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1、学校教研活动工作总结范文10篇学校教研活动工作总结1 本学期教研组在学校的领导下，通过全组老师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了肯定的成果。主要表现在以下几个方面。 (一)注意政治学习，加强师德修养，提高老师的政治素养。 为适应教改和素养教化对政治老师的新要求，我组政治学习常常化，自觉加强政治理论和教化理论的学习，加强时事政治的学习，领悟党的路途、方针、政策，不断提高自己的思想政治素养。本学期我组充分利用教研时间仔细学习一些新课改文章，更新教学理念。同时组织了“师德大探讨”活动，不断提高思想道德水平。 (二)主动开展教学探讨，提高老师的业务素养 1、目标明确、安排得当、落实到位。 依据学校
2、的要求，本学期期初我组刚好制订出安排，并落实，刚好总结。如：本学期组织了全体老师仔细学习学习了有关本学科教学的先进阅历和先进教学模式的文章，开展专题研讨，设立中心发言人，学习了有关全面推动素养教化，新课改文章，开展探讨性学习，注意培育学生创新思维实力等理论和阅历。 2、强化备课组功能，加大集体备课力度 我组备课组，在发挥老师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，老师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同;“小异”则强调老师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，相互促进，共同提高。同时备课组要严把命题质量，细心筛选试题，把握命题方向，强化应试实力和
3、心理训练。 3、狠抓教学基本功训练，增加教化教学实力 激励老师主动撰写教化、教学论文，本学期我组有相当一部分老师主动发表论文，同时激励老师主动参与各类竞赛活动。我组老师组织学生参与晋江市中学生政治小论文竞赛获得佳绩： 洪培训同学撰写的诚信从晋江企业的“缺工慌”现象谈起获中学组一等奖，指导老师：王东升。 陈淑萍同学撰写的相识自我的哲学思索获中学组二等奖，指导老师：桂帅宁。 宋海霞同学撰写的现在的中学生获初中组三等奖，指导老师：张奕玲。 李宝玉同学撰写的拒绝“普渡”陋俗获初中组三等奖指导老师：蔡承铭。 4、仔细组织了公开课，本学期我组组织开展了两堂教学公开课，分别是陈哓斌老师开的效率与公允和张奕玲
4、开的我和父母，教学效果良好，起到了教学示范作用。 5、加强了对青年老师的培育，我组老师李均炜和张奕玲进行了“一对一”的老师结对子活动在教学中取长补短，共同提高，使教研组整体素养得到提高。 6、主动参与学校第六届科技文化艺术节活动，仔细开展了我校高、初中部政治小论文竞赛，活动效果较好。 (三)、主动开展其次课堂和活动课 老师利用课外时间进行了师生帮扶工作，对后进生进行转化工作。 然而在工作中也存在一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，教学方法有待加强，帮扶工作停留于形式，而缺乏必要的实际效果，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。 学校教研活动工作总结2 本学期在
5、学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住高效课堂建设这个主题，充分发挥科组成员的主动性和创建性，团结一样、共同奋斗，在教化教研教学工作中取得了肯定的成果，现总结如下。 一、教学工作方面 各备课组严格根据学期初的教学安排，圆满完成了教学进度和任务。在教学中，各备课组坚持以备课组长为核心，充分发挥集体备课的优势，统一教学进度，共享课件和练习，主动实施新课标、在渗透德育教化、发挥学生主体作用、提高教学实效方面取得了明显成效。 高一高二在四校联考中政治成果仅次于光明中学，排名其次。高三在惠州二调中成果突出，远远高出市平均。特殊是李春华、陈婉华老师所教班级成果出众。考完后，备课组刚好召集老师们总结阅
6、历，仔细分析，针对个别班级成果落后仔细查找问题，提出改进措施，争取期末考试能够取得更好成果。 二、教研工作方面 本学期初我们就在科组会议上提出了把高校课堂建设与发挥学生主体作用有机结合，着力找寻低效课堂的低效因素和高效课堂的高效表现，开展高效课堂建设的教研任务。结合各年级的实际状况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习爱好，养成良好的学习习惯。高二则从如何提高课堂教学效率，削减无效劳动方面来建设高效课堂。高三的课题是如何上好复习课，减轻学生负担。老师们还深化的探讨和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。这种探讨活动促进了沟通，弥
7、补了不足，是阅历的总结，也是才智的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了老师专业的发展。 10月25日，学校邀请了市教研员王定国老师前来我校指导工作，科组全体老师陪伴王老师听了涂兰英老师和黄远雄老师的课，王老师高度评价涂老师的课是平淡之中见奇妙，也指出黄老师在解题指导方面的做法值得推广，之后对高三的复习和老师的专业发展提出了有价值的建议，给科组老师以较大的启发。 本学期科组论文评比取得了不错的成果。其中，在东莞市政治教学论文评比中，朱祖玉老师获得了市一等奖，李旭红老师获得二等奖、陈婉华老师和彭妍老师获得三等奖。在政治小论文评比中陈婉华老师指导的党在我心中阳光的微笑获得市二等奖，邓春燕老师、朱祖
8、玉老师、李旭红老师指导的小论文均获得三等奖。 本学期公开课活动顺当开展，李文武、彭妍、朱祖玉老师上了校级公开课;曾云珍老师担当了校优质课竞赛课并获得一等奖;黄远雄老师和涂兰英老师上了教研员的调研课，组内全体老师听课。在公开课活动中，每个老师都尽心尽责，仔细打算，思想上比以前更重视，起到了应有的公开示范作用。 三、科组建设方面 学期之初，科组制定了三年规划，对各老师的成长提出了详细要求，特殊是从职称晋级方面做了重要的规划。科组部分老师参与了广东省的“教化技术”培训，在培训中相互沟通，提升了学科教学与信息技术的结合实力。本学期周岩老师、黄远雄老师主动申报一级职称的评定，李旭红老师申报了高级职称的评
9、定，为科组老师的专业成长做出了表率，当前不少老师都在主动为职称晋级做打算。其次，科组的青蓝工程接着开展，新老师徒之间互相学习，共同提高。科组内的青年老师进一步成长，在循环教学、其次课堂活动等方面都崭露头角。第三，其次课堂活动依据学期初制定的安排正常开展，高一的爱心义卖很胜利，学生爱好度高，效果好。高二的哲学问辨人生开展较好，对学生的影响很大。第四，主动走出去，博采众长，开阔视野。本学期李小平老师多次参与了市工作室的集体研讨会，参与了省市高考研讨会，与学科领军人才近距离接触，受益匪浅。第五，不断充溢科组建设的资源，本学期我们购买了聿怀政治专业网站、_和_年全国优质课竞赛实录，每个老师都刻录了这些
10、优质资源。同时我们建立了科组自己的博客，点击量突破2。2万，扩大了科组的影响力和知名度。本科组还主动参与东莞市政治教研网站的建设，在共享资源中不断进步。 一学期来，在教务处领导下，全体科组成员共同努力比较顺当地完成了本学期的教学任务，特殊感谢三位备课组长的付出和努力。 学校教研活动工作总结3 忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校内、爱心校内、学习校内、数字校内”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学基本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学
11、学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长
12、。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以探讨“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以探讨“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动探讨”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息视察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的视察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。
13、在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研实力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、带教双赢形式多 教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的老师;还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与
14、，并提出指导看法;对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年老师主要是提高他们的教学实力，使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格老师。 四、加强学科整合，提高教学效益 在豫英试验学校努力打造“欢乐校内、爱心校内、数字校内、学习校内”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体探讨、探讨的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学
15、进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进行沟通各自驾驭和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组(除一位老老师)人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的一样好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。 五、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因为这学期又有很多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育
16、。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有实力的学生进行专项训练，并取得了较好的成果。在“_区_年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成果。 学校教研活动工作总结4 惊慌而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师主动转变教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期，我们仔细实行_镇中心学校201x年秋季学期教务工作安排，老师们主
17、动进取，团结协作。数学教研工作坚持以全面提高数学教化教学质量为核心，提高学生综合素养为中心，求真务实，抓教学常规管理，抓师资水平的提高，抓课堂教学的提升，努力促进学校教学质量的进一步提高，发挥数学教研在课程改革中的探讨、指导、引领和服务的职能，不断开拓工作思路。本学期的主要工作如下: 一、强化老师的教学常规管理 秋季学期，我们要求老师仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法指导，刚好探讨教学重点、难点，细心设计课堂教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。为此，_镇中心学校教务处于201x年x月x日201x年x月x日对全镇各学校的教学工作进行了全面的检查
18、。检查的内容：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、校内环境卫生、课程支配及课表设置等。通过检查状况如下： 1、本学期常规工作优点： 大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。部分老师撰写的课后反思有所提高，能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己教学进行深刻的解析，反思深刻、有针对性。教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识与创新精神。中心校老师的教案能
19、体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。能按进度布置作业，作业量适中，且大部分老师都能做到全批全改，作业评定方式多样，可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度,仔细总结、细致分析、刚好反溃 2、本学期常规工作不足之处： 部分老师的备课笔记本上各项内容填写不完整，如封面、学科教学安排等都没有书写完善。教案总体上结构内容不齐全，所备的课目标不明确，没有突出重难点，环节步骤不清楚，没有可操作性。部分老师下载了教案和课件，不去仔细修改，甚至连教学目标、教学重难点都没有，教学反思不够仔细、不够具体，从中也可以看出我们对
20、教学后记还不够重视。从作业批语看，激励性批语有待探究。有个别老师进一个月没批阅学生作业。如_小学的_老师，最终一次批改作业的时间，数学是x月x日，语文是x月x日，我们检查的时间是201x年x月x日。 二、仔细组织好中心校的期中检测，做好质量分析。 在学校的统一支配下，中心校于201x年x月x日组织了一至六年级的期中水平测试活动。这次水平测试，从组织测试到阅卷，各位老师都特别重视，从而使测试活动圆满结束。之后召集数学组老师对本次检测作了仔细的质量分析，希望大家能通过这次水平测试的成果，从“教”与“学”等方面进行仔细分析。学校组织这次水平测试的目的是用这份试卷检验一下半个学期以来的教学效果，发觉问
21、题，找出不足，查缺补漏，为下一阶段教学工作的改进供应依据，以便更好地改进今后的教学。同时，对本学科下一步工作的重点和要求作了强调： 1、注意开发性运用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，教学问不肯定教教材，对于学问的重难点力求把握精确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视实力的培育，接着加强运算实力、思维实力的培育。 2、查缺补漏，查找教学不足，在以后的数学教学中，努力充溢自己，之后再去拓展学生
22、的思维，使学生在学习中会发觉问题并利用所学学问去解决问题。 3、对学生进行养成教化，培育学生“做前细致审题，做时仔细分析，做后仔细检查”的好习惯。从学生的试题解答中我们可以清晰地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所供应的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，学问与应用“两张皮”现象普遍存在，究其缘由，是学生还没有驾驭数学的模型化方法造成的。因此，老师在教学中应充分挖掘隐藏于数学学问背后的数学的思想和方法，在努力为学生创建应用所学学问的条件和机会的同时，激励学生自己主动在现实中找寻用数学学问和数学思想方法解决问题的机会，并努力
23、实践。 4、从本次检测学生答题状况可以看出，相当一部分学生是因为审题不仔细、抄错数字、看错题目要求、计算马虎马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。 5、加强优差生辅导工作,老师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进行辅导，巩固差生的基础，力求提高和突破。 三、正常开展工作，促进老师专业技术水平发展。 提高教化教学质量，老师是关键。老师队伍建设是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现
24、代化的教化呼喊高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师由“阅历型”转向“科研型”，由“学问型”转向“学者型”。 老师走出去，学习外地的先进教化教学阅历，为己所用，是老师提高专业水平的一个重要方面。本学期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全录、娄玉珠、娄玉琼、农佳娣、肖丽沙、杨光琼和徐敏九位数学老师参与了在文山州试验小学数学全国教学观摩研讨活动。期间，听了全国4位的教学观摩课，感受很深，受益匪浅。让我感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到们给学生营造的民主、和谐的环境，充溢童趣、乐趣的课堂;在这次活动中，几位对小学数学教学的讲解使我们对他们肃然起敬，让我们也
25、不自主的思索，数学课究竟该教什么?怎么教?教到什么程度?一节节风格不同，却又同样精彩的课堂，让我们一起沉醉其中，感受不一样的精彩。让我明白肯定要信任学生，信任每个孩子的巨大潜能。课堂上诸位的精彩表现，也曾经经过多数次努力的尝试和摸索，我们会努力向他们学习，不奢望有一天会成为他们，但希望自己能成为一名合格的数学老师。 四、做好引领工作，推广新的课改理念，主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 通过听课、评课、培训，指出青年老师课堂中存在的问题。所以，给青年老师一些展示的平台，上好展示课。对薄弱学校，进行送课下乡。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达
26、到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。使老师之间相互取长补短、相互学习，有效地熬炼、培训了一批中青年老师，促进了我校教化教学质量的提高，大大提升了老师的教学水平和教研水平。 五、取得的成果。 通过一学期的努力工作，的确取得了可喜的成果。现在老师的教学理念新、教学路子明、教学技能有所提高。老师的专业水平有很大的提高，教学质量有所保障。当然，我们还须要不断的学习，进一步提高自己的专业水平，为教化质量的提高贡献自己的微薄之力。 六、工作中存在的问题及反思 1、切实抓实全镇教学常规管理工作。 2、组织校际之间的联研活动，切实研讨课堂
27、教学的效率问题，探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务，如何落实课堂“高效”的问题;如何落实好“少教多学”的问题。 3、考虑问题不够全面详细，把握推断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法缺敏捷技巧，加之与学校领导老师们的刚好沟通与沟通不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。 4、终身学习实力有待培育践行，读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升;没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学则退”的自觉性和紧迫感。 5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领(即听什么，看什么，想什
28、么?)。 6、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。 学校教研活动工作总结5 通过本次小学数学教研组老师磨课活动，总体感觉：根据“三次备课两次打磨”的要求，磨课老师、教研组长制定并完善了磨课安排。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨安排的顺当实施。执教老师仔细完成了三次备课(基于个人阅历、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思;两次打磨后，进行了上课，课后全组老师仔细参加研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感受，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽
29、快成长起来。 首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面： 1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参加抓珠子的嬉戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学学问网络的建构，最终衍生出数学学习的有效方法和思想。 2、复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的肯定深度，但切记教学内容太多，应当把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一起先对有关长方形和正方形的学问进行整一整活动，唤醒学生沉睡的
30、记忆，然后通过比视力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在学问的海洋里，感受学问带来的奥妙。 3、课堂气氛要活跃，老师要充分调动学生的主动性，体现以学生为主体，老师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热忱高涨，课堂非常轻松活跃，师生互动完备，关系融洽，听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好老师呢，听了王老师关于青年老师成长阅历的介绍，我们无比激烈，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好老师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析
31、学情，并观看相关教学录像，尤其的视频;二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题探讨、教化故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧;三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，老师要不断学习，年年有创新。 总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事沟通的过程;是分析学情的过程;是综合运用教化心理学的过程;是综合运用教学理论的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法学法的化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师慢慢成长了，教研水平得到了提高。 学校教研
32、活动工作总结6 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 1.仔细备课。 备课时不但备学生，而且备教材备教法，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意
33、力的好玩教具，课后刚好对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2.增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 3.虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问
34、。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 4.仔细批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 5.做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后
35、进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们以
36、前学习的学问断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 6.主动推动素养教化。 我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 7.狠抓学风。 我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对数学科很感爱好，学习劲头也浓，有些是不感爱好，我就跟他们讲
37、学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 学校教研活动工作总结7 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如
38、下： 1.思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“甲流”时期，能够主动协作学校，做好防治宣扬工作。 2.教化工作方面 这学期，本人担当二年级语文教学工作，班级人数16名，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法
39、及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通。 3.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 总之，教化是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每
40、一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶! 学校教研活动工作总结8 不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停留!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然劳碌、虽然艰辛，但是也充溢快乐、充溢喜悦。 1.本学期，我担当的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来特别吃力。针对这种状况，我仔细做好教学安排，提前备好课，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。 备课分三个方面： 备
41、教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。 备学生：常常了解学生的看法，学问基础，学习方法，增加教学的针对性。 备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的阅历，让孩子当小老师，培育孩子的说的实力，和自信念。我每节课都要仔细做好打算，仔细讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。 力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性、
42、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习爱好。正确引导学生看待数学的重要性，培育学生良好的数学素养。留意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又留意因材施教，留意对差生进行手把手的辅导。课后刚好做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于惊慌的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校起先始终忙到下班，课前打算、上课、改作业、备课、辅导，每项工作支配的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充溢，看到孩子们一个个可爱的样子、欢乐的笑容一切都是值得的! 2.在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以驾驭的状况也有所不同，为了提高整体成果，我实行了培优
43、、促中、补差的工作，重点是补差。我所担当的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有爱好;三在课堂不仔细听讲;这些因素就导致他们的成果差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们回答，回答对的刚好确定和表扬，回答错的赐予指导和激励，逐步提高他们的学习爱好和信念。 在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐性的讲解，细心教育，为了使他们能够提高的更快，我常常和家长沟通，了解孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。 3.本人今后的努力方向： 1)、加强自身
44、基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 2)、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在数学的相识上有更大进步。 3)、加强道德方面的教化，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关切和帮助同学，一起步。 4)、利用各种教学方法，提高学生留意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充溢和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校教研活动工作总结9 本学期英语教研组从严、从细、仔细落实学校和教化科研室提出的学期工作目标和要求，结合
45、本组实际，对各项工作内容抓好落实;充分发挥集体备课组的活力，努力把教研科研工作落到实处;主动推动青年老师的三期培训工作，不断为其铺设成进步步的桥梁;主动实践大教化观念下的“品牌学科”战略，努力使全组工作上台阶。现将学期工作总结如下： 一、着重落实了以下几项工作 1.支配并实施了新老师的汇报课、说课的讲评工作。 本学期，依据我组实际，我们仔细支配了青年老师的“两课两评”活动。“两课”工作以青年老师汇报课为主，结合青年老师英语说课、说从教心得。青年老师的全方位培育是我组近几年教化科研工作的重中之重。本学期共有3位青年(张文娟、彭友、蒋莉文)参与了汇报课和说课展示。经过仔细打算，在师傅们的引导帮助下
46、，青年老师依靠集体的才智，同心同德，经过备课组试讲的程序演练，总结不足，在汇报课上展示了半年、一(两)年来教化教学工作中的收获和体会。听课的老师们和有关领导给与了中肯的评价，从而使历时近两个月汇报课活动达到了预期的目的，收到很好效果。说从教心得活动，熬炼了新老师的口语表达实力和反思的实力，从中可以考察新老师的课堂设计实力，还能够侧面反映出新老师的成进步步幅度。3位青年老师从不同侧面展示了自己工作中地各项收获，课后的评课沟通更让年轻人受益匪浅。 2.主动推动计算机技术与学科教学整合的教学实践。 我们在实践中围绕学科教学中的热点、难点问题，从大处着眼，从小处入手，逐步把计算机技术与学科教学整合引向
47、深化，让老师们把整合化作日常的教学行为的必要部分。我们注意实效，请学科内专家进行专题培训，逐步把计算机技术的应用实践引向深化，老师们的运用实力都有大幅提高。新老师在学习和运用方面进步飞速,他们已经初步驾驭了常规软件的运用技巧，今后须要在适时适度方面多思索。老师E家得到最充分的运用。 3.主动找寻课题探讨和教学实践的'结合点，让结合出实际效果。 本学期，我们仍以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题开展教学探讨工作，做好材料的整理和储备。围绕书写课题探讨进展顺当，为进一步搞好探讨试验做了充分的打算。同时进行了相关课外作业的布置与作品的收集，例如信件、贺卡。选送了一批优秀作品寄往英国布莱克小学。组织二到六年级学生参与了首届全国“博尔杯”书写竞赛。取得了不错的成果。 4.坚持抓好全组老师的学科校本培训，与青年老师培训工作