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1、沪教版小学一年级语文教案沪教版小学一年级语文教案1 教学目标 1.能借助汉语拼音认读“部 首 旁 喜 鹅 昏”6个生字。在老师的指导下描写“昏”。 2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。初步学习部首表义 的识字规律。 3.能看图用二三句话说说自己喜爱的鸟。 重点和难点 找寻部首组字的规律,摸索记忆汉字的方法。 教学打算 多媒体、生字卡片 教学过程 一、学儿歌一,揭示规律: 1、今日老师要带大家去一个风景如画的地方。 (出示图:漂亮的树林,配鸟叫声) 2、你们在那儿都看到了什么?听到了什么? 3、是啊!多么漂亮的大自然,多么好听的鸟鸣声,我们就似乎来到了鸟的天堂。这些鸟你都相识吗
2、?让我们一起来相识相识,和它们做做挚友。 (出示图:各种各样的鸟,配有鸟名的词)(简洁的介绍一下学生不熟识的鸟:喜鹊、黄莺、杜鹃) 4、细致看看这些鸟的名字,你有什么发觉? 5、是啊,大多数鸟的名字中都带有“鸟”字,我们叫它“鸟字旁”。 学习生字“旁”:留意下面的“方”最终两笔先写“横折钩”,再写“撇”。 6、今日我们就要到“鸟字旁”家去作客。 “鸟字旁”家都有些谁?仔细听一听。(录音:第一首儿歌) 7、学生沟通,老师出示鸟名。 8、“鸟字旁”家的成员可真不少,这里还有我们要学习的字宝宝,你有什么好方法能记住它们? 学习生字:喜 分析字行,找找挚友(留意“喜鹊”的“鹊”读轻声) 鹅 读准字音
3、9、相识了字宝宝,让我们再来叫叫它们的名字,和它们做做挚友。 (出示图:各种各样的鸟,配有鸟名的词) 10、去掉拼音你还能相识它们吗?交换位置你还相识吗? 11、有个小挚友可喜爱大白鹅了,你们听,他都说了些什么? (听录音介绍) 这位小挚友喜爱大白鹅是因为 是啊!喜爱的缘由有许多,可以从它的样子上来说,也可以从它的本事上来说。那么多鸟都是人类的好挚友,你能不能也学学这位小挚友给大家介绍介绍其他鸟类吗? (出示图片,同桌说说,全班沟通) 我喜爱 ,它长着 。(头,嘴,身上,尾巴,脚)它会 。 12、小鸟们可淘气了,瞧它们都躲到儿歌里去了,谁情愿读给大家听一听? (个别读、男女生读) 13、你们读
4、得真好,连小鸟们也飞来要同你们见面了,现在你还能读读这首儿歌 吗?(背儿歌) 二、学儿歌二,了解规律: 1、过渡:你们学得真好,连太阳公公都露出了笑脸,你看它邀请我们小挚友到它家去做客呢,看看太阳公公家都有些谁? 2、出示:晓、晴、晚、暗、暖(随机点读) 3、你们看,这两位也是太阳公公家的成员: (1)细致看一看,这两位成员与刚才有什么不同? (2)多媒体演示,理解“暮”的意思,帮助学生记忆生字。 (3)老师指导,学生当堂书写”昏”。(留意“斜勾”的位置) (4)这些字宝宝回到儿歌里,你会念吗?(出示:儿歌二) 4、 孩子们,你们真聪慧!除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字,还有哪些带 字也是有
5、“日字旁”的?(明、早、晒、晾) 5、小结:你看,“日字旁”在这些字中都有不同的含义。 三、复习巩固,拓展训练: 1.今日我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家,相识了许多挚友,同时也了解了一些中国汉字造字的规律,让我们再来读读这两首儿歌。这两首儿歌都与字的部首有关,所以我们就叫它“部首歌”。(出示课题,读课题) 2.其实我们还学过许多部首,如:“三点水”、“木字旁”等,你们能不能也学着今日教的儿歌,自己试试编个部首歌?(小组探讨,沟通) 3.老师这儿也有几首部首歌,我们一起来读读。(出示儿歌) 4.嬉戏复习字词 生字:部 首 旁 喜 鹅 昏 词语:部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色 四、
6、总结与作业: 通过今日的学习,我们不仅学会了儿歌,还初步知道了一些部首表义的识字规律,收获可真不小。 作业: 1、 描写生字:部首旁昏 2、认读词语:部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色 3. 背诵两首儿歌。 沪教版小学一年级语文教案2 学习目标 1.相识本课生字10个,初步学习部首表义的识字规律。 2.正确朗读课文。 3.积累词语不少于10个。在读词练习中,留意看清字形。 4. 能看图用几句话说说自己喜爱的鸟。 重点和难点 初步学习部首表义的识字规律。 教学过程 一、学习儿歌一,找寻规律。 1.老师带大家去一个漂亮的地方(出示风景图:漂亮的树林,配有鸟鸣声) 问:你们听见了什么声音? 2
7、.是啊,我们来到了鸟的天堂。你相识这些鸟吗? 依据学生的回答,点击鸟图,图变成相应的词语 3.细致看一看这些有关鸟的名称的词语,你有什么发觉吗? 4.听第一首儿歌 (沟通并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅 5.在这些小鸟的名字中,有几个是今日要学习的生字。 给生字注音,请大家借助拼音轻声读一读。 6.小复习。 7.出示第一首儿歌: (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读 8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图:你还能再读读这首儿歌吗? 二、学习儿歌二,揭示规律。 1.太阳公公想请聪慧的小挚友去作客。看看,有哪些字?(出示:暖、昨、晓、暗、明随机点读) 2.今日,太阳公公家里
8、又来了两位新挚友,它们是谁?(出示生字:暮、昏) 3.字回到儿歌中,读一读。请在小小组内练习朗读。(老师巡察,随机说明学生不理解的词语) 4.小组沟通朗读,师生合作读。 三、学习儿歌三,驾驭规律。 1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。 出示儿歌:自由大声地朗读,说说你发觉了什么?(板书:口字旁) 2.在学习组长的带领下,自学生字:鸣、啼、吼 3.挑战读儿歌 四、复习巩固,拓展训练。 1.这堂课,我们学习了三首有关部首的儿歌。(出示:部首歌)分组朗读三首儿歌。 2.我们还学习了一个新的部首,叫口字旁。说出几个有关口字旁的字? 3.嬉戏一:猜猜我是谁 方法:老师做动作,指名学生上台指引黑板上的汉字。
9、4.嬉戏二:找寻双胞胎 方法:黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字,请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语,你能读一读吗?(出示课后“读”的练习) 5.看图说话: 看看图,你能用几句话说说你喜爱的鸟吗?(同桌练习、全班沟通) 6.拓展: 这里还有三首部首歌,你情愿和同桌念一念吗? 沪教版小学一年级语文教案3 教学目标: 1、能借助汉语拼音认读“喜 鹊 鹤 莺 鹃 暮 昏 鸣 啼 吼”10个生字。在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。 2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。 3、能看图用二三句话说说自己喜爱的鸟。 教学重、难点: 找
10、寻部首组字的规律,摸索记忆汉字的方法。 教学过程: 一、学儿歌一,揭示规律 1、老师出示:多媒体百鸟图 2、你相识哪些鸟?(媒体飞出学生认出的鸟,同时衔出它的名字) 3、你有什么发觉? 出示:鸟字旁, 鸟儿多 小结:大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。 4、 我们称“鸟字旁”为部首 出示:部首 5、补全课题部首歌,出示儿歌(一)(同时多媒体播放儿歌一) 师:这会儿,森林里又飞来了哪些鸟? 多媒体:各种鸟(嘴里叼名字) 6、 学生字 (1)在鸟的名字中出现了许多生字,你有什么好方法能记住它们?自己试着说说。 (2)沟通并板书:乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅 (3)这里有几个生字
11、,你们都记住它们了吗?(给生字注音;自读;指名读) 7、 生字回到部首歌中,你会念吗?(多媒体演示字回到儿歌中) (1)自己试试,指名读读 (2)去掉拼音的动物名字,你能正确地读出来吗?(同桌赛读) (3)齐读 8、 有个小挚友可喜爱大白鹅了,你们想不想知道他是怎么来介绍的?(多媒体介绍) 师:是啊!那么多鸟都是人类的好挚友,你能用以下的句式给大家介绍介绍吗?(多媒体图示,同桌说说,全班沟通) “我喜爱 ,它长着 。(头,嘴,身上,尾巴,脚)它会 。” 二、学儿歌二,了解规律 过渡:刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字。你们知道吗?和太阳有关系的字是什么部首? 1、轻声读其次首儿歌,留意读准生字字
12、音,读通儿歌。找一找,儿歌中有多少带有“日字旁”的字,用笔圈出来。 2、学生字 太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交挚友,你们有方法记住它们吗? (出示生字:暮、昏) (1)细致看一看,这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今日学的生字,表示太阳的“日”字在下半部分) (2)多媒体演示,理解“暮”的意思,帮助学生记忆生字。 (3)老师指导,学生当堂书写”昏”。(留意“斜勾”的位置) (4) 多媒体出示:儿歌(二) 把生字放回到课文中来读读 3、 孩子们,你们真聪慧!除了这些,还有哪些带有“日字旁”的字,你们见过它们吗? 三、 学儿歌三,运用规律 过渡: 来相识一下它的兄弟“口字旁
13、”的字? 1、那就请你们自己来读读第三首儿歌,想一想你读懂了什么?还有什么没读懂的地方? 2、小组用好方法来学学生字,读读生字、理解生字 鸣,指鸟兽或昆虫叫,如;鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。 啼,指某些鸟兽叫,如:公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。 吼,指猛兽大声叫,如牛吼、狮吼。 3、考一考、比一比 4、你能说出几个有关口字旁的字?(依据学生回答,师板书) 四、 巩固拓展 1、分组朗读三首儿歌,尝试背诵一二首儿歌。 2、嬉戏:找寻双胞胎 方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字,请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语,你能读一读吗?(出示课后“读”的练习) 3、 写一写(指
14、导略):光、啼、鸣 (先做手指操,音乐响起) 4、布置作业:回家后学编儿歌(学有余力学生完成) 沪教版小学一年级语文教案4 教学目标: 1、相识本课9个生字,驾驭“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点,相识“页字旁”。 2、正确朗读课文,积累文中的词语和词组。 3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配,了解并驾驭“一”在语言环境中的变调。 4、能在语言环境中,正确运用数量词,从中感受到乐趣。 教学重点: 1、正确朗读课文,积累文中的词语和词组。 2、初步学习数量词的正确搭配,了解并驾驭“一”在语言环境中的变调。 教学难点: 能在语言环境中,正确运用数量词,从中感受到乐趣。 教学时
15、间:2课时。 教学打算:PPT、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸(小弟弟的信)、课前打算板书(数词、量词、课文末句) 第一课时 教学过程: 一、引入,积累,揭题。 1、出示图片,读词语: 领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕 明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥 (1) 自己读 (2) 开火车请学生领读。 (3) 学习生字“表”、“干” 拓展:手表、怀表、秒表、水表、电表。 2、出示词组,请学生读,留意“一”的读音。 (1)学生自读。 (2)指名读,沟通:你发觉了什么? (3)总结:在第四声的字的前面,“一”就读其次声;其它状况下读第四声。 (4)分组读。 3、了解什么是数词,板书。了解什
16、么是量词,板书。 合起来称为数量词。(合并板书,齐读) 4、揭题,再读课题:16 数量词。 二、学文,识字,提炼。 1、请3个小挚友分节读课文,做到字字音准。 2、找出读音相同的生字:“颗”和“棵”。自主辨析,沟通不同之处: (1) 部首不同。相识“页字旁”。 (2) “果”的最终一笔不同。 (3) 表示的东西不同:“颗”表示颗粒状的小小的东西,如一颗珍宝。“棵”是表示植物的,所以是“木字旁”的。 (4) 辨析: 一( )青菜 一( )花籽儿 (5) 老师范写,学生书空。 3、学习“顶”。 (强调后鼻音,了解“顶”的意思,拓展:头顶、山顶、屋顶、塔顶) 老师范写,学生书空。 4、学习生字:件、
17、盒、包,学生沟通记字方法。 区分“包”和“句”。 5、师生合作读课文。 6、学生读课文,思索:学习数量词的小窍门是什么? 出示句子:数词量词在一起,前后词语搭配好。(板书) 男生读,女生读。 三、练习,激趣,延长。 1、完成课后练习。请小组长发信,要求: (1) 先请一位小挚友读,有什么问题? (2) 自己一边读,一边把他用错的量词圈出来。 (3) 想想应当怎么说? (4) 指名沟通,老师媒体演示修改,学生齐读。 (5)用课文里的句子来告知小弟弟,他的问题出在哪儿。 (6)一起来告知小弟弟数量词的小隐私,再读句子。 2、读其次封信,完成课后练习。 (1)留意“一”的声调。 (2)了解“一幢幢”
18、“一座座”“一群”的含义。 3、拓展: (1)趣味乐园:猜一猜、读一读。媒体出示: 一朵花、一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花 (2)总结:东西的形态、数量不一样了,量词也会改变。 再读句子:数词量词在一起,前后词语搭配好。 4、总结:今日的课上,我们知道了什么叫“数量词”,还知道了数词“一”在不同的字前面会变调,还知道了“数词量词在一起,前后词语搭配好”。(齐读) 下节课,我们把新学到的字认仔细真地写到田字格里。 板书: 16 数量词 数词量词在一起, 前后词语搭配好。 沪教版小学一年级语文教案5 学习目标: 1、相识本课生字10个,初步学习数量词的正确搭配。 2、正确朗读课文,背诵课文
19、。积累词语不少于13个,句子不少于2句。 3、能在语言环境中,发觉并订正用错的数量词。 重点和难点: 相识本课生字9个,能在语言环境中,发觉并订正用错的数量词。 教学过程: 一、复习旧知,激趣揭题 1、出示:一团 冰山 露珠 一座 浓雾 一颗 用这些字宝宝来说说句子,比比谁的词宝宝最多。 2、你们真了不得,把词宝宝都用上了,在这些词宝宝中还有一些是数量词呢!今日我们就来相识“数量词” 3、师板书课题,(个别,齐读)(随机学习“量”) 二、整体感知课文 1、听课文录音。听到哪些数量词? 2、学生自由回答听到的数量词。 3、轻轻独独课文,不相识的字借助拼音读正确。 三、读课文,学生字 1、生尝试读课文 2、生小组学习生字:瓶后鼻音正音;艘平舌音;茶笔画指导;糕联系字义识记。 3、生沟通识字状况 4、嬉戏巩固生字:叫号嬉戏 5、轻轻读读第一,二小节,要求把课文读正确。留意“一”字的读音改变。 6、生自读课文一、二节。 7、生接龙读课文一、二节。 8、选你喜爱的节再读读。 9、指名读课文 10、男女生对读,挑战度。 11、出示课后两句话,自己试着读读。留意“一”字的读音改变。 12、生读句子(个别读,齐读) 13、师:真是引读课文最终一节。(随机学习:搭、配) 14、齐读课文。 四、课后作业 有一个小弟弟把数量词给用错了,我们来帮他改一改,再连起来说一说号吗?