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1、优质公开课大班数学教案随笔精选优质公开课大班数学教案随笔1大班数学活动文具挚友多教案反思主要包含了教学目标，教学打算，教学过程，教学反思等内容，懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系，懂得1、2、3、4、5之间相差多少，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看文具挚友多教案吧。教学目标1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引发幼儿学习的爱好。教学打算1.教学PPT 13页2.幼儿用书3.蜡笔34支教学过程1.每个小挚友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?2.今日这节
2、课就是关于我们文具宝宝数量多少的3.带读：文具宝宝多4.上课之前，先请小挚友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”嬉戏5.出示PPT 幼儿看数拍手6.加大难度，出示PPT，幼儿随意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系7.出示1 我比几小?(2、3、4、5)出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)出示5 我比几大?(1、2、3、4)8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺9.幼儿自己画书上“填空缺”一题10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色11.视察螃蟹、小鱼
3、、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色12.结束教学教学反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。优质公开课大班数学教案2大班数学活动螳螂太太的新家教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的相识，在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇
4、妙和乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看螳螂太太的新家教案吧。活动背景：数学是一门逻辑性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习爱好，让幼儿被动地接受学问。而螳螂太太的新家这本绘本是将数学元素融入故事情节，以形态为线索讲解并描述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的改变，从而巩固幼儿对几何图形的相识。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新奇、从内容来说比较好玩，能够激发起幼儿主动学习的爱好。活动目标：1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的相识。2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣。3. 引发幼儿学习图形的爱好。4. 引导幼儿主动与材
5、料互动，体验数学活动的乐趣。5. 引发幼儿学习的爱好。活动过程：一、导入。“今日我要介绍一位动物挚友给你们相识，它是螳螂青青。”二、阅读绘本，相识两种图形组合及改变。1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。”重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。2、同时出示图片：房子和电视机。重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。三、阅读绘本，相识两种图形的多个组合。1、青
6、青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好挚友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上?(1)幼儿探讨。(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告知大家。(1)幼儿探讨。(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多
7、很多的东西。四、幼儿操作探究，拓展阅历。青青妈 妈的生日快到了，青青确定送给妈 妈一幢新居子。螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?幼儿操作，老师指导。活动反思：以绘原来引出课题，孩子们比较感爱好，在听听讲讲中，加深对几何图形的相识。 在尝试一刀剪的过程中感受图形改变时，第一次操作和其次次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的改变，在整个活动中孩子们很主动。优质公开课大班数学教案3大班数学活动5以内的组成教案反思主要包含了教学目标，教学打算，教学过程，教学反思等内容，使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的
8、组成，使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5以内的组成教案吧。教学目标1.使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学打算1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。2.数字卡片、5根小棒。教学过程复习旧知1.复习数
9、数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?进行新课1.创设嬉戏情境，小组学习5的组成。a.创设嬉戏情境，激发学习爱好。今日老师想请大家做一个分小棒的嬉戏，想不想做?打算5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)老师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加学问的形成过程中体验到胜利的欢乐。b.沟通展示。指名分法不同的幼儿到前面来展示。刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一
10、个也不落下?同位商议，指名展示。(老师巡察发觉有按依次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经验学问的形成过程，教学比较扎实。c.全班幼儿再自己边说边按依次分一分(板书分合式)。d.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e.引导视察，发觉规律。你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家? 那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)2.做一做a.老师还打算了5个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏，OK?(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?右手藏1个右手藏2个 刚才大家猜的都很准。那
11、老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?b.抢答。下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。3.小组自学4、3、和2的组成a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。b.填方框把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，实行小组运用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的实力，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。4.指导看书。边说边填。指名板演。5.做一做。a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。b.对口令。教学
12、反思1.创设情境，激发爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”因此老师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境。依据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习学问的欲望，努力体现教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了“分小棒”的嬉戏，让幼儿在不断的动手操作与合作探讨中自己驾驭学问，并初步培育幼儿的自学实力。在这种氛围下，幼儿的思维主动、主动，对学习内容感爱好，学习主动性高，真正成为了学习的主子。2.分层练习，逐步提高要求。在练习的设计上，老师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一
13、步驾驭5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作实力得到提高，同时发展了抽象思维实力。优质公开课大班数学教案4大班数学活动欢乐火车教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式，练习5以内的加减运算，能看算式报出答案，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看欢乐火车教案吧。活动目标：1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。3、能大方地在集风光前回答问题。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、阅历打算
14、：幼儿已学过6的组成和5的加减。2、幼儿用书。活动过程：(一)嬉戏：碰球。老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?激励幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。师幼共同玩“碰球”的嬉戏。1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。(二)嬉戏：开欢乐火车师友共同玩嬉戏，激励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?老师出示算式：你们猜?幼儿：()点
15、开。(三)幼儿操作活动。看分合式填空格。引导幼儿视察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。看算式进行5以内加减运算。看图列算式算式与答案连线。(四)活动评价。激励个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿比照检查自己的操作活动。展示幼儿的操作材料，表扬画面整齐、正确的幼儿。活动反思：新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。优质公开课大班数学教案随笔精选