共享。加强多媒体网络教室、数字化技能教室、虚拟仿真实训室和远程协作教室建设，基本形成校企信息互动共享、
18、理实一体、学做合一、仿真与实操结合的信息化教学环境，重点支持300门左右中等职业教化精品共享课程和仿真实训操作软件建设，开展100个中等职业教化示范性数字化技能教室和仿真实训室的创建评比活动。 6.引导网络学习空间建设。加快推动网络学习空间人人通工程，加强中等职业教化网络学习空间服务平台和信息化应用终端建设，开通中等职业学校老师网络学习空间，开展中等职业学校学生网络学习空间试点工作，通过网络学习空间加强老师、学生、家庭、企业之间的沟通和互动;加强老师信息化办公、学习沟通终端、学生信息化学习终端建设，实现到处能工作、随时可学习的目标。 7.提中学等职业教化信息化管理水平。根据国家教化信息化管理的
19、相关标准，建立、完善全省中等职业教化综合管理系统，加强各级教化行政部门政务管理和中等职业学校业务管理的信息化、标准化和规范化建设，实现与全国中等职业学校学生管理信息系统的对接。做好我省中等职业教化管理信息化工作总体规划，重点做好学生学籍、老师电子信息、学生资助、校企合作、实习实训、工学结合、集团化办学等关键信息的采集、报送和统计工作，确保完整、精确、刚好、高效，充分发挥管理系统的作用，以各级各类中等职业教化管理信息系统来整体提升我省中等职业教化管理信息化水平。 8.提升中等职业学校老师的信息技术应用实力。接着实施中等职业学校老师现代教化技术实力培训，把提高广阔中等职业学校老师信息技术实力作为推
20、动信息化建设工作的一项紧迫任务。通过学习、应用、沟通、竞赛等多种方式开展信息化教学与探讨，更新教学观念、改进教学方法，推广一批优秀信息化教学案例，提高教学质量。创建有利条件提中学等职业学校各类老师的信息技术应用水平和创新实力，帮助其娴熟应用信息技术开展教化教学，并逐步实现课堂教学与信息技术的深度融合。主动开展中等职业教化信息化建设、研发、管理人员的培训，增加其规划、统筹、协调和执行实力，建设一支强有力的信息化教化教学资源建设和基础设施管理维护队伍。逐步建立信息化工作规范和评价标准，将教化技术实力纳入中等职业学校老师资格认证和考核体系，将信息化领导力列入中等职业学校校长工作实力的考核内容。 9.
21、提中学等职业学校学生信息技术应用水平。加强学生现代信息技术应用实力的培育，各中等职业学校要将现代信息技术应用实力课程作为必修课程纳入人才培育方案。探讨制定全省中等职业学校学生现代信息技术应用实力标准和课程标准，在河南省对口升学考试方案中增加现代信息技术应用实力的考试内容，逐步在全省中等职业学校学生中实施现代信息技术应用实力水平测试。 四、保障机制 10.加强组织领导。省教化厅成立河南省中等职业教化信息化工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和宏观指导全省中等职业教化信息化建设工作。成立河南省中等职业教化信息化建设项目办公室及询问指导专家组。各省辖市和省直管县(市)教化行政部门要成立相应的组织机构
22、，制订本地信息化建设规划和推动工作的实施方案，指导本地中等职业学校信息化建设工作实施。各中等职业学校要建立由校长任组长的学校信息化建设领导小组，明确专人和机构负责信息化建设工作。 11.加大资金投入。各地和各中等职业学校要加大对信息化建设的投入，建立以政府投入、学校自筹、行业企业投资和社会融资相结合的多渠道投入机制，确保中等职业教化信息化建设工作的顺当完成。健全信息化工作项目引导机制，统筹全省中等职业教化信息化推动，以项目建设形式带动各级教化行政部门和中等职业学校加快信息化建设工作。各级教化行政部门要切实发挥政府投入的引导作用，主动争取财政支持设立专项经费。引导行业企业以各种方式参加信息化建设
23、工作，激励社会各界向中等职业学校捐赠信息化设备、软件等优质资源，供应人员、技术、资金等支持。各中等职业学校要主动开展与行业企业的信息化建设项目合作，探究企业参加、市场介入、多方协同的新模式，保障信息化建设工作的有力推动。 12.完善支持政策。各级教化行政部门要制定加快发展中等职业教化信息化工作的配套政策措施，协调有关方面制定和落实各中等职业学校在网络接入等方面的相关实惠政策。营造吸引、支持行业企业参加信息化建设工作的合作环境，引导产学研用相结合。省教化厅将对各地、各中等职业学校信息化建设工作进行督导考核，并将其作为学校建设项目立项、经费拨款、评先评优的重要依据。 中职学校信息化建设方案4 为了
24、实行国家中长期教化改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于不断提升职业教化电子政务实力、数字校内水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教化改革发展的实力，以先进教化技术改造传统教化教学，以信息化促进职业教化现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有安排、有步骤、主动稳妥地推动信息化进程，促进我校教化管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制定学校信息化建设三年规划。 一、指导思想 深化实行科学发展观，以教化信息化基础设施建设和人才队伍培育为基础，以教化信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注意实效，创新发展，加快实现教化信息化，为全面推动素养教化，全面提高教化质量,办好让
25、人民满足的教化，努力打造信息化、数字化校内。 二、总体目标 到2013年，以信息化、数字化校内建设为核心，建立科学、丰富的教化教学资源库;培育造就一支驾驭现代教化理论和教化信息技术的师资队伍;建立较为完善的教化信息化管理体系;保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面信息化。 三、主要任务与措施 (一)加大投入数字化校内建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教化系统。 1.进一步改善校内信息化环境，重点在局域网的优化配置。采纳适用的网络管理软硬件，提高学校网络平安和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校内信息化环
26、境。 2.资源建设数字化：(1)充分发挥校内网优化教化教学信息流通功能，逐步将老师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包涵进来，形成大容量、开放式学习环境;(2)建设开放式网络学习室，供应丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：教化教学资源库、视频点播、校内社区、虚拟实训环境等，为学生自主学习、协作学习供应帮助;(3)发展图书馆数字化资源库藏，以文件书目方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载;(4)优化组合学校教化教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生供应多种类，多形式、多规格和多层次的教化教学服务。 3.管理
27、系统自动化。对学校的管理、教化、教学、评价实行全方位的信息化管理。其中包括学校的校务、教务、总务、实训的管理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。 4.网站建设多元化。(1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教化资源的集胜利能、师生特性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教化功能;(2)建立班级主页，呈现班集体学习、活动风采;(3)开拓骨干老师个人主页，呈现老师教化教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项沟通;(4)尝试开拓有特长学生个人主页，促进学生实力提高和特性发展。 5.网络管理制度化。(1)强化管理、规范制度，
28、修订部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度;(2)加强校内网硬件平台的日常维护，保证校内网络畅通,使设备运用效益得到最大限度发挥;(3)制订师生网络平安爱护管理条例，规范师生上网行为。 (二)以课程改革为契机，加速多元化课程的实践探讨与探究。 1.开展课程与信息技术整合的探讨。(1)实行网络电子备课;(2)敏捷运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探究学生驾驭学问、提高技能、扩展思维，培育学生解决问题实际实力的方法与途径;(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习;(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习状况分析和学习评价。 2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实
29、践探讨。(1)依据学校特色和专题探讨项目编写校本教材;(2)进行网上成果展示。 3.开展基于网络环境下的探讨性课程的探究。(1)以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法;(2)开展师生网上主题式探究性活动;3)开拓师生网上专题论坛。 (三)加强对老师信息技术培训与辅导，提高老师应用素养 在教化信息化实施的过程中，广阔老师要形成主动学习现代教化思想和现代教化理论的氛围，通过走出去，请进来的方法培育一支驾驭现代信息技术和教化理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教化技术开展教改的骨干老师群体。全校老师驾驭基本计算机操作及在网上查找资料的实力，大部分老师能进行课件制作、
30、专题网站制作及详细网络的基本技术。逐步实现老师无纸化办公。以娴熟运用校内网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。 1.供应多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。(1)挖掘本校培训资源，集中专题培训;(2)请专家作讲座，培训老师现代教化理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式;(3)观摩学习。组织老师观摩校内外优秀信息技术与课程整合探讨课，通过观摩老师能更详细体会信息技术与课程整合的方法;(4)网上论坛。在因特网上以论坛形式在网上开展学术沟通和探讨。 2.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。(1)采纳音频、视频会议形式，开展信息沟通、专题探讨、论文沟通等;(2)
31、开展网上公开课、说课和评课活动。 3.科研先导，开展区域性教改试验探讨，努力探究信息化环境下教化教学的新模式、新方法和新途径。探究网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教化新模式的探讨，主动开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点探讨。 (四)培育具有现代信息意识的中职学生。 1.爱好活动，发展特长。(1)供应良好的信息环境，开设校内网吧;(2)组织各类爱好活动小组，开展各项实践活动;(3)举办电脑绘画、电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班。 2.主题探讨，形成特色。(1)围绕一个感爱好的问题，进行电子作品创作;(2)开展主题式探究性活动;
32、(3)开展网上信息协作学习和沟通;(4)开拓网上大展台，实行探讨成果展示。 3. 结合上级的评比活动，激励学生主动制作电脑作品，并选送部分优秀的作品到省市参评。 (五)不断加大硬件投入 争取上级支持，投入肯定的财力、物力，根据学校规划，统一部署，添置设备，购置搭建校内网的服务器;电信光纤接入，100兆交换到桌面;为老师配备进行教化教学学运用的笔记本电脑，全部教室配有多媒体教学设备。 四、年度推动安排 1.2011年推动安排： (1)达成指标： 做好校内网的改建与扩建工作，购置一批校内网的设备，并依据教学须要刚好更新信息化配套设备，完善校内内信息技术基础设施。学校的网站初具规模，每个教室配备多媒
33、体电脑和投影机。不断完善管理制度，使制度管理常规化，从而能更好、更高地为教化教学工作服务。提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教化教学数字化资料。以信息技术教化与课程整合的探讨与实践为方向，加强信息技术教化与课程整合的探讨与实践。 (2)详细措施： 购置搭建校内网的服务器，淘汰一批老旧无法运用的设备，为每一位老师配备教化教学运用的笔记本电脑，每一个教室配备多媒体电脑及投影设备。 对教职工进行信息技术技能培训，在学习中不断提高，起先收集整理学校各种教化教学数字化资料。开展教学课件的评比、学生电脑制作评比、组织老师和学生参与各种信息技术的竞赛。 以课题探讨为切入点，主动担当上级与现代教化
34、技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。 2.2012年推动安排： (1)达成目标： 数字化校内建设基本完成。信息化教化教学资源建设达到“顺手可得”，进一步完善校本资源库建设，搭建好满意教化教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。 (2)详细措施： 校内网的硬件设备基本达成，做好基础设备的日常维护工作，尽量保证24小时不断网。完成OA办公自动化管理平台、教务、学籍、后勤、智能排课系统、电子备课系统、实训管理信息化等数字化校内平台建设，逐步实现管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习特性化、活动多元化、生活信息化
35、，使校内网站在校内管理、老师业务提高、学生素养发展中发挥更大作用。 围绕新校区建设的目标,主动参加制订学校信息化建设方案，为学校信息化建设供应可行的看法和建议。 全体老师实行电脑网络备课设计(文本、课件)，敏捷运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探究学生驾驭学问、提高技能、扩展思维，培育学生解决实际问题的实力、方法与途径;合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习;运用网络开展学生课内外作业指导、学习状况分析和学习评价。 通过培训，不但使老师能够熟识教化技术工具的性能、特点和运用方法，而且能使老师驾驭教化技术、教学设计，将先进的教化思想、方法与信息技术结合。同时主动参与省市各级各类竞赛
36、。 加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为老师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研供应条件。主动探讨运用现代教化技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，提升学校的教研水平。 3.2013年推动安排： (1) 达成目标： 做好新校内智能化、信息化的服务工作;网站建设多元化;发展图书馆数字化资源库藏;大力推动信息技术在学校教化教学管理中的普及应用，深化推动信息技术与学科课程有效整合的探讨与实践，提高教化教学质量和效益。 (2)详细措施： 主动参加制订新校区信息化建设方案，为学校信息化建设供应可行的看法和建议，做好新校内智能化、信息化的服务工作，创建数字化校内，推动学校现代化
37、教化教学技术的发展。 优化组合学校现有教化资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生供应多种类，多形式、多规格和多层次的教化教学服务。 网站建设多元化，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教化资源的集胜利能、师生特性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教化功能;建立班级主页，呈现班集体学习、活动风采;尝试开创“网上名师工作室”网页，刚好传递工作室成员之间学习成果，沟通“工作室”探讨成果，使网页成为我校专业老师团队的教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面对老师、学生、社会;尝试开拓有特长学生个人主页，促进学生实力提高和特性发展。 发展
38、图书馆数字化资源库藏，以文件书目方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 开设、发展特色教化。主动组织师生参与国家、省市举办的多媒体教化软件大赛、中小学电脑制作、信息技术论文竞赛赛、信息化大赛等活动。 全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教化、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。 五、保障措施 1.健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参加的信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展供应保障。 2.落实经费，加大投入。落实经费投入制度，规范管理运用信息技术教化经费。 3.加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与探讨工作纳入工作考核中，与老师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成果突出的，赐予表彰嘉奖。 今日，信息技术发展日新月异，我们将与时俱进，用科学发展观统领信息化工作，大力提高学校信息化应用水平，结合学校实际制定三年发展规划和全年安排，全面提高学校现代教化技术工作水平，不断提升学校的教化质量和办学水平，为我校今后的长期发展奠定坚实的基础。 中职学校信息化建设方案