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1、龙源期刊网 http:/以中医药文化为抓手以中医药文化为抓手 提升医药职业院校德提升医药职业院校德育教育成效育教育成效作者：邓小敏 刘梦如来源：课程教育研究学法教法研究2019 年第 20 期【摘 要】德育教育是学校教书育人的重要组成部分，笔者认为，作为医药职业院校，要利用好中医药文化特色，改变传统德育的陈旧老套、灌输说教的单一模式，探索医药职业院校德育教育新途径，切实提升德育教育成效。【关键词】中医药文化;德育;教育成效【中图分类号】G641;R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00-02引言目前，我国医药职业院校的德育教育和普通院校相似，以国家统一的教
2、育方针和教育目的设立德育课程为基础，以课堂教学为主渠道。从教育模式上来说，利用好中医药文化特色，融入医药职业院校德育教育，才能有效提升成效。为此对我校来说，要以中医药文化为抓手，把中医药文化融入平时的德育工作中去，不断丰富德育教育内涵，提升德育教育的成效。一、医药职业院校德育教育主要内容学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要品德的教育活动。1德育的内容就是：道德教育、思想教育和政治教育，主要分为三个层次：一是基本道德行为规范教育，二是公民道德与政治品质教
3、育，三是较高层次的世界观、人生观与理想教育等。职业院校的德育宗旨是：“为 21世纪造就乐于奉献、有强烈的神会责任感、安于基层工作、吃苦面耐劳、全心全意为人民服务的高素质技术人才。”2结合就读学生的实际情况，医药职业院校德育教育要在几个方面下足功夫，主要有：一是良好行为习惯的养成;二是道德品质教育;三是树立治病救人的远大理想。以达成习近平新时代中国特色社会主义理论教育学生，确保德育教育的社会主义方向;培养学生良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观;激发学生学习的主动性、自觉性和创造性，促进学生全面发展。二、中医药文化与德育教育的联系龙源期刊网 http:/（一）中医药文化蕴含德育教育功
4、能中医药文化是植根于中国传统文化土壤中的一朵奇葩，系统继承了中国传统文化并赋予其中医药特色。3中医药文化根源于中国传统文化并蕴含着优良传统人文精神;中医药文化体现着人类医学的价值并强调医家的文化素质;中医药文化与医药职业院校德育教育各个层次内容都联系紧密。（二）医药专业课程与德育课程有互补性医药专业课程和思想政治教育在教学内容和教学形式上具有一致性，中医药文化可为思想政治教育进行深化补充，同时拓展思想政治教育途径。医药职业院校德育教育需从中医药文化中汲取营养与资源，助力医药职业院校德育工作的发展与创新。三、医药职业院校德育教育现状医药职业院校与其他职业院校一样，首先是就读门槛相对较低，学生的素
5、质参差不齐，有些学生在行为规范、道德品质、人生观和价值观等方面有偏差，普遍反映难管理;三是在社会、学校、家庭三个因素中，责任易于推诿、缺乏配合，没有起到良好互补作用，从而在德育教育方面出现了许多现实问题。（一）医药职业院校学生的行为习惯养成先天不足医药职业院校学生在初、高中阶段，受到学习、信念、社会、竞争等内外因素多重叠加的负面影响，很多学生出现有行为习惯的偏差，主要表现在：上课迟到、早退，不听课和不做笔记，随地扔垃圾，破坏公物，公共场所喧闹，缺乏做事的认真态度、劳动观念淡漠，痴迷网络游戏，穿着打扮追新立异，不文明用语，心理脆弱等。（二）医药职业院校的学生缺乏自信心医药职业院校学生相对于普通院
6、校的学生来说，不论是知识还是品德都略逊一筹。受到自我定位、社会影响、家庭因素等方面长期负面影响，一是造成学生自主学习能力较差，学习成绩不理想，缺乏学习动力;二是社会对职业院校的不正确舆论，认为就读职业院校难有出息，学生普遍存在自卑心理，难以树立成功的自信心。（三）医药职业院校的学生缺失人生的价值和目标恩格斯说过：“一切以往的道德论归根结底都是当时社会经济状况的产物。”按照当前职业院校学生的情况，自身在学习能力上不强、有自卑心理，社会认同感差，造成学生自我迷失方向、没有恒定的信仰。在理想和现实、物质和精神、个人和集体之间不知如何选择，找不到人生的价值和目标。4龙源期刊网 http:/四、提高医药
7、职业院校德育教育成效的对策中医药文化蕴含的德育教育资源丰富详实，医药职业院校要挖掘中医药文化中的德育资源，不仅有利于德育教育，还有利于思想政治教育的强化和中医药文化的传承。（一）挖掘中医药文化的德育教育资源在浩如烟海的典籍文献中，要结合医药职业院校自身实际，挖掘好中医药文化的德育教育资源，为课堂教学、校园文化、社团活动和主题班会等提供素材。（二）发挥医药职业院校专业课程融入中医药文化德育教育的作用医药职业院校大多数开设有马克思主义基本原理概论思想道德修养与法律基础中国特色社会主义理论体系概论医学伦理学和医学心理学等相关课程，意在加强德育教育。但这些课程内容相对狭窄，要根据专业特点，在挖掘的中医
8、药文化德育教育资源中，以故事、微课等形式融入专业课程中，突出强调中医药文化的德育教育，既符合德育教育的要求，又凸现医药职业院校的特色，发挥中医药文化在德育教育的作用。（三）要理论与实践紧密结合在社会主义核心价值观的引领下，医药职业院校应当开展与中医药特色德育教育相关的实践活动，如开展中医药特色的古典颂读、校园晚会、社团活动、主题班会等，灵活运用文化的力量，达到润物无声、潜移默化的效果。因此，医药职业院校要利用好中医药文化，开展实践活动，让医护学生在体验中培养更真更善更美的心灵境界。（四）加强校园文化建设校园文化建设既能体现医药职业院校精神文明建设的成果，也能使学生丰富课外生活，展现具有自身特色
9、和文化背景的精神生活方式。以我们校园文化建设为例，主要有：一是经过精心规划，用心设计，为师生建设布局合理、环境优雅、中医药特色突出的物质文化基础设施，如设有南山园、中医名家走廊、中草药园、中医药馆等;二是开展以德育教育为中心的文化论坛、演讲比赛、养生心得交流、古代医德宣讲周等具备中医特色的实践活动。参考文献 1黄维娜.论德育教育在高中语文教学中的渗透J.师道教研，2018（1）. 2谢俊利.关于构建中职学生德育教育评价体系的思考M.武汉：中国地质大学出版社，2008：358.龙源期刊网 http:/ 3吕云飞.中医药文化在传承和创新中发展J.学理論，2009（9）. 4杨开红.多元文化背景下职业院校的德育改革研究J.教育与职业，2010（21）.