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1、小班老师教育备课教案小班老师教化备课教案1 活动目标： 1、能主动主动的参加活动，大胆地表达自己欢乐的情感。 2、在嬉戏中体验与同伴一起活动的欢乐。 活动打算： 1、已学过嬉戏我们都是好挚友 2、歌曲找挚友 3、已与同伴一起做过嬉戏。 难点：在活动中能主动主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、相互帮助欢乐情感。 活动过程： 1、歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2、嬉戏我们都是好挚友 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。 (1)边念儿歌，边做嬉戏。(2遍) 很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手
2、，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢? 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 3、说说自己的好挚友 师：刚才我们都找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找 他做你的好挚友呢? (1)幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 (2)老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 (3)数挚友 师：老师有很多好挚友，你们有几个呢? 幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。 4、嬉戏：
3、找挚友 师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧! (找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到几个好挚友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。 延长活动： 我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢? 小班老师教化备课教案2 一、活动目标 1、学会运用简洁的礼貌用语。 2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。 3、初步体验与人交谈的乐趣。 二、活动打算 1、小贴画若干 2、相关图片和视频 三、活动过程 1、老师将材料投放到角色区。 2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。 今日早上，我发觉有几个小挚友来幼
4、儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。 3、老师出示图片或者视频，引导幼儿宁静观看。 (1)你们看看画面中的小挚友在做什么听听他们在说什么? (2)请幼儿以“你好，我是”的句式在集体中介绍自己。 4、社会大视察环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。 (1)小挚友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好) (2)遇到刚相识的小挚友怎样介绍自己呢?(你好，我是) (3)早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞?(爸爸妈妈，再见) (4)下午离开幼儿园时，如何与老师告辞?(老师，再见) 5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简洁的礼貌用语。 6、老师创设其他情境，引导幼
5、儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。 (1)不当心弄洒别人的水，要说对不起。 (2)别人跟你致歉，你要回答没关系。 (3)小挚友把好吃的好玩的共享给你，你要说感谢。 四、活动延长 幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。 五、活动总结 入园后的小挚友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。 而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好挚友，做到最至少的爱礼貌爱共享。 小班老师教化备课教案3 活动目标： 1、
6、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。 2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。 3、能将相同的物体归类。 4、练习粘贴，熬炼手指的协调实力。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 活动打算： 1、三种颜色的彩带; 2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子; 3、苹果香蕉等实物若干; 4、墙饰上打算好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图; 活动过程： (一)师生问好 1、老师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵” “小挚友，刚才我们用手指变了
7、小动物，现在，老师又要变魔术了，小挚友闭上眼睛，看看我变了什么。” 2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好?” (1)头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子等 (2)耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等 (3)下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等 3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。 老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色) (二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果 1、拿出篮子，引起幼儿的新奇，老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来，请幼儿确认。如”圆圆的，光滑的，”，”
8、苹果!” 2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步相识。 3、拿出另一只篮子，请小挚友也来当当魔术师。 老师从从前始终篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从其次只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形态) (三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿 1、请幼儿依据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。 2、幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，(说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置) (四)评价幼儿，表扬做得好的幼儿，假如有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。 小班老师教化备课教案4 活动目标： 1、在对应、匹配、找寻的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用
9、儿歌的语言进行表达。 2、喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐。 3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 活动过程： 1、儿歌观赏好挚友 提问：谁和谁是好挚友?为什么他们是好挚友? 学念儿歌好挚友两遍 2、找挚友 师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤寂单的，请你为它找一个挚友。(请一幼儿在打算的材料中找出一样东西和它匹配做挚友。) 提问：为什么他们是好挚友? 师：老师这里还有很多东西都是很孤寂的，现在要请小挚友们帮忙，为它们
10、找挚友。 幼儿各自选择实物，并为它匹配找挚友。 沟通匹配状况，并说出理由。 3、为“杯子”找挚友 出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找挚友。 师：杯子的挚友是谁呢?为什么? 老师依据幼儿说的状况用画笔刚好在黑板上进行呈现。 4、为自己找挚友 师：皮球有自己的挚友，你们也有好挚友，在我们班里谁是你的好挚友?为什么? (幼儿自己在班里找挚友，并说出理由) 延长：请你们回家找找还有谁是你的好挚友。 活动反思： 活动一起先，我让幼儿感受好挚友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观
11、赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述“谁和谁是好挚友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 小班老师教化备课教案5 教学目标： 1、引导幼儿能依据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。 2、能依据要求进行操作，并有爱好参加活动。 教学打算： 1、小熊图片
12、一个，各类袜子若干双; 2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。 教学过程： 一、阅历开启，实物配对。 1、引导幼儿依据颜色进行配对。 老师(出示只穿一只袜子的小熊)：熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝情愿帮助小熊找一找另一只袜子呢? 请一个孩子上来进行操作，引导孩子依据袜子的颜色进行配对。 老师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的。袜子我们还可以叫它是一双袜子。 2、引导幼儿依据颜色、花纹进行配对。 老师：小熊的柜子里还有许多袜子，但是这些袜子放得一塌糊涂的，你们谁情愿来帮它整理一下，为这些袜子配配对。 请几个孩子进行操作并且沟通，引
13、导孩子依据袜子的颜色和花纹进行配对。 老师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。 二、阅历递进，卡片配对。 1、老师：今日，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有许多东西须要整理，但是它不会整理，你们愿不情愿一起来帮助它呢?这儿很很多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。 2、全体幼儿起先操作，老师引导依据物品的颜色、花纹、种类进行配对。 3、幼儿进行共享沟通。 三、拓展阅历，延长小结。 老师：今日，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊特别兴奋，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧! 小班老师教化备课教案