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1、最新放牛班的春天个人观后感700字最新放牛班的春天个人观后感700字1 或许没有人会明白，在法国某个小镇的郊外，经过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避开地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师苦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的幻想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自我的准则加以暴力来惩处他们。然而一个被公认为一事无成的人马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田奇丽而至。他们的幻想也渐渐起
2、先萌发。 是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的老师”给“放牛班”带来了生气勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教化者的马修的“和善、宽容而充溢爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的暖和，春天的气息 我想，以往身为一名老师的马修，以往为音乐而奋斗的马修，是非常快乐的;然而，当马修应对人生的最低谷，当他对自我的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”培育院的门口时，他的心中当是悲伤的吧。当他面目肃穆地站在这群学生的面前时，定也在想，这些学生究竟是怎样的人吧;当他被学生们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些学生会是这
3、样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自我总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自我以后应当怎样教化这些孩子呢答案却是没有的。可是，当他了解这些孩子作恶的缘由，当他望见这些孩子对校长的恐惊，当他明白这些孩子对音乐的酷爱，当他见到孩子们天真烂漫的幻想时，他以往想要狠起来的心又软了。于是，他全力以赴以音乐教化他们，他费尽心思对校长提议换种方式教化他们，他尝试各种各样的方法让孩子们理解自我，这种.种的种.种，无不证明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着经过各种途径去取得胜利却最终失败的时候，他是卑微的;当他为了自我心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的
4、;可是，即使他是卑微的，他的爱却也是宏大的，是平常人无法超越的无私的爱啊! 爱啊，肯定不会是卑微的啊! 即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人留意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊! 爱是什么是金子般的梦么是水晶般的心么是天使创建的奇迹么爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码;像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，因为有天使创建了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，创建爱的奇迹;用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃;用爱填满，填满，直到心扉放开。大地跳起迪斯科，它的心中充溢了爱，因为春姑娘创建了爱的奇迹。
5、将你的爱，带给身边的人;用你的心，创建爱的奇迹。 #20160最新放牛班的春天个人观后感700字2 放牛班的春天所讲解并描述的是闻名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的家乡，遇到了童年的同学，一本特殊的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位宏大教化者的过去。透过日记泛黄的扉页，依稀可以望见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。 让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每天去照看马桑大叔，直到他康复为止;当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱
6、，每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发觉后并没有指责他，而是给他“开小灶”马修用它宽广的胸怀包涵着这些可怜的孩子们。在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。最终，虽然马修被迫辞职，但是马桑大叔，孩子们以及另一个老师联合起来，告发了院长滥用惩处，院长被驱除了。 看完这部电影，我非常钦佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发觉出孩子们别出心裁的特点，来组建合唱团。他还主动与那喜爱惩处学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好根据马修的话来行事。 通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人
7、心中都有一颗炙热的心。马修，就是点燃这颗炙热的心的人! #20066最新放牛班的春天个人观后感700字3 红色的客车又一次消逝在曲曲折折的乡间小路上。它带走了代课老师克兰蒙马修和学生贝比诺，却留下了一段感人的故事，留给了人们对“爱”的另一种诠释。 首先，爱是能够兼济天下的胸怀。马修给“池塘畔底”辅育院代课的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道当时自己为什么会选择到这个环境差、院规无人性、院长和孩子都令人恐惊的地方来。可是他还是坚持了下来，而坚持的结果众所周知全部孩子都被感化，并且他们中的莫翰奇还成为闻名音乐家、指挥家，这便是爱的力气，而音乐只是它的形式。 其次，爱是懂得感恩。记得曾听说过这么一段
8、话：“懂得感恩的人，往往是有虚心之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者;感受上苍要抬头仰视，便是属于后者。”面对那些心灵非常脆弱的孩子，特殊是莫翰奇和孤儿贝比诺，马修总能放下老师的的架子，因材施教，这是有虚心之德的表现;不断的挫折和苦难总是阻碍他的安排，可他始终没有放弃他的信念，始终坚持着人性化教化，这就是敬畏之心的表现。我想，他的言传身教对“懂得感恩”的思想的传播，恒久要比“纸上谈兵”来得更有效果吧? 第三，爱是要在任何状况下，都能心存希望。史铁生说：“上帝不会许诺光荣与福乐，但上帝保佑我们的希望。人不行躲避苦难，亦不行放弃希望恰是在这样的意义上，上帝存
9、在。”马修深知这一点，因此，从未追求功名的他，不仅在他的教化事业的朝圣路上坚持了下来，也创建了爱的奇迹。 影片的最终，画面切换到了50年后贝比诺和莫翰奇再会的情景，那时的他们都已很胜利了，这让人不禁想到了当年他们的那些不幸和错误。我又想起了史铁生的句子：历史，要用很多不幸和错误去铺路，人类才会变得更加聪慧。人类浩荡前行，在这条路上，不是靠的恨，而是靠的爱。 #168754最新放牛班的春天个人观后感700字4 很有幸，借着接着教化的机会我能和老师们一齐观赏了这部法国影片放牛班的春天，一齐感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！ 这部
10、电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影，是本影片的一大特色。放牛班的春天感动了许多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他听从制度，但能在制度下尽自我所能为孩子干点事情。他喜爱音乐，于是他便起先用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着确定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的敬
11、重，真正看到了同等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马修老师以其温柔的作风变更着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心能够试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子 早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不胜利的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍 让我很受感动
12、的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心境懊丧，神情显得特别落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。 一位老师能够让一个孩子得到对自我的确定，对人生的期盼，真的很宏大！但并不是每一个老师都是宏大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自我的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自我最多帮忙的人。能够遇上便是一种华蜜，尽管这种华蜜在现实中显得这样的奢侈，可是我们仍旧会渴求得到。而做这种老师又何尝不是一种华蜜呢？像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手
13、，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他华蜜！ 但愿普天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自我的人生价值！ #120297最新放牛班的春天个人观后感700字5 刚听到这影片的题目，有些不解，何为“放牛班”在观看影片后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中这群孩子遇到了一个和善幽默的老师，他带领孩子们走出了一片新天地，给他们带来了春天的期望。一部法国影片，中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰
14、到好处的展示了影片所想表述的含义。 同时，这部温情的电影给了我最干脆的启示:感动，震撼，反思。 一群被认为应当抛弃、放任自流的孩童，从新捡起了期望，从唱歌中找到自我的爱好，让我感动;那些写着孩子们离别祝愿的纸飞机就在万分恰当的时候出现，让我感动;那个一起先就在门口等爸爸的佩皮诺最终在星期六找到了“爸爸”，让我感动当马修孤独离开时，那一只只从窗口伸出的手，还有飘落的字条，让我一下子落泪了。感动，更是因为平凡的马修那颗博大的爱心。 马修他或许称不上是一个优秀的音乐家，但他肯定是个好老师。他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语!使我震撼!他用音乐赐予了孩子期望，引导
15、他们走回正途，看到了自我的“春天“，使我震撼!艺术的力气如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。使我震撼! 从事教化工作也已经三年多了，这样的孩子我也会遇到，尤其是班级里平常淘气捣蛋的孩子，真的是让人头疼。有的时候，我的第一反应，也是狠狠的教训他们，让他们下次不敢犯错误。说实话，这的确有效果，但我却发觉，这些孩子已经失去了他们做为孩子所应有的活力。我们跳过了在教化过程中的情感环节，直奔目标。我们强调了太多的是管理，教化反而从主角变成了配角。 苍鹰能在天空中翱翔，因为它有丰满的羽毛;蝴蝶能在花从中起舞，因为它有七彩的飞翼;海鸥能在大海上徘徊，因为它有矫捷的翅膀;幼儿时，那双双好动的眼睛对这世界的一切
16、一切充溢了新奇，想象着将来是如何的-是有着花仙子的芳香国度，是有着蓝精灵的快乐天堂，是有着阿童木的机械世界，还是有着小丸子的搞怪笑园每个孩子在他驾临到这个世界的时候都是天使，给我们带来快乐，带来期望。(就如三字经中说的:人之初，性本性。) 但长大了又是如何呢为什么天使会变成魔鬼呢 原先，魔鬼是感觉被遗弃的天使为了获得关注的一种反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶尔-拥有天使的面孔，魔鬼的心灵，是一个非常反叛的孩子，可是马修却看到了另一面:他在唱歌方面的潜力。然而马修却用自我爱心、信任、宽容、真诚将“魔鬼”挽救，渐渐的变回“天使”。可能那时孩子们的心灵，真的是在天堂了，因为被认可，被确定，被赞扬，
17、或许他们真的是第一次找到了自我。再来想想我们的孩子，当他们因为犯错而战战兢兢的走到我面前的时候，指责、惩处或许有效，但想想这并不是最好的方法。我们应当看到:孩子们都有自我的优缺点，关键要看我们怎样去发觉，怎样去挖掘，怎样去引导。我们作为老师应当用发觉的眼睛，去寻找学生身上的闪光点。或许我们老师每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信。 作为老师宽容和真诚真的很重要，“放羊班”的孩子找到“春天”跟马修老师的真诚和宽容是分不开的。宽容是一种境界，是一种教化的才智。学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺 点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。宽
18、容能使我们看到快乐的曙光，享受教化的过程，感悟人生的成长。仅有宽容，才有真正的理解;仅有理解，才有会心的沟通;仅有沟通，才有真诚的信任。其实，无论这个世界多么不乐观，多么灰暗，其实一些也只是伪装的，其实人人心中都有爱，人人心中都明白感恩，人人都可体会别人对他们的慈爱与付出。真诚的爱在世上是稀有的，但也是人间最珍贵的。每个人心中都渴望理解爱。马修老师，一个明珠暗投的作曲家，一个在世间不被重视的穷老师。他所付出的心血没有白费，至少重燃起一些孩子们心中的期望，看到了自我的“春天”。一位老师能够让一个孩子得到对自我的确定，对人生的期盼，真的很宏大!但并不是每一个老师都是宏大的。每一位孩子都渴望着在自我的人生路上能遇见一位好老师，能够遇上便是一种华蜜。而做这种老师又何尝不是一种华蜜呢像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他华蜜! 再细致想想我作为一名老师我的价值又再哪我何尝不学学马修也用自我敬重、宽容、爱心、真诚去感动孩子们，去接纳每个孩子，让他们在自我的世界里找到自我的“春天”，让他们在自我的蓝天中自由的翱翔，越飞越高!作为老师我也渴望自我也能象马修一样收到孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机!更期望在自我的教化事业中真正实现自我的人生价值。 放牛班的春天观看感悟