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1、嗝嗝老师观后感700字作文五篇嗝嗝老师观后感700字作文一 下午看了一部印度电影嗝嗝老师，依旧持续了我对印度电影的好感。虽然看的印度电影不多，但摔跤吧，爸爸!猴神看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事动身，逐步放大成人性的大主题，让人充溢感动。 本片嗝嗝老师也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的激励，让她可以同等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以胜利获得高学位。而后充溢艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。 电影表达了许多信息，让我很
2、有感受的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惊做挚友。最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己胆怯和恐惊的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依旧给人深深的触动。 奈娜恐惊自己的怪病引起旁人讪笑的眼光;奈娜的父亲恐惊女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惊自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师恐惊差生变好等等。 每个人都有自己的恐惊，恐惊是人性的一部分。你的恐惊在哪里，你的边界就在那里。如何克服恐惊?奈娜给出的答案是直面恐惊，和恐惊做挚友。 奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做挚友，将损害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惊选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有躲避，
3、承认了9F班同学的努力。 电影的结局是美妙的，每个人都变的更好了。但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了变更，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：相识你自己。是的，相识你自己的恐惊，选择面对，选择远眺远方，希望就在脚下。 嗝嗝老师观后感700字作文二 作为一名老师看完此电影纵有千言万语想要共享。还记得刚当老师的时候幻想：为每一个学生制作成长日记;每周为自己写一篇教学日记与教学反思;把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得好玩生动。这些幻想直到今日都没能坚持每天都做到。 看到电影里嗝嗝老师新奇的上课方式，我第一反应是这不行能。是的，根本不行能。中国的课堂教化恒久不行能是开放式的，
4、寓教于乐也只是说说而已。似乎卓越真的都是辛苦得来的。还有，其实我不太赞同电影里的一句话没有差学生，只有差老师 ，这句话我始终不敢苟同。学生的第一任老师是父母，而不是老师。家庭教化恒久要比学校教化重要的多。 A班班主任始终认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教化方法有所怀疑。但是在影片最终，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成果，却发觉原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候，他起先怀疑自己究竟是不是一个合格的老师。但是当他起先怀疑自己的那一刻起先，他是一个合格的老师，因为当他知道自己须要反思的时候，他其实正在找寻一条正确的道路。F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他
5、们都学会了反思自我，反思自我的不足，反思内心的恐惊。 所以我认为世上不存在好学生坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是短暂的。不管是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的实力，切忌不要傲慢自负。虽然错误恒久都是无法避开的，终归人无完人，金无足赤，但是假如能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。 观影途中几次被感动落泪。当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。我无法想象一个被拒了n多次的人还能始终坚持当老师。我也无法想象一个连自己父亲都不想接纳的人还期盼谁去接纳。我更无法想象面对一群顽固不化的学生时，得付出多少耐性、才智和爱去浇灌他们。是的，做老师的应当反思自己
6、。 嗝嗝老师观后感700字作文三 周末，我随小记者去观看了电影嗝嗝老师，看完后令我感动至深。 这个故事讲的是：从小患有图雷特综合症的女主子公奈娜，从小立志要当一个老师，但是她患的病遭遇外人的唾弃，她最终回到了自己的母校。她被安排到整个学校最叛逆的一个班9F班。9F班起初总是不敬重她、戏弄她，但她也总是一次又一次的宽恕他们。最终他们一起逆袭，成为整个学校的傲慢。 我们要学会永不放弃。影片嗝嗝老师让我明白了这一点。主子公奈娜经过多数次的面试失败，最终还是找到了自己的母校。我们没有去干过一些事就说自己不行，这是不好的。我们的人生才刚刚进入第一阶段，不能轻而易举地就放弃。即使是现在，我还没有学会这一点
7、。那次考试，题目是很难的，这我们是知道的。那考试是自愿报名的，我迟疑徘徊了许久。父母让我去报名，就算考得不好也没关系。我怕，很怕，所以没去报名。连开都没起先我就放弃。由此，我看嗝嗝老师后要学会永不放弃。我决心要去逆袭比我们分数高的一班。 我们要学会感恩老师。“没有差学生，只有差老师。”这是奈娜秉承的教书信念。老师对我们算犯的错误包庇着，老师为什么要当老师?是为了钱?还是为了我们?老师当一个老师，是真心真意的想教我们这些祖国的将来。老师在我们名落孙山时指责自己，而不是指责我们。这一点就能看出老师对我们的爱。 我们还要学会不再胆怯恐惊，就像那句话“你的生活停留在写满你的恐惊的这一页，但假如能忍受它
8、们，这些现实，会为你的翱翔助力。”把胆怯写在纸上放飞出去，就是放飞恐惊。这句话已经深深的烙印在我的脑海里。是的，我们要放飞恐惊，要对自己要有信念。 其实无论是奈娜还是9F班，他们都值得我们学习。我们要学习奈娜的永不放弃和恒久对一件事热忱，学习9F班的对学习不放弃，这些看起来好像微乎其微，但是却对我们脚踏实般地的有很大帮助。我明白了，真正好的教化，不仅仅是“传道受业解惑”，更是言传身教，是对思想的解放和灵魂的升华。 我们要学会努力学习，感恩老师。 嗝嗝老师观后感700字作文四 教化给了我们宏大的舞台，更须要我们专业的引领。做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教化。 嗝嗝老师这一影片主要讲解并描
9、述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学讪笑、嫌弃，甚至被学校劝退。在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长。校长的鼓舞变更了这个女孩的一生，从今做一名老师成为她最大的心愿。长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教化双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的看法，不被录用。当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被讪笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生。在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼好玩、独具一格的教化方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信念，获得胜利的感人故事。 影片中
10、最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发觉孩子们身上的闪光点。她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望。她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活阅历作为切入点进行教化，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。 作为一线老师的我，感受颇深。每一个孩子都有其闪光点，我们应当做有“温度”的教化，做有“温度”的老师。专心发觉每一个孩子的闪光点，专心去帮助孩子改善其不足。接纳每一个孩子，敬重每一个孩子，不放弃每一个孩子。用孩子喜爱的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教化。正如影片所说：一般的老师只会教
11、书，优秀的老师教做人，宏大的老师会让你知道老师的真谛。愿我们都能带着满腔的热忱，满怀的爱走在教化的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的将来。 嗝嗝老师观后感700字作文五 昨晚下课后团建集体去看了嗝嗝老师，一位有生理缺陷的老师和一群社会底层叛逆难管的学生，不剧透，举荐大家影院观看，说说感受吧：电影最打动我的是让我感受到“教化不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。” 还记得第一次上课的时候，内心惊慌到睫毛都在颤抖，于是把自己上课要说的每一句话都写下来一字不差的背出来，整整一个小时的内容，我背了一个星期，每一句话，每一个字，每一个该互动的地方(现在还保留着这个习惯，公开课还是会把逐
12、字稿写下来)。可是上课的时候还是惊慌到衣服全部汗透了，现在老师这个职业的第三个年头，有了上千节课程的积累，控场实力越来越好，对于教化这件事情也有更多的理解。就像电影里面说的那样：许多东西不止是大纲里面才有的，也不是肯定要从书本里面才能学到，更多的是言传身教让孩子即便在一个并不志向的社会里，也能英勇接受自己，面对恐惊。 印度的贫困，生理上的缺陷，阶级的不公允，这些真的让人很懊丧，但是遇到了一个北极星一样可以指引方向的老师，是一件多么幸运的事情。在好老师眼中没有差学生，有的只是自己做得不够好。她找寻能够打开这些“坏小孩”心锁的钥匙， 不断挖掘每个孩子身上的闪光点，还用寓教于乐的方式教学。 A班的男
13、老师则认为“卓越肯定是来源于艰苦而不是好玩”。男老师错了吗?说实话没有错，我们都坚信那些卓越的优秀的人肯定是最努力的。 可这一套理论并不适合每一个孩子，尤其是那些自我放弃的学生。你跟他们说卓越和努力，只能换来麻木不仁。但嗝嗝老师却用信任和专心的教学方式胜利地激发“朽木”们学习学问的热忱，这才是一个好老师，为人师表，永不言弃。 结尾被美化了，孩子们通过努力最终证明白自己，赢得敬重，并且真的都胜利做到了，虽然过于志向化的剧情有点难引发共鸣，但是我喜爱这个结局，无论现实状况如何，我希望每一份努力都有回报。 最终的最终，希望在这条路上向每一位优秀的老师看齐，恒久牢记：优秀的教化，是点石成金，春风化雨! 嗝嗝老师观后感700字作文五篇