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1、 优质公开课大班数学教案随笔大全 大班数学活动熟悉球体优秀教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动，进展幼儿的观看力、空间想象力量，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看熟悉球体教案吧。 活动目标： 1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。 2.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.幼
2、儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。 活动过程： 1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后答复。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2.请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看答复，教师小结。 3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动
3、，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。 4.找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形? 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么? 6.活动完毕。 活动反思： 在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观看、比拟等力量。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比拟到位的，只有个别幼儿出了点小错。 优质公开课大班数学教案随笔2 大班数学活动6的加减教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，
4、学习6的加减，帮忙幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律，复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进展6的加减运算，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看6的加减教案吧。 活动目标 1.学习6的加减，帮忙幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 2.复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进展6的加减运算。 3.培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 投影机、投影片、算式卡片。 幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。 活动过程 一、预备练习 复习6的组成。 1.嬉戏“拼6”。 (1)按键发音：(采纳娃娃电脑学
5、习机) 教师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。 (2)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 2.填数活动。 (1)将6的组成填上适宜的数。 (2)引导幼儿归纳6的组成。 二、尝试练习 1.出尝试问题。 启发幼儿依据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。 师：今日，我们依据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。 2.幼儿操作练习，教师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出23道算式，10%的
6、幼儿列出一道加法。 3.相互沟通、争论。 你是怎么摆的?又是怎样列出算式的? 三、教师讲解 加法以“小兔拔萝卜”应用题消失。(消失投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比拟：4+2=6和2+4=6有什么异同。 教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 减法以“小兔送萝卜”应用题消失。(消失投影) 列出算式：62=4 64=2 教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。 读算式两遍。 四、稳固练习(其次次尝试活动) “娃娃嬉戏”(采纳电脑学习机) 嬉戏规章：由两名幼儿合作进展，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算
7、式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣深厚，有的幼儿答错，同伴帮忙订正，尝试胜利率较高) 五、嬉戏活动 1.看算式报得数：4+2=6;62=4等。 2.嬉戏“送苹果”。 小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运发动。 活动反思 我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加减法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为教师的我也很欢乐。 优质公开课大班数学教案随笔3 大班数学活动解密电话号码教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿运用破坏的嬉戏方式，复习10以内的加减以
8、及相邻数、单、双数等，充分感受胜利解决问题的乐趣，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看解密电话号码教案吧。 活动目标 1、引导幼儿运用破坏的嬉戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等。 2、充分感受胜利解决问题的乐趣。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、数学卡片、铅笔、橡皮等。 2、幼儿已熟识自家的电话号码。 3、Ppt课件 活动过程 (一)激发幼儿解密电话号码。 师：再过几个月，你们就要离开幼儿园上小学了，你们会想我吗?那你们用什么方法和我联系吗?(上网谈天、写信、到幼儿园来、打电话等) (
9、二)解密教师的手机号码(看算式解题) 1、师：是呀!打电话又快又便利，那么要打我的电话必需知道我的手机号码，手机号码就藏在这些算式中，假如你写出这些答案，并按挨次读出来，这就是我的手机号码。 2、幼儿集体练习。 (三)解密教师家的固定电话号码(看图列算式解答) 1、师：你们真棒，想我了可以打这个手机号码，还可以打我家里的电话找我，我家里的电话号码就藏在以下的这些图中。 2、幼儿集体解题 (四)解密教师办公室的电话号码(听信号解题) 师、你们除了打我的手机号码和幼儿园的电话号码外，还可以打我家里的固定电话，号码是什么呢?请小朋友认真听。 教师固定电话的第一个号码是单数，比1大比5小(3) 号码的
10、其次个数字5和7中间那个数。(6) 号码的第三个数字7的大邻居(8) 号码的第四个数字和第一个号码一样(3) 号码的第五个数字最小的双数(2) 号码的第六个数字单数比5大比9小(7) 号码的第七个数字双数，6的小邻居 号码的第八个数字0到10之间，最小的那个数(0) (五)观看发觉电话号码中的隐秘 师：这三组号码，都可以找到顾教师，那你们认真看，这三组号码有什么一样和不同的地方。 (六)延长局部 1、师：在我们生活中有些号码不是8位数和11位数，那么，有哪些特别的电话号码呢? 2、教育幼儿不能任凭拨打像110、119、120等这些特别的电话号码。 活动反思 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作
11、用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 优质公开课大班数学教案随笔4 大班数学活动相邻的数朋友教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系，探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看相邻的数朋友教案吧。 活动目标 1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。 2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。 3、能大胆地叙述自己操作过程。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5
12、、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备 1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。 2、PPT课件、音乐找朋友。 3、幼儿操作材料人手一套. 活动过程 一 、嬉戏“看数拍手” 1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。 2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1. 二、感知“房子”里的点子娃娃。 1、师： 出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。 2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。 三、发觉相邻数三个数之间关系。 1、师：请小朋友说
13、说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小，4比5又怎样。 2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。 四、学习2-9的相邻数。 1、玩“举数卡”嬉戏。 师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“X教师，告知你，3的相邻数是2和4”。 五、拓展延长 嬉戏稳固。 1、玩闯关嬉戏。 第一关：给数字宝宝找邻居。 其次关：摆水果。 第三关：给房子贴门牌号。 第四关：翻牌嬉戏。 2、嬉戏找朋友。 1、幼儿戴上数字头饰。 2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8)，我是你的好朋友”。 3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。 六、小结，完毕活动。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 优质公开课大班数学教案随笔大全