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1、有关嗝嗝老师的观后感作文800字五篇嗝嗝老师观后感作文800字一 我的嗝嗝老师是一部谈教化的印度电影，教化这个题材，似乎蛮硬的?但电影用轻松幽默又带着温馨的方式，从一个自己有无法限制的抽蓄问题的老师带一个放牛班，来让观众对“教”与“学”有不同的感受。说到印度的教化电影，就会想到三个傻瓜，我的嗝嗝老师虽然没有到那么感人，但还是兼顾商业性跟很好的讯息，蛮简单消化，看完也可以带走一些想法。 这种要让人“变更”的故事，就看过程是否有劝服力了，片中不只是老师变更了不惦念书的学生，变更的还有老师教学的方式，学校对于老师及学生的看法等等。蛮不错的一点就是这些变更并不是发生一件事就完成了。很现实的，有些事情的
2、确会在当下打动我们，让我们“想要”变更，可是回到生活中，变更的过程遇到挫折，当时让我们不想变更的那些环境或个人因素还在，几次之后我们很简单又会觉得不行能变更的，于是又回到原状了，而我的嗝嗝老师有去谈这一块，所以让它更能劝服观众。 当然，剧情有比较戏剧化的设计跟时间上的巧合，但也因为这样所以还蛮能吸引一般大众，假如要把讯息传递出去，我倒觉得这样没什么不好。而且片中的大人小孩选角都不错，感情流露都蛮真挚，不会有做戏的感觉，角色特色显明，虽然人物蛮多的，但不重要的都还可以辨别出来，连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错，把故事想传达的讯息带出来。 所以想传达的讯息究竟是什么?其实还蛮多的。女主角本身
3、就会受到异样眼光，她跟大家不同，但只是她的不同比较外显而已，其他人就比她“正常”吗，我们为什么要觉得人肯定要怎样呢?同样这些放牛班的学生也是因为贫困背景而受到其他学生排挤，甚至被老师排斥，越是用叛逆的方式抗拒，越是被厌烦，形成恶性循环。 除了点出问题以外，我的嗝嗝老师也有解决方案，老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结，且把不同学科融合，因为在真实世界上问题原来就不是一种学科可以解决的感觉。而且不只是学科而已，老师教得再好，假如学生没有意愿，也不会去学习。所以帮助他们看到学习的意义，可以选择怪罪环境，怨天尤人;也可以选择接受环境，去做自己能做的。除了学科上有好的教学方法，也要
4、在心态的引导上协作，才会有效果。 还有，我的嗝嗝老师最终还更进一步点出，并不是当了老师之后就不用再学习了，教人只是把自己所知道的传授出去，但并不表示自己已经完备。这点也很值得已经“定型”的大人们思索，自己有多少年没有变更了?没有再汲取新知了?没有再成长了?不见得是指学术上，待人处事上、生活看法上等等也都包括在其中。 以上只是列出一些，我的嗝嗝老师有不少很正面也很好用的讯息，透过轻松甚至有些感动的方式呈现出来，不是对观众说教，而是让观众自己去感受，进而接受。这部电影本身就是一种很好的教化示范。 嗝嗝老师观后感作文800字二 师者，传道受业解惑也! 作为一个老师，深深地感受到了若想成为一名优秀的老
5、师，任重而道远。 老师作为教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到素养教化能否正确顺当地实施。通过这次的影片，非常深刻的了解到称为一名老师，一名好老师，一名优秀的老师须要从以下几点动身： 首先，自身学问储备肯定要渊博，须要不断地学习。 当今社会不断的发展，经济不断的增长、世界不断的改变。我不如若不加强自身的学生，很难做到不被社会所淘汰!我们须要树立正确的教化教学观。老师要不断提升自己的专业素养。树立先进的教学理念。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。丰富个人的学问储备，在课堂上，假如老师对教材的理解缺
6、乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深化。做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。 其次，要有一颗有爱的心，去包涵和关切、爱惜学生。 人非圣贤，孰能无过。何况是孩子?孩子的成长过程就是一个不断改正错误的过程。过而能改，善莫大焉。学生长期生活在和谐、暖和、相互信任、相互赞许的氛围中，就能养成主动向上的健康心境，使学生的妊娠旅途充溢着掌声笑声。充溢着决心和信念。善与美是紧密相连的。“君子成人之美，不成人之恶”，作为一名老师，假如能时时以饱满的精神、观赏的眼光、激励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物
7、细无声”的作用。让学生在学校里感受到人与人之间的真善美，常常体验被爱感、胜利感、骄傲感和开心感，从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。 最终，因材施教，没有教不好的学生，只有不会教的老师。 这是教化者对学生的一种责任与信念，是教化者基于这种责任与信念对自己的严格要求。学生的发展具有个体性、差异性、发展性，作为一个老师应当擅长去发觉学生的特长、闪光点。在今后我们的教化教学过程中，要面对各种各样的学生，“有多少个学生就有多少个独特的世界”，每个学生都具有自己的优势智力领域，有其独特的创建潜力，有自己的学习类型和方法，学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，确定了他们为人处事方法的不同，导致了
8、他们的个体差异。我们要用发展的眼光去看待学生，正确的敬重每个学生的特点，正确对待差异，把差异当作一种资源开发。我国古代教化家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主见因材施教，因人而异。 前路渐渐兮其修远兮，吾将上下而求索! 嗝嗝老师观后感作文800字三 电影嗝嗝老师讲解并描述的是一位患有图雷特氏综合征的女主子公奈娜幻想就是成为一名老师，虽然拥有教化学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。最终，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9F班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校非常调皮，常常戏弄老师，受到全校学生甚至老师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有
9、色目光看待的弱势群体，生活中遭受着种.种不公允的对待，比起简洁的师生关系，他们更像是在相互取暖，相互照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很淘气，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还变更了传统的教学方式，运用寓教于乐的方式进行教学。 奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。事实上，这些F班的学生虽然始终做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的安排和才智。在奈娜老师的教育下，这些学生渐渐变更了自己，在自己的努力下最终考试及格。 这个电影最打动我的有两点。首先是主子公奈娜，她身患疾病却拥有着做老师的幻想，并且对这份职业抱着极大的热忱和酷爱。成为老师后，对学生有着极大的耐性，理解并爱惜学生。敏捷地
10、运用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信念，对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。 其次个就是F班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子，刚起先他们也是所谓的乖孩子，敬重老师，想要融入其他学生。可是，残酷的现实是，受到老师和其他学生们的忽视和卑视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们起先用淘气捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校内里的冷暴力问题。不过，在奈娜老师的引导下，这些孩子找寻到了适合自己的路。在影片最终，诬陷他
11、们抄袭答案的9A班的一个学生和这些孩子构成了显明的对比。这不禁让人反思，教化的最终目的是否是让学生取得好成果?在我看来，肯定不是，好的老师对学生的影响是终生的，教育学生拥有一个良好的人格才是最基本的。 这部电影使我回想起我的小学、中学时期的老师们，多多少少在影片中能看到他们的影子。老师这个职业，尤其是低年级的老师，对孩子的影响是伴随一生的，能遇到奈娜老师这样酷爱教化事业，对学生抱有毫无保留的爱的好的老师，是非常幸运的。所以，比起老师的专业技能，更重要的是他们有魅力的人格。因为老师面对的是一个个活生生的人，是有血有肉、有内心世界、灵魂独立的孩子们。我们的教化关乎民族的将来，关乎国家的发展，这须要
12、我们以“爱”为师，接纳与善待每一个孩子。 嗝嗝老师观后感作文800字四 这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经验，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们很多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由信任，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点： 首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主子公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与
13、自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特别病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳动，这是何等的不简单。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，信任就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。 另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情
14、商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子须要我们教化工作者赐予更多的关切与照看。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教化的权利。我们在校内大家庭里，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的华蜜与欢乐，让每一位孩子都能成为校内的主子翁，赐予他们足够大的舞台，让他们插上漂亮的翅膀尽情翱翔。我们专心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美妙将来。 最终，作为一名幼教工作者，应当要放低自己的架子，俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师，不能有高高在上的傲慢心情，不能目中无人，以上欺下。我们只有多与孩子们沟通，建立良好的家园关系，那么，我们的教学才是接地气
15、的，才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁，教不出优良的苗子。我们一切为了孩子，为了一切孩子的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的.肥，浇多少量的水，我们都要驾驭得当，不能盲目与冒进，否则教学工作都会出笑话及洋相，产生适得其反的后果。所以，只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子，坚固树立甘当孺子牛的精神，那么我们的教学事业才会蒸蒸日上，我们的家长才会放心和安心。 嗝嗝老师观后感作文800字五 这部电影改编自布拉德科恩的传记小说叫我第一名。影片中，患有图雷特综合症嗝嗝老师，带的是全校垫底的9F班学生，全部人都不看好她和这个班级，但她觉得每个孩子身上都有和别人不一样的天赋与特长，都有着独
16、一无二的闪光点。于是她引导学生，其实，恶作剧也须要安排、才智与远见，打赌的学生计算实力比计算机还快，应当将这样的才能专注在股票市场或者投资银行上，而不是在路边打赌。就这样，嗝嗝老师帮助每一位学生都找到了各自擅长的领域，教育他们别再怨天尤人，放下恐慌，放飞幻想，让幻想与恐惊一起翱翔。在这里，我学到了一种才智。 当学生自暴自弃，家长无视孩子的教化，家长会上5杯奶茶和0个家长的挫败，她依旧没有放弃。她一家一家走访，一次一次变更教化方法，一个一个跟学生谈心，一次一次与校长和看法不同的老师谈判，努力为学生博得权益。这让我想起了几年前看过的电影一个都不能少，对于9F班的学生，嗝嗝老师也一个都不曾放弃。在这
17、里，我看到了一种坚持。 这样一个宏大又渺小的人，让我们对她的成长过程产生了新奇，其实她是幸运的，她的妈妈从来都没有想过放弃她，就像成年后的她，也没有放弃过任何一个学生一样。 还有一位在她人生中很重要的人，22年前在一次大会上，她发出了怪异的声音，一位校长把她叫到了台上并和她沟通了一番.当大家都认为这位校长要对她进行严厉指责的时候，他却对年幼的嗝嗝老师说道：我的孩子，这里是学校，今日你就教会了我们什么是图雷特综合症，我代表学校向你保证，你在这里会受到同样的教化，就是这样一番话，影响了她的一生。在这里，我感受到了一种爱。 电影放到后半部分，一位女学生对那个犯了错误的男孩子指责道：她不过是嘴上口吃而
18、已，可是你呢，你的口吃在你心里，我想，其实从那个时候起先，学生们不仅从心里接受了嗝嗝老师，她已经也渐渐成为了学生们心中的灯塔了吧。这也许就是教化的意义，它能让是一棵树摇动另一棵树，能让一朵云推动另一朵云，更能使一个灵魂唤醒另一个灵魂。 一般的老师只会教书，优秀的老师会教你做人，宏大的老师会让你知道师者的真谛，还有一些老师会给我们深深的启迪，开创我们的人生。 我想，影片中的嗝嗝老师老师就是这样的老师吧! 影片放到故事最终，看到嗝嗝老师当年教的9F班的学生都已长大成为自己志向中的人，我不禁感慨，或许教化的魅力就在于此，它在一代又一代不停地循环着，周而复始，生生不息。 有关嗝嗝老师的观后感作文800字五篇