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1、初中语文教师培训心得体会初中语文老师培训心得体会1 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教化思想、教化理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，老师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主见“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在“学生先学”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来
2、，使他们成为了旁观者。我现在明白了，老师只须要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对20_版新课标的解读，知道老师必需带着真正的同等意识进行文本教学。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体探讨来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂
3、的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20_年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些实力等有了更深化的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王建国老师的讲座明白了一位名老师的成长须要磨砺，须要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了乏累，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要
4、学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 初中语文老师培训心得体会2 作为一个甫参与工作的新老师，能够参与这次的网络学习培训，我觉得非常幸运。在初参与工作时就能对自己今后的老师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到许多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了具体的解答。随着课程改革的不断深化，社会、学校对语文老师专业
5、素养、教学技能、教学创新实力、教学看法、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文老师不简单，作为一名优秀的语文老师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所沉没。 老师的自身实力是影响教化教学效果的确定因素。要当好一名语文老师，必需长远规划，着眼于自身的实力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自身实力建设呢?从今次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应当留意改进的几点地方。 第一要加强语文阅读积累实力。 一位语文老师假如要为自己的将来作好打算，必需多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活
6、水的问题。现在语文老师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。因为只有加强学习，才能避开工作中的盲目性，才能提高工作效率。” 语文老师假如没有时间读书，就意味着学问将会渐渐贫乏，老师学问贫乏了就简单落后，在课堂上就不行能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应当成为语文老师的生活常态。这是语文学科的特别性所确定的。只要有教化的地方，就有责任与书同行。语文尤
7、其如此。教学的问题主要是老师的素养问题，而老师的素养很大程度上来源于老师的阅读与积累。因此，提高阅读积累实力是提高老师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累实力呢?作为语文老师要留意有安排、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教化理论书，二是读学科教学探讨书，三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动老师的不断进步。 其次是语文老师要加强自身的口语表达实力。 老师是“以舌耕为业”的。语文老师的口语表达实力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感沟
8、通，都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，就能把学生带进奇丽的学问殿堂，让学生如坐春风，心旷神怡。这就说明，老师口语表达实力会干脆影响学生的听课心情和教学效果。在语文教学中我们说要提高学生的口语表达实力，但假如我们老师自己都无法精确生动的表达自己的观点，那么如何指导学生? 而语文老师提高口语表达实力，我认为要留意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应当是规范的语言，老师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音精确，口齿清晰，能讲一口清楚流利的一般话;二是表达不能出现病句，留意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面语言口头
9、化”，即“口说的书面语”，这就要求老师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求老师的课堂语言富有感情色调，老师的语言有了情感，就简单激发学生的心情，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于创建一种生动活泼、和谐开心的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必需对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。老师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默
10、等特点，这样才能对学生产生剧烈的吸引力。 最终是钻研教材的实力。这也是最重要的一种实力。 钻研教材是语文老师最重要的一项基本功，它是老师实力中的一项核心任务。假如我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会心中有数，左右逢源;假如对教材钻研未能达到肯定程度，或者老师对教材只是一知半解，那么教学时必定会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整
11、体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。 这就是我从今次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要留意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文老师。 初中语文老师培训心得体会3 在这燥热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的安排泡汤了，心里很郁闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而， 在这几天学习中，我的看法和思想却发生了巨大的改变，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍其次期初中语文老师培训”中的一员。 在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个
12、无知少女在贪欲的汲取着学问的乳汁，使我的教化思想、教化理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了将来的教化思路，让我明白，今后的教学必需朝着多元化教化模式去发展。 在这次培训中，我深刻地意识到，“素养教化”必需建立在主动地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。 在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“专心”，应当说，“专心”
13、的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会专心去和学生沟通，专心去感受我的学生;但，我又是骄傲的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的! 在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发觉，我不信任我的学生虽然，我是出自对他们的爱我担忧他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责怪他们为什么不会思索，我替代了他们思维的转动却责怪他们懒散。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我特别庆幸，因为我刚好的发觉了自己的缺点，因为我还来得
14、及改正。 在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。 首先，我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 其次，我要变更自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创建更宽更广的发展平台。专心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、开心地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思索，站在学生的立场多思索。 第三，要信任自己的学生，放手让他们自己去翱翔。雄鹰的展翅翱翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚
15、，把课堂还给他们，那是他们的天空，应当让他们自己去规划、去发展，他们的将来让他们自己去把握!而我，则是他们将来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能赐予帮助或建议，没有指定权。 当然，这只是我在这今日里发觉的自己须要改进的地方，除此之外，还有自己没有发觉的以及在教学中不大留意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我信任，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这，是我今后的奋斗目标! 初中语文老师培训心得体会4 通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全
16、国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教化的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得探讨和探讨性，这学期我担当初中七年级语文教学，依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。 一、注意教学过程管理，强调教学方法和理念的实施 如何充分发挥初中语文在实现教化目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必需重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培育学生学习语文的主动情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行沟通的初级实力。 1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。我通
17、过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重沟通实力。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合出中学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、好用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用初中语文进行沟通的机会。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主
18、动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。 三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略 在实际教学过程中，我应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。 初中语文老师培训心得体会5 迎着仲夏的骄阳，
19、伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文老师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这惊慌的四个月里，我们仔细听取专家报告，主动参加示范沟通，深化开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。 一、丰富了我的理论学问 在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲解并描述了阅读教学、作文教学、班级管理、教化心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思索。陈教授的教化心理与老师发展让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的课堂视察与压力管理告知我们如何华蜜生活，欢乐工
20、作。孔教授的以良好的素养，高度的责任，培育高素养的人才为当今老师指明白方向。聂老师的一名一般老师的成长、班级管理让我们明白了老师如何快速成长。胡教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例探讨与老师专业发展，欧教授的校本教研及其实践策略，焦教授学点探讨方法，中心教科所的王老师如何做探讨型老师与探讨者共同走进问题的情境教育我们教学科研化，老师学者化。真正教好书，教学必需与教研相结合。倪教授的关于写作教学的有效性思索直指我们语文学科中写作上的缺失。 我和很多骨干老师一样，正处在专业发展的关键时期，只有仔细学习教化教学理论学问，用理论学问来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参与过两次
21、培训，但这次省级培训进一步厘清我相识上的误区，丰富了我的理论学问，给我以后的语文教学实践指明白方向。 二、加深了我对老师职业的相识 从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住孤独的人，在学校和本县算得上小出名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我慢慢放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。倾听了聂老师的报告后，我如同醍醐灌顶，加深了对老师职业的相识。聂老师从“在学习中成长、在欢乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告知我们她是如何由一名一般老师成长为优秀老师的，在她的成长过程中始终充盈着“爱和才智”。 这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的
22、几位高手。_中学朱老师参加编辑了省区的人教版初中语文练习册，他还担当了好几家语文报刊的编辑。_中学张老师可以不借助任何课本和资料，能快速写出初中任何一篇文言文教案。_中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过细致分析他们那令人艳羡的成果，我发觉，做一名胜利的老师却又是这么简单。他们都来自农村学校，他们能做到，我应当也能做到。 老师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应当把它干好。有些老师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在苦痛中煎熬，不如在欢乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中找寻欢乐，在创建中享受胜利。 只
23、要我们带着“爱和才智”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，胜利就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人因为思想而宏大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应当成为独立的思索者。在新课程背景下，我们应当注意学习和思索，争取做一个有思想的老师。 三、坚决了语文教改的信念 在新课改的探究过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领悟不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造成本已惊慌的语文课时奢侈，学生的语言实力不能得到有效发展。教科所探讨员胡老师望在她的讲座中学语文教学的有效性的实践与反思中就一语道破地指出“现实的课堂上，还
24、存在大量低效、无效甚至负效的现象”。 反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、登记了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的老师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、看法、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。 怎样变更这种现状?探讨员胡老师的课例探讨与老师专业发展和教授欧阳的校本教研及其实践策略给我指明白课改方向，更加坚决了我的课改信念。 9月份，在原来探究的基础上，我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅
25、读教学上进行课内海量阅读，作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改，在教室设立班级图书角，开展课外读书竞赛活动。 我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来，综合一些教改名校的做法，改革我的课堂教学模式，命名为“三习课堂教学模式”。简述之： (一)基本模式 三习高效预习、师生研习、达标练习; 三课型新授课、复习课、讲评课; 三本笔记本、纠错本、日记本。 (二)新授课流程 1、高效预习。前一节课的后几分钟老师将预习提纲告知学生，明确预习内容、方法、题目，教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、探讨，务必在课前驾驭基础学问，尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在老师的组织下，老
26、师检查预习状况，学生沟通展示预习结果。 2、师生研习。在检查沟通预习状况的基础上，师生共同研习新的学习内容。师生互动，小组合作。兵教兵，兵强兵。 3、达标练习。老师出示练习题目，组织学生当堂练习，老师巡察，驾驭学生练习状况。力求当堂达标，堂堂清，日日清。 我认为，精彩的课堂，须要老师去创建;稳定的质量，须要结构来保障。改革的目的是解放师生，轻负高效。通过几年的反复探究和近两个月的试验，学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”在这次培训学习中，我受益匪浅。但我更情愿在今后的工作中不断地加强学习，在书中学，通过听课向同行学，上网看书向名师学，争取成为一名学生满足、同行认同的好语文老师。 初中语文老师培训心得体会