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1、小学二年级语文火车的故事教案范文小学二年级语文火车的故事精品备课教案一 学习目标： 识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流畅地朗读课文 3简洁了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步 学习重点： 识字、写字，感受科技进步 学习难点： 了解课文介绍的几种火车 课前打算： 课件、生字卡片、投影。 课时支配：2课时。 教学过程设计： 第一课时 一、图片激趣导入; 1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释) 今日我们教室来了几位新挚友，假如你相识他们就有礼貌地和他们打招呼吧! 学生看图有礼貌地打招呼。 2、学生认读课题 你们喜爱它们吗?今日，让我们一起来和它们交
2、挚友!学习一篇故事! 板书出示课题：火车的故事 你能读读故事的题目吗? 二、初读课文，初步整体感知; 1、借助拼音读课文 要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍 学生自由读课文，老师巡察了解学生认读状况，并适当地赐予帮助。 2、指名分自然段读课文 要求： 朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾” 听读的学生当小老师仔细听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。 整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。 三、自主学习生字、 1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗? 课
3、件出示本课的14个生字。 2四人小组合作学习生字; 学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法登记这些生字 学生反馈学习状况，评比识字小能手 3认读词语小火车 2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车) (修建、世界、创举、做梦、一名学生) 形式：学生男女赛读，开火车读等 四、指导书写; 1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字 2、引导学生细致视察田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。 学生在小组里沟通自己的视察发觉 学生反馈，老师依据学生的发言补充或强调 3、学生视察、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价 写字前提示学生仔细描红一个，再仿写两个 老师选择典型性的作业，学生集体评
4、价 4、学生以正确的姿态接着描红和临写，老师进行指导 其次课时 1、复习巩固生字词语 认读“我会读”中的词语。 2、精读课文，读中思索，读中感悟 一、简洁了解课文介绍的四种火车 1、学生带着问题读课文，用笔画出答案 火车的故事里究竟介绍了哪几种火车?请大家读读课文，找出答案用笔画出来。 2、学生反馈，师按依次贴出四种火车的名称： 蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板) 3、学生带着问题再读课文，理解课文 从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为“绿色环保型”火车呢!是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。 学生在精读第3自然段，找出答
5、案 学生反馈，师相机引导学生得出“绿色环保型”火车的出现是科技进步的结果(板书) 二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练 过渡：世界火车的发展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步! 1、感悟第4自然段，进行说话训练 指名读第4自然段 学生自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行探讨，老师引导理解、感悟 说话训练 课件显示“我国的火车不断提速”和“现在从北京到上海，可以夕发朝至”两句话，让学生用“因为所以”把两句话连起来说一说。 2、感悟第5自然段，进行说话训练 过渡：我国的铁路建设还有一个了不得的创举，这就是我国的青藏铁路。 课件展示青藏铁路惊慌修建的图片，背景音乐是韩红的天路。 说话
6、训练，说说自己看图后感受 学生质疑，走进文本找答案 a课件出示：“这真是一个了不得的创举!” b学生说说不明白的地方 c学生读第五自然段，找出关键词语，帮助理解 d师总结，引导学生读出兴奋、骄傲的感情 三、课外拓展及作业 1、你心目中的新型火车是什么样的? 学生绽开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车。 2、学生回家把心目中的火车整理画出来 四、板书设计 火车的故事 蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车 小学二年级语文火车的故事精品备课教案二 教学目标： 1.学问与目标：相识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2.过程与方法：引导学生自主学文，拓
7、宽学问面。 3.情感看法与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的主动性。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文重点语句 教学打算：火车的资料、教学课件。 教学时数： 2课时。 教学程序 设计意图 备注 第一课时 一、谈话导入 同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。 今日，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题 火车会有什么故事呢? 二、初读课文 1.指生读课文 2.学生自由读课文，画诞生字，再读两遍。 3.师生开火车读课文。 4.学生评议 5.指名读课文思索：看课文讲了火车的什么故事? 三、细读课文，读中感悟 1.学习第一段 (1)指名读第一段
8、(2)指导朗读 2.学习其次段 (1)这段有几句话? (2)第一句讲的是什么? (3)其次句讲的是什么? (4)读读其次到第五句，从中你知道了什么? (5)指导朗读，读出夸赞的语气。 3.学习第三段 (1)理解朝发夕至 (2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。 (3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。 (4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特殊高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。 (5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。 4.学习第4段。 (三)读全文，巩固练习 四、课内升华，课外延长。 其次课时 一、沟通、汇报 1.小组为单位，把你设计的新型火车向
9、大家汇报。 2.对设计进行激励，表扬。 二、识字练习 1.开展我是识字小能手活动。 2.给字扩词。 三、写字指导 1.说明每个字在格中占什么位置。 2.老师范写。 3.学生仿写。 四、总结 培育学生的创新思维 小学二年级语文火车的故事精品备课教案三 一、教材简说 自1825年英国工程师斯蒂芬森独创并制造了世界上第一台能运用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，呈现了我国铁路建设快速发展的大好
10、形势，借以激发学生学科学、爱科学的爱好。 二、学习目标 1.相识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2.正确流畅地朗读课文。 3.读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 三、教学建议 (一)识字写字 提示学生留意，“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。 认记字形举例：“校郊”、“木旦查”、“林夕梦”，“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)。 本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、
11、新”。建议把重点放在独体字的书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。 (二)朗读感悟 建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。文中有些专业术语较难理解，可以作简洁说明，不必要求学生驾驭。 下列词语在教学中可引导学生简洁理解：“疾驰”、“夕发朝至”、“创举”。 (三)实践活动 创建设计：新型的高速火车 绽开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列新型火车，然后画下来，打算沟通。 四、教学设计举例 (一)谈话导入，初读课文 1.揭题：从题目中我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢? 2.借助
12、拼音读课文，画诞生字。 3.听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 (二)联系插图，朗读感悟 1.学习第一、二段。 (1)指名读第一段，思索“疾驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车，演示一下“疾驰而过”的样子。 (2)指导朗读。 2.学习第三段。 (1)这段有几句话? (2)第一句讲的是什么?(小明查了很多书) (3)其次句讲的是什么?机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。 (4)读读第三到第六句，从中你知道了什么? 蒸汽机车(其次幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。) 内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气
13、，不会产生多少烟。) 电力机车(老师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线供应能量。) 磁悬浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近一般飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特殊的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。) (5)指导朗读，读出夸赞的语气。 3.学习第四段。 (1)指导学生理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是动身，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是晚上动身，早上就到了。 (2)读课文，想一想：你从课文中知道了什么? 4.学习第五段。 (1)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。 (2)“海拔”是什么意思?老师板画帮助理解。 (3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特殊高，平均超过4 000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊”。 (4)指导朗读，读出赞美、佩服的语气。 5.学习第六段。 (1)自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。 (2)指导感情朗读。 (三)读全文，巩固练习 1.朗读课文。 2.教读识字口诀，抽读卡片，识记生字。 3.指导书写：动、发、成。 (四)实践活动 你想象中的新型高速火车是什么样的?绽开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车，画下来打算沟通。 小学二年级语文火车的故事教案范文