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1、放牛班的春天观后感700字放牛班的春天观后感700字1电影的经典部分自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团，充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得敬重。也让他们对自己的将来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习，使他的将来也渐渐清楚。不行否认，马修的确是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热忱。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。”但在马修老师身上，我们看到了这种精神。与之相对比的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最终院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清晰地相识到了院长的卑鄙，而马修老师的不与辩解也让我
2、们感到了他人格的宏大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关切的只是孩子们得学习与生活。任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因得罪院长最终得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影起先时马修老师的自叙：当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校。或许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的讽刺！虽然马修老师走了，但他却胜利的走入到了孩子们中间。于是在最终的电影画面中， 在马修老师站在楼下面，头顶不断有纸飞机飘落，在身边渐渐回旋。马修老师的脸上不再有被解雇的失落，带有的是会心的笑容。在最终马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们
3、听到电影中的一个声音告知大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影起先时的哪一个小小的伏笔，告知我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完备的结局也在这时变得圆满。这部电影其实告知了我们许多东西，人与人之间的交往须要的是理解与宽容，同样重要的就是敬重。敬重才能让人与人之间同等，理解与宽容则能让人与人之间沟通与共鸣。放牛班的春天观后感700字2看完法国电影放牛班的春天后，我特别感动，音乐家马修用自己的爱心和美丽的音乐影响着孩子们并变更他们，影片结束时，马修被学校解雇了，但是当他看到孩子们离别时的祝愿时，他觉得特别华蜜。影片中的那所学校被称作
4、“池塘之底”，因为学校里都是些问题学生，马修代替了以前被学生打伤的学监。当他上课的时候，学生们有意作弄他，他却在校长到来时袒护学生们，这或许就是他走进学生心灵的第一步。马修慢慢发觉孩子们的音乐天赋，并组建了一个音乐团，想用音乐来影响孩子们。后来，转校生蒙丹来到了学校，他的性格特别恶劣，最终还一把火烧了学校，那一天马修正好带孩子们在山上玩，可是说是马修救了孩子们，可是校长却认为是马修的失职导致学校被烧，于是辞退了马修。影片的最终一个镜头让我感动：小男孩佩皮诺的父母都去世了，可是他依旧在每个星期六在校门口等待他的父亲来接他。在马修离开学校的那一天(正好也是星期六)佩皮诺也拿着行李要和他一起走，原来
5、他已经把马修当作父亲了。影片中的校长是一个令人厌烦的，残酷的，两面派的人，他制定了残酷的“行动反应”原则，他把学生都当作囚犯来惩罚，他体罚学生，当马修的合唱团受到大家的赞许时，他也同意合唱团接着下去。但是当他的钱被偷了的时候，他立即要求解散合唱团，可以说，“池塘之底”就是他一手造成的，那些“问题学生”也是在他的影响下变得更加堕落。这部电影带给我感动。马修是一位伯乐，他能发觉每个孩子的优点并挖掘出他们的潜能。环境能变更一个人，马修用爱和音乐创建了一个美妙的环境，使孩子们的心里都充溢爱，即使他离开了学校，他也不会缺憾，因为他把爱和希望留给了孩子们。或许，马修的到来，就是放牛班的春天吧!放牛班的春天
6、观后感700字3闻名哲学家雅斯贝尔斯说：“教化的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”诚哉斯言，好的教化应当是潜移默化的影响，是对灵魂的唤醒、对精神的塑造！对于“放牛班”的孩子们来说，马修赐予了作为老师全部的爱，他如同牧师一般，引领孩子们走向光明。由此可见，教化，要从爱起先。花是去年红，吹开一夜风。好的教化，是唤醒孩子内心的种子。君知否？张玉滚靠一根扁担，一挑就是五年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能老师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病君知否？格桑德吉十二年在极危急的道路上频繁来回。为了孩子们不停课，别村缺老师时她不
7、顾六个月身孕毅然上路。在她的努力下，孩子们都考上了自己幻想的高校。扁担窄窄，道路险险，是爱让孩子们成长。他们像马修一样用爱去唤醒、感染学生，春风十里，桃香李艳。梦随风万里，一池浮萍碎。好的教化，是引领孩子向上的动力。汝可知？支月英在只有十九岁的年纪，独自一人来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学当老师，三十六年始终坚守在偏远山区，从“支姐姐”到“支妈妈”，教化了两代人。汝可知？王丹霞是一名职业技术学校烹饪专业老师，“让每个学生树立自信”是她的追求，她常常教化学生说：“上帝为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了另外一扇窗，上职业学校同样有广袤的前景。”其实，真正的教化并不只是一味地教授课本学问，而
8、是要像马修老师一样，正确引导，因材施教，使之走向胜利的彼岸。春天定然是最美的季节，一阵阵柔软的春风拂过脸蛋，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。只要有爱的包围，即使是“放牛班”的孩子，也依旧可以拥有一个阳光明媚的春天！没有比爱更好的教化方法了。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这里的“心”是对学生的关切、对教化的爱心。让我们恒久记住：教化，从爱起先！放牛班的春天观后感700字4司马光曾言：“经师易遇，人师难遇。”大道至简，能以精湛的专业学问传授他人并不难，而能以高尚的人格修养教化如何做人实属不易。唯美师爱，知行合一，以爱感人，以理服人，筑美天地间。随风潜入夜，润物细无声。师爱是人梯
9、，赐予攀登者无穷的帮助。十年支教路，崎岖不平；一对夫妻档，比翼双飞。李万军、刘延利，伉俪情深，对农村教化更是爱得执着，怎不令人感动？无声世界，忍着汗水打诞生命的节拍；绚丽舞台，抹干汗水让每颗星星都出彩。董晶晶陪伴着聋哑孩子，静默奉献青春，怎不令人钦佩？他们一如马修老师，用爱走进每一位学生的心灵世界，共同谱出最美乐章。师爱让孩子们感受到暖和，即使是身在“池塘之底”，也能一跃而上，在阳光下自由呼吸。玉壶存冰心，朱笔写师魂。师爱是绿叶，衬托桃李之花，尽情开放。抬起眼，仰视那志向的峰巅；埋下头，甘心做缄默的人梯。张永华透支了自己，成就了学子，把办人民满足的教化落在实地，怎不绽放光彩？紧急关头，义无反顾
10、；大难面前，以身挡车。女本柔弱，为师则刚，李芳尽父母之责，书师者担当，生前桃李不言，身后万古流芳，怎不熠熠生辉？正如马修老师用师爱爱护着一颗颗脆弱的心灵，大爱之花到处开放。让孩子在幽晦中看到希望之光，感受单调生命深处的热忱，即使多么叛逆的孩子，也会在师爱中渐渐改邪归正，渐渐走向成熟。反观之，在现实生活中，又有多少老师犹如剧中院长一样，只顾自己的前途，只为自己的利益，不惜残暴高压，最终使可爱的孩子变成了问题儿童。这样的老师没有师爱，又怎能担起为人师表的重任？唯美师爱，知行合一。爱是教化的动身点，亦是教化的归宿点，是恒久不朽的师魂。冬天来了，春天还会远吗？放牛班的春天莺啼阵阵，我们的思索柳絮纷飞。
11、放牛班的春天观后感700字5在我们的第一节音乐教化导论与教材教法课上，老师别出心裁，用一部极具教化意义的电影作为内容，给我们上了生动的一课。这部电影的名字叫做放牛班的春天，它主要讲解并描述了发生在池塘畔底辅育院的一群孩子们和一位音乐老师的故事。本应是天真烂漫的孩子们，却因为各种不同的生活和教化上的缘由，养成了不同的特性。他们中的一些人很叛逆，还有一些很胆小，很孤独，但我认为，并不像校长哈善先生所说的，他们就不是好孩子，而是因为一些粗暴简洁的教化方式抹杀了他们的天性，使孩子们单纯脆弱的心灵受到了不同程度的损害，甚至毁灭了个别孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子们同样遇到了慈爱和善的麦神父，仔细肃穆的
12、郎老师，英勇开明的萧老师，最重要的是一位可敬可爱，对学生永不放弃，鞠躬尽瘁的优秀音乐老师：克列蒙马修。通过这部电影，我深深的感受到作为一名老师的责任，一个老师甚至可以变更一个孩子的一生！一个好的老师不仅可以教授学问，还可以影响孩子各方面人格，性格的塑造，成就美妙的人生；相反一个教化方法有问题的老师，同样深深的影响孩子走上错误的人生道路，可怜可悲可叹啊！就像哈善校长，一味奉行“犯错惩罚关禁闭”的教化方针，结果不仅失去了民心也葬送了自己的前途。而马修老师，一辈子不图名利，无私奉献，对孩子负责任，饱含着怜悯心和对教化事业的忠诚信念，收获的不仅是桃李满天下，更是精神上无穷无尽的财宝！马修老师所说的一句
13、话让我特别感动，潸然泪下，那就是“恒久别说恒久，凡事都有可能！”他对学生们这种永不放弃的看法值得我们每一个现在或将来会从事教化事业的人学习！看完这部电影，我收获了许多，作为一名教化专业的学生，我很骄傲将来能有机会从事老师这一光荣的职业。我会向马修老师学习，专心对待学生，用实际行动证明师生之间这种宏大而深刻的联系，不断完善自己，教好学生！放牛班的春天观后感700字6这是一个发生在“池塘底”教养院的故事，一位“失败”的音乐家和一群问题少年，却给人带来了久违的感动。主子公马修是一位酷爱音乐的乡间老师，任命到“池塘底”教养院去教化一群在别人看来无药可救的孩子，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老
14、师，严厉的制度构成，这里混乱急躁。这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。可爱的新学监马修无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发觉孩子美丽的嗓音。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。很自然，难得的共鸣，歌颂中的孩子眼神复原了澄澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。给我印象最深的一幕发生在影片的最终，反复回放着安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩皮埃尔眼波流淌的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子无趣字体和深厚思念的纸飞机，一张张像
15、被时间氧化变黄的旧照片。他们是应当相互感谢的，孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，料想更是让他收获了看到他们变更的成就感；孩子们该感谢这样一位伯乐，挖掘出漂亮的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己。当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。一部好的影片是不须要强加修饰的，放牛班的春天很好的诠释了这一点，没有夺人的美丽演员，没有花哨的绝技拼凑，几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简洁的音乐，涓涓的流淌故事声色具备的100多分钟后，耳畔
16、还回荡着孩子们天籁般的歌声，一段简洁的欢乐，沉醉了他们，又迷醉了多少回自己。放牛班的春天观后感700字7寒冬萧瑟，冬叶飘舞，在这冰一般的季节，大家梦幻般的相约着春天在这严冬，欣赏着暖和如春天般的影片，心里别有一番味道，一股子暖流涌遍心头。放牛班的春天是一部年头较为久远的法国影片。我抱着再看一遍，些许可以有更多些感受的心理盼来了片头。放牛班的春天的春天主要概述了马修这个新来的学监在一所学校教孩子们音乐的感人故事。那所学校的孩子都很顽皮，甚至会干出损害老师的事情，虽然我已看过了一遍，可是看到老师被孩子用砖头砸破眼睛时，还是颇有触动。这个学校的孩子怎么都那么惹人嫌？他们中就没有一个品德好一些的吗？想
17、着这些问题，我不由又回到了1年前第一次看这部片子时的心情。也许是那时没有找到真正的答案吧，只是在望见校长那副冷冰冰、一点也不管事，只知道体罚学生的时候，认为错误都在于校长。可是当时间在渐渐地消逝，当那一首首唯美动人的歌曲从孩子们的口中倾泻而出的时候，当派皮诺每周六固执的去见已在天堂的父亲的时候，我意识到，或许错也不完全在于校长。那些孩子的父母，莫非一点错也没有吗？想着想着，我就又转回到影片的题目上了，放牛班的春天，春天是什么，影片中没有体现出丝毫的季节呀。但是当我看到最终一幕，孩子们用自己祝愿的话语写在了纸飞机上飞给了即将离开的马修，一句句童真的话语，甚至还有错别字，但这，不就是最好的祝福吗？
18、春天，不肯定是季节，也可能是一种力气，一种精神。马修虽然提高不了孩子们的智商，但他至少可以教会他们爱是什么，如何去爱。春天更是一种希望，一种可以看得见改变的希望。放牛班的春天，这是或许也不仅仅是一部影片，或许它在人们心中早已转化为了对音乐的酷爱与追求，这样的希望从来不会缺少，也从来不会消逝，它会恒久燃烧在每一个酷爱音乐的人的心头。相约春天，相约在那放牛班的春天放牛班的春天观后感700字8春天不仅意味着万物复苏、万紫千红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢欣鼓舞，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容美妙，代替起先，讴歌希望。一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见慈爱的校监
19、，整个校内奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。校监马修和善而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈善为怀。他是个不胜利的音乐家，一本正经，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去欢乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着协作，学着使歌声漂亮，学着安定。孩子们由最初的五音不成调，到最终的自信与默契，这一改变是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八九点钟，太阳高挂，暖和便在心里静静流淌。人们会莫名地抬头仰视蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感谢。抑或只是单纯地停驻，去观赏一直被遗忘的风景。
20、简洁使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，欢乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很珍贵。春天好像有点短暂，来得静静静，去得也无影踪。徐志摩先生的那一喜闻乐见的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地来原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安稳无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。“我盼望着能望见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。惋惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的嘹亮的歌声铺满了整条街，覆盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从今后要独自翱翔。还在念着“冬天来了，春天还会远吗？”，一转
21、瞬，春天已拂过身旁。不经意地，我们竟望见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞放牛班的春天观后感700字9放牛班的春天，一般的篇名，一般的人物，一般的故事情节，却演绎了一曲不同寻常的人生故事，洞穿的音乐、歌声，飞逝的欢乐环围着这所学校，一群“无可救药”的孩子，被夹着“行动.反应”的枷锁，却被一个叫克雷芒.马修的学监唤醒。影片大篇幅的讲解并描述了学监和孩子们中间的学习和心灵的互动，每一个片断都充溢了简洁而温馨的爱，充溢了深厚的感情，专心在投入，在沟通，通过自己谱写的音乐，唤醒了深埋在孩子们内心的渴望。该片从头至尾被一种希望所寄予。用一个孩子心里的星期六，预示着放牛班春天的到来，希望的到来，而影片结尾，春天
22、到来，希望成真。或许结果如马修所说，我是个失败的音乐家，失业的学监，但事实上，他在这个地方播下了希望的种子，播下了希望。马修让我联想到了我们的教化，形势不代表什么，根本在于内心，只要内心是在教化，那就是教化。从小到大，从古到今，我们都在教化和接受着教化，从不停息，学校，成了教化的集中地。作为一名一般的老师，影片中品之无味的学监，同样的平凡，不显一点色调，却可以让我们演绎教化人生中迥然不同的经验。影片中，在马修之前，孩子的心是受伤和无望的，被马修用一颗虔诚而温段的心，溶化了，而身处教化的我们，被这样的教化所感动。虔诚，要知道，一个人民老师，我在做什么，我本着什么样的目的，我在用什么样的方法，面对
23、着一群什么样的学生。马修在跟音乐家的母亲谈话时说过，我不是一个人，我有这么多的孩子。是的，他从一起先，就没有认为自己是独立的，高高在上，反而迫切的希望融入到孩子们中间，在面对野蛮的校长，英勇地施行自己的“试验”，去体会他们的内心。这是一部法国艺术片，没有汹涌澎湃的时代背景，更没有出众的故事情节，即时到故事最终，马修也没有任何的改变，他没有得到什么，这是他的隐私，他离开了，同样的身份。可真的只是他的隐私吗？他同样得到了，得到的是孩子们的希望，信任和寄予，也同样地开启了马修前进的道路。放牛班的春天观后感700字10开片的第一个镜头就是世界闻名的指挥家皮埃尔回法国参与他母亲的葬礼，与此同时，他收到了
24、他的好友戴迪亚给他了一本日记本，这正是他的音乐启蒙老师克莱门特的日记。这勾起了他无限的回想克莱门特是一个刚刚失业的音乐老师，到了一所学校，刚刚进门，就被立刻要走的老师叫住了，告知他他的遭受后让克莱门特吓了一大跳，这个学校还有个外号叫“水池底部”，里面的学生全是那些有障碍的，不仅校长极其残暴，蛮不讲理，学生们还非常淘气，不分是非，这让克莱门特非常不知所措。更关键的问题是这个学校没有音乐可，克莱门特始终信任音乐可以变更人们的性灵，最终，在他与孩子们的努力下，最终胜利地组成了一个合唱团，特殊是领唱皮埃尔，就这样，他将皮埃尔这个底层学生带入了艺术的殿堂这个电影中有许很多多令我感动的细微环节，首先是克莱
25、门特对孩子们的怜爱以及可怜，在他刚进学校的时候，虽然孩子们都始终在对他开玩笑，他却丝毫不生气，被校长发觉以后，他还极力想要让孩子们免受惩处。他始终希望用音乐来感化这些孩子们，皮埃尔是最淘气的一个，他拥有天使一般的嗓音与面孔，但却是那么地淘气，不分任何场合。在一次偶然的事情中，皮埃尔知道了母亲的专心良苦，这时老师又与皮埃尔的母亲发生了一种微妙的关系，这使皮埃尔彻底地变更了，不再是那么淘气，变得非常懂事，到处为别人找想，最终他还是胜利了，成为了出名的指挥家，这与克莱门特还有他的妈妈的关系都是分不开的。这个故事是以一个喜剧结尾的，感动了成千上万的观众。是什么让这些在别人看来都可以说是“废物”的孩子们
26、重新做人，成为上进的人呢？是音乐，音乐有一种神奇的力气，可以润化人们的心灵，让人们感受到暖和。要信任这个世界上是没有不行能的。放牛班的春天观后感700字11我始终信任凡事都有两面性，而且好的一面，肯定比坏的一面大得多。在这所行为偏差的青少年补助院，有着一群叛逆的少年，他们有的失去父母成为孤儿被遗弃在这里，有的品德恶劣遭公立学校屡屡开除，无处可去来到这里，总之，他们是大人眼中的坏小孩，是无可救药的。在马修老师到来之前，可以说是没有人爱他们。既无能又坏心肠的校长根本无视孩子的的感受，“出错，惩处”在他看来是那么简洁。可是这样残酷的规则并没有让孩子们乖乖听话，而是培育了他们的逆反心理，让他们更加叛逆
27、。马修的温顺和确定让孩子们渐渐有所变更，并在他们干枯的心灵原野上播下种子，使它们生根发芽，长成参天大树。孩子们找到了属于自己的春天。在观影前，我以为这是一部爱情片，会是一个淳朴的牧童找到了华蜜。结果与我想象的大有偏差。放牛班，其实与放牛没有任何关系，只是一群问题少年改过自新的心路历程。春天意为一切从新的蜕变。第一，取消集体惩罚;其次，让我自己惩罚犯错的人;第三，请让我保留他的姓名。这是麦神父受伤事务后马修向院长提出的新规则。这五一不体现了马修老师对孩子的关爱和对他们自尊心的爱护，是院长从来不放在心上的对幼当心灵的人性关怀。孩子看似叛逆无理令人头痛，但这是他们对严厉管制的抗拒和对自己的爱护。但马修对事情的处理与其他老师大不相同，没有不由分说的将犯事的学生单独关进禁闭室，而是给他们辩解和改过的机会。在无意中他发觉，这群捣蛋鬼在唱歌嘲讽他，但他留意的并不是歌词的内容，而是这群孩子歌颂的不好却又特别爱唱，还有几个嗓音不错了。他发觉，这些孩子并不是真的无药可救。他确定组建合唱团，他用音乐启发孩子的潜能，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心灵。这是一则暖和的故事。直击人们心中最为松软的一处。马修对孩子来说，既是良师也是益友。领回迷失的羔羊，引孩子们走向正途。