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1、新聘教师的入职培训方案新聘老师的入职培训方案1 入职老师(新老师)是学校的将来和希望，做好新老师的培训工作对学校师资力气的增加和新老师自身发展有着至关重要的作用。依据我校师资队伍建设规划，结合我校新老师实际状况，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以人才强校战略为动身点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培育和支持体系，以尽快提升入职老师(新老师)的职业道德和高等教化理念为核心，以提高教学专业实力和教学创新实力、驾驭现代教化技术、娴熟运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新实力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整
2、体办学水平供应强大的后续人才支持。 二、培训内容和要求 培训及考试内容包括高等教化学、高等教化心理学、老师职业道德、教化法律法规四个专题。每个专题详细要求如下： 1、高等教化学专题：在学习型社会，教化所追求的是面对将来的效能，关注的焦点是老师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何探讨、如何思索、如何创建等。因此，通过本专题学习，新老师应当做到： (1)要了解国家和学校的_发展规划纲要。 (2)要深刻理解现当代流行的高等教化理念和教化哲学，特殊是20世纪90年头以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“躲避学习、恐惊学习
3、、厌恶学习”的怪圈。 (3)要教学方式适应后现代学问的性质转变，变更过于重视学问传授、职业教化的倾向，重视发觉和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。 (4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的实力。 2、高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科学问体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的探讨成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新老师应当做到： (1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学。 (2)要驾驭在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字
4、化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、特性心理、价值标准和思维模式等。 (3)要能够将所学的认知心理学学问运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法。 (4)要依据学习者不同的特性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从仿照迁移性学习转向创建性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。 3、老师职业道德专题：心理学探讨表明，学生学问的驾驭、智能的发展以及思想品德的培育，与他们的心情体验结合在一起。心情调整着学生对教学的看法和主动性，任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替老师情感对学生的教化力气。教化是人与人之间灵魂的
5、沟通，心灵的'沟通，爱是教化的力气和源泉，是教化胜利的保障。爱学生，才能成就学生，对学生的爱有多深，学生的成才率就有多大。同理，老师只有爱教化，才能敬畏教化，酷爱教化，恪尽职守，静默奉献。因此，通过本专题的学习，新老师应当做到： (1)要培育对老师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感，特殊是对教化事业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对学生的表里如一，关切备至。 (2)要面对性格特征不同的学生，可以对他们的微小差别了然于胸，实行不同的教学内容，教学方式，教学策略和心理辅导。 (3)要加强自我修养，保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态，对生活教学科研中遇到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调
6、控、镇静应对、解除危机。 4、教化法律法规专题：法治不仅是国家的一种治理方式，也是人类的一种生存方式，文明进步的标记。法治是以和平理性的方式解决社会冲突的途径，但现实生活中，各类教化违法案例层出不穷，这说明仅加强教化法治建设、建立和完善执法监督系统是远远不够，还须要使依法治教、依法治校的观念深化人心，依法行事成为每个人的行事策略。因此，通过本专题学习，新老师应当做到： (1)要了解中华人民共和国教化法、中华人民共和国高等教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护法、教化行政惩罚暂行实施方法等法律学问。 (2)是相识到教化立法具有历史性和局限性，(即它会随着社会时代的发展而发展改变
7、，但恒久落后于教化发展的现实，须要不断的完善。)能够以历史、唯物、辩证的看法看待教化立法，为教化立法的完善做出自己应有的贡献。 (3)是可以引用教化法律条文学问，分析、反思、评价教化系统外部和内部各种违法行为，对学生进行潜移默化的法律学问教化，引导学生知法、懂法、用法。 (4)是具有法律意识，在自己的教学过程中能够做到遵纪遵守法律，在生活中能够运用法律武器爱护自己的学问产权和人格尊严。 新聘老师的入职培训方案2 一、状况分析 在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有_名新老师，年龄结构在_岁左右，_%_学历，专业均为幼儿教化。 (一)优势分析： 年轻老师学历层次较高，现代化教学技能
8、比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。 (二)弱势分析： 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。
9、所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。 三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的实力。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的实力。 3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教化技能、班级管理等诸方
10、面得到有效提高。 4、初步运用有效教化手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学实力基本达标。 四、详细措施 培训目标： 1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的实力。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快发展成成熟型老师。 详细措施： 1、依据幼儿园发展规划，制定个人发展安排，成立新老师成长档案。 2、通过参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的实力。 4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的实力，同
11、时使新老师不断积累实践阅历。 5、加强周、日安排中各个环节的教学反思，提高新老师的反思实力和调整实力。 6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，激励新老师对活动进行反思和调整。 7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型发展。 8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。 9、指导老师每周一次对新老师进行听课指导。 10、创设机会，组织新老师阶段汇报展示活动。 新聘老师的入职培训方案3 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一
12、.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学实力、创新实力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： (一) 第一层次，参与河北省教化厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好2
13、022年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 (二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为： 1.校史校情与规章制度培训 (1)校史校情教化，帮助新入职老师了解学校(档案馆负责) (2)老师职业道德教化与人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责) (4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责) (5)财务制度专题(财务处负责) 2.教学科研基本技能培训 (1)教学基本素养(教务处负责) (2)教学课程设计(教务处负责) (3)教学方法与教学技巧(教务处负责) (4)多媒体运用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训
14、(科研处负责) 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 (1)名师示范授课观摩(教务处) (2)教学技能实践训练(教学督导组) (三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，实行新、老老师结伴成长安排。 1.教学单位依据教学、科研、学科建设须要和新入职青年老师的探讨方向，为其确定参加的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担当其指导老师，负责其教学、科研的指导工作; 2.结合团队建设、科学探讨和教学须要，指导老师要对新入职青年老师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带试验、实习等)赐予详细指导，引导新入职青年老师如何进行科学
15、探讨工作，同时，要把新入职青年老师纳入梯队培育安排进行培育和运用; 3.学院要依据新入职青年老师将来拟讲授的课程支配其助课内容，并常常检查新入职青年老师的助课状况，听取新入职青年老师的试教状况，刚好提出整改看法和建议，帮助新入职青年老师尽快熟识新课程的教学体系与框架，全面驾驭新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够精彩地独立完成教学任务; 4.在新入职青年老师入校6个月内，教学单位结合指导老师看法对新入职老师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年老师上岗的主要依据。 三.培训时间 20_年9月-20_年2月。 四.考核 (一)新入职青年老师从入校起建立个人业务档案
16、，参与岗前培训、在职培训等有关状况和成果，要达到学校的有关要求; (二)在新入职青年老师培训工作中无正值理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参与培训的老师，学校视状况赐予处分，严峻者予以解聘。 新聘老师的入职培训方案4 一、指导思想 适应教化改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教化教学、家长工作等实力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教化教学、保育保健。 以操作性强、好用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教化理念、驾驭科学的幼儿教化教学方法为目的，帮助新老师尽快
17、适应工作岗位要求，提升保教工作实力，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、新老师培训的目标 (一)近期目标： 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划。 2、使新老师把握现代幼儿教化教学基本理念，熟识规程、纲要3-6岁儿童学习与发展指南内容。 3、初步驾驭本班幼儿的年龄发展特点。 4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程。 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教化活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等。 6、懂得处理一些
18、简洁的家长工作问题。 7、学会书写幼儿园各类安排，个案视察记录、家长约谈等。 8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的发展方向。 (二)远期目标： 成为适应幼教改革和发展须要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续发展目标。 三、新老师培训对象 我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参与。 四、新老师培训的层次和内容 新老师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培
19、训、合格老师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教化理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新老师的教化教学实践实力。 新聘老师的入职培训方案5 一、指导思想 仔细实行幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教化观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园接着把教化思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师
20、进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教化思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养教化、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。 三、培训内容 本学期接着针对老师基本功、教材培训、外出学习、接着教化四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。 本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面实力。 1、一般话。 (1)、充分利用幼儿早期阅读(本学期侧重中班教材)培育老师用较精确流利的一般话读单音
21、节及双音节词、连词造句、说话、讲解并描述等，提高老师的一般话水平。 (2)、朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。 2、键盘。 (1)、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 (2)、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 (3)、指导老师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈。 (1)、按音节节拍做动作，并能随音乐的变更而变更相应动作的力度和速度。 (2)、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。 (3)、依据不同表情、动作进行表演，创建出不同表情动作。 (4)、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 4、简笔画。 (1)、物体形象，线条流畅。
22、(2)、能依据肯定的命题现场作画。 教材培训 1、新教材大纲把握。 熟识所教学科教学大纲，驾驭任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。 2、讲课。 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课。 能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 4、外出学习 为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教化方法，进一步提高本园的办园质量。 接着教化：激励老师参与接着教化学习。
23、 四、培训形式 1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕怎样围绕新教材全面实施素养教化谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教化思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行探讨并交换看法，组织全体老师以座谈会的形式，探讨我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手协调。 六、保证措施 1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。 2、加强幼儿的习惯养成教化，促进幼儿各方面发展，接着实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教化进行量化，记入老师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提高老师工作主动性。开展以讲课、绘画、舞蹈为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，实行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的实力。 4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。 附：老师培训时间支配。 1、每周一：键盘。 2、每周二：计算机。 3、每周三：简笔画。 4、每周四：一般话。 5、每周五：舞蹈。