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1、中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案（通用 5 篇）中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进
2、一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。活动过程一、猜想数字、激发兴趣。1、出示 ppt 空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示 ppt2 师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从 0-9 的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？
3、4、教师出示 ppt 师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思 1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示 ppt 师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字 1、出示 ppt 小鸡，师：看，这是什么？数字 3 怎么了？怎么变？除了数字 3 还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师 0-9 每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住 0
4、-9 一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣 1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示 ppt 师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价欣赏。数字宝宝课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重
5、于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是 1，因为 1 我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于 0-9 这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这
6、个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的.解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知
7、道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有 5 这个数字，在准备的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程：一、猜想数字，激发兴趣 1
8、、教师出示教学卡片（部分被遮挡）师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小朋友们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前要从 0-9 一个一个的数，才会发现少的数字。2、幼儿观察数字卡片，进行猜想 3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。二、寻找规律，给数字排队 1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？2、游戏看谁找的快、找的准找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队（1）请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队（2）请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队（教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作）4、请幼儿动动脑想一想
9、，数字宝宝还可以怎样排队？(1）幼儿自由操作，教师观察指导师：你的数字是怎样排队的？你为什么要这样排？（引导幼儿发现 0-9 数字一个比一个大 1 的规律。）师：除了一个比一个大的排，还可以怎样的排，请你再试一试？(幼儿操作，教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。)5、教师进行小结三、游戏活动，体验有趣 1、请小朋友回忆生活中的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？2、给自己创编一个电话号码中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案 篇篇 2
10、2活动目标：活动目标：1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动重点：活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：活动过程：一、游戏活动。1、出示 10 个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示猜出每个格子
11、中的数字宝宝。师：现在你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这 10 个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示 PPT 中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小
12、结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37 度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20 xx 是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位
13、、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字 1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选
14、自己喜欢的数字画，动手画一画。中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案 篇篇 3 3一、目标一、目标1.认识数字 6、7，知道它们能表示相应的数量。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知 7 以内的数量。3.通过多种游戏，巩固对数字 6、7 的认识，体会数字的乐趣。二、准备二、准备1.大数卡 1 至 7 各一张。2.挂图（草地上有 6 只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。3.“数字宝宝回家”游戏道具（房子，实物卡片，数字等）。三、过程三、过程1.复习数字 15。老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊？（教师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。（
15、拿走数字4，5）老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊？2.认识数字 6 和 7认识数字 6 出示挂图。老师：哦，原来啊数字宝宝 4 和 5 来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有 6 只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有 6 条虫。老师：6 只小鸡和 6 条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用 6 表示） 老师：6 除了表示 6 只小鸡和 6 条虫子，还可以表示什么呀？小朋友动动你们的小脑筋，举手告诉老师。（幼儿自由回答，鼓励并表达回答正确的幼儿。）认识数字 7老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术
16、了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）老师：1、2、3，变。小朋友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等告诉老师。一起说，有 7 只小鸡，7 条虫子。提问：7 只小鸡和 7 条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字 7 来表示。老师：我们一起用手来摆摆看数字 7。3.巩固对数字 6、7 的认识老师：今天啊我们的数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小朋友来找找看呢！游戏：数字宝宝回家老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。老师：我们来看看小朋友送的
17、对不对呢？老师：谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗？（开心。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好，现在下课了！中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案 篇篇 4 4一、设计意图一、设计意图数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数字的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本次活动将以认识数字 4 的相邻数为主，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，让幼儿在快
18、乐中学习数字 4 的有关知识。二、学情分析二、学情分析45 岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展，自我控制发展迅速。4 岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。中班对数字 4 已经有了初步的认识。三、活动目标三、活动目标1、知道数字 4 的相邻数，并理解 4 比 3 多 1，比 5 少 1。2、能够正确理解数字 4 的实际含义。3、体验学习数字 4 的乐趣。四、活动准备四、活动准备经验准备：学习过数字 4物质准备：数字 4 的图片、课件 ppt五、活动过程五、活动过程1、活动导入师：小朋友们，今天老师到数字王国邀请了一位朋友，你们想认识吗？（出示数字 4 的图片
19、）2、活动展开（1）、出示数量为 4 的各种水果图片引导幼儿理解数字 4 的实际含义。（2）、教师引导幼儿认识数字 4 的相邻数，并理解相邻数的关系。a.教师出示 3 个苹果的图片，添加一个苹果，引导幼儿说出添上 1 是 4。用同种方法引导幼儿说出 5 个苹果拿走 1 个是 4。b.师:小朋友们，现在老师想考考大家，刺猬宝宝乐乐有 3 个苹果，欢欢有 4个苹果，文文有 5 个苹果，那要怎样让它们的苹果一样多？（引导幼儿明白 3 比 4少 1，5 比 4 多 1）（3）、巩固练习：游戏找邻居教师出示房子图片 1：房子 1、房子 2、房子 3、房子 5图片 2：房子 1、房子 2、房子 4、房子
20、5图片 3：房子 1、房子 2、房子 3、房子 4，要求幼儿给各组图找到邻居，并说出她找的依据。3、活动结束师：小朋友们都很棒，找出了数字数 4 的相邻数 3 和 5，并且知道了 3 比 4 少1，5 比 4 多 1。五、活动延伸回家后和家长玩找邻居的游戏，并且试着了解其它数的相邻数。中班数学活动数字宝宝教案中班数学活动数字宝宝教案 篇篇 5 5数学：数字宝宝去旅行（中班）设计意图：数学：数字宝宝去旅行（中班）设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就
21、能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。一、活动目标：一、活动目标：1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。2、初步了解数字在生活中的运用。3、体验数学集体游戏的快乐。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。准备：PPT 课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：二、教师展示二、教师展示 PPTPPT，引出数字，引出数字1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有 10 个颜色不同的房间”2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数
22、字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10 个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。三、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。三、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1、教师展示 PPT 中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交
23、车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？3、（看情况而定）教师展示 PPT，近一步提升幼儿的经验。教师小结：教师小结：原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的
24、时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣四、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣1、讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。2、开始游戏。现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备 3、分小组自己玩。五、活动延伸：五、活动延伸：好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。活动反思：在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕 09 这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。