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1、大班艺术活动听海大班艺术活动听海活动目标：活动目标：1 1、感受大海的变化，想象大海在不同情绪下海底生物的活动。、感受大海的变化，想象大海在不同情绪下海底生物的活动。2 2、通过活动感受不同情绪带给他人的影响。激发幼儿热爱大海的情感。、通过活动感受不同情绪带给他人的影响。激发幼儿热爱大海的情感。活动准备：活动准备：1 1、活动前带幼儿到海边看海、听海、活动前带幼儿到海边看海、听海, ,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。引导幼儿用多种感官感受大海的变化。2 2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。3 3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。、画纸、蜡笔人手一份
2、；多媒体活动室。活动过程：活动过程：一、听海浪的声音，感受大海的变化。一、听海浪的声音，感受大海的变化。（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：1 1、刚才你听到了什么声音？、刚才你听到了什么声音？2 2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？3 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）二、想象在大海不同状况下，海底生物是怎样活动的。二、想象在大海不同状况下，海底生物
3、是怎样活动的。（一）播放大海在不同情况下的录像，教师适时地向幼儿讲解大海的起伏变化，并启发幼儿想象每种（一）播放大海在不同情况下的录像，教师适时地向幼儿讲解大海的起伏变化，并启发幼儿想象每种变化代表了大海怎样的情绪。（生气、平静和快乐的情绪）变化代表了大海怎样的情绪。（生气、平静和快乐的情绪）（二）启发幼儿想象大海在不同情绪下，海底生物是怎样活动的。（二）启发幼儿想象大海在不同情绪下，海底生物是怎样活动的。师：师：原来大海也有生气、原来大海也有生气、平静和快乐的时候，平静和快乐的时候，它跟我们大家是一样的。它跟我们大家是一样的。咦！咦！我们小朋友都有自己的家，我们小朋友都有自己的家，那大海又是
4、谁的家呢？那大海又是谁的家呢？提问：提问：1 1、当大海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想？它们又会干些什么事呢？、当大海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想？它们又会干些什么事呢？ 2 2、当大海平静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢？、当大海平静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢？3 3、当大海快乐的时候，它们心里又会怎么想？会干些什么事呢？、当大海快乐的时候，它们心里又会怎么想？会干些什么事呢？4 4、如果你是这些海底生物，你最喜欢什么时候的大海？为什么？、如果你是这些海底生物，你最喜欢什么时候的大海？为什么？（1 1）请幼儿相互讨论。（）请幼儿相互讨论。（2 2）个别讲述
5、。）个别讲述。（三）小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。（三）小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。1 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。2 2、幼儿绘画，教师巡回观察。、幼儿绘画，教师巡回观察。三、幼儿相互讲述。三、幼儿相互讲述。活动延伸活动延伸请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。请幼儿通过各
6、种途径找一找大海还有什么秘密。幼儿园大班英语教案幼儿园大班英语教案 打败恶狼打败恶狼幼儿园大班英语教案：打败恶狼幼儿园大班英语教案：打败恶狼教学目的：教学目的：1 1通过游戏“打败通过游戏“打败 wolf”，复习第一册部分wolf”，复习第一册部分(1(120)20)单词，培养幼儿的听力、分辨力；单词，培养幼儿的听力、分辨力；2 2培养幼儿协作精神以及对英语的兴趣。培养幼儿协作精神以及对英语的兴趣。教学重点难点：教学重点难点：练习幼儿的听力和分辨力。练习幼儿的听力和分辨力。教学准备：教学准备：森林背景、草丛、大树一棵；森林背景、草丛、大树一棵； 积木搭的房子、毛衣类时装；积木搭的房子、毛衣类时
7、装； 小猴、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小兔等的小猴、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小兔等的动物服装；动物服装； 手偶大灰狼的头饰。手偶大灰狼的头饰。教学过程：教学过程：一、一、MissMissPandaPanda 出场出场( (夹着画板夹着画板) )T T：Chick?Chick?C C：HereHere，MissMissPandaPanda，ChickChick，chickchick，pioupiou，pioupiou( (幼儿学着小鸡的动作和声音上场幼儿学着小鸡的动作和声音上场) )T T：HiHi，ChickChickC C：HiHi，MissMissPandaPandaT T：Duck.Duc
8、k.C C：HereHere，MissMissPandaPandaDuckDuck，duckduck，quackquack，quackquack，quackquack( (幼儿学着小鸭的动作和声音上场幼儿学着小鸭的动作和声音上场) )T T：HiHi，DuckDuckC C：HiHi，MissMissPandaPanda依次叫出依次叫出 DoggyDoggy，KittyKitty，Monkey(Monkey(均要求幼儿扮演相应的小动物均要求幼儿扮演相应的小动物) )二、变魔术二、变魔术1 1T T：WhatWhatcolorcolorisisit?it?C C：RedRed(Yellow(Ye
9、llowGreenGreen) )T T：ChickChickDuck!Duck!ColorColorthethecirclecircleredredDoggyDoggy，Monkey!Monkey!ColorColorthethetriangletriangleyellowyellowKitty!Kitty!ColorColorthethesquaresquaregreengreen2 2幼儿边唱边涂色幼儿边唱边涂色C C：RedRed，redred，redred，redred，redred3 3T T：PassPassmemethetheredredcirclecircleCloseClo
10、seyouryoureyeseyes，PleasePleaseBlabla，blaBlabla，bla红圆变成红毛衣红圆变成红毛衣T T：look!look!A AredredsweatersweaterC C：HowHowbeautiful!beautiful!幼儿说儿歌：幼儿说儿歌：SweaterSweater，sweatersweater，a aredredsweatersweaterC C：HowHowbeautiful!beautiful!幼儿说儿歌：幼儿说儿歌：SweaterSweater，sweatersweater，a aredredsweatersweater( (教师把毛衣
11、穿在小鸡身上教师把毛衣穿在小鸡身上) )T T：PassPassmemethetheyellowyellowtriangletriangleCloseCloseyouryoureyeseyes，pleasepleaseBlablablaBlablabla黄三角形变成黄背心黄三角形变成黄背心Look!ALook!AyellowyellowvestvestC C：HowHowbeautiful!beautiful!幼儿说儿歌：幼儿说儿歌：VestVest，vestvest，a ayellowyellowvestvest( (教师把黄背心穿在小狗身上教师把黄背心穿在小狗身上) )T T：PassPa
12、ssmemethethegreengreensquaresquareCloseCloseyouryoureyeseyespleasepleaseBlablablaBlablabla绿方块变成绿裙子绿方块变成绿裙子C C：HowHowbeautiful!beautiful!幼儿说儿歌：幼儿说儿歌：SkirtSkirt，skirtskirt，a agreengreenskirtskirt( (教师把绿裙子穿在小猫身上教师把绿裙子穿在小猫身上) )T T：NowNow，letsletsplayplaya agamegameAreAreyouyouready?ready?C C：YesYes音乐响，小
13、动物进行时装表演音乐响，小动物进行时装表演MonkeyMonkey，DuckDuck，MissMissPandaPanda 说英语儿歌，并为他们鼓掌说英语儿歌，并为他们鼓掌 WonderfulWonderful( (镜头切换镜头切换) )三、快乐的大森林三、快乐的大森林T T：NowNow，letsletsgogoforfora awalkwalk大家唱大家唱 PongPong，pongpong，pongpong 歌，来到大森林歌，来到大森林OhOh，howhowbeautiful!beautiful!LetsLetsplayplay小动物藏起，小白兔上场小动物藏起，小白兔上场1 1Rabbi
14、tRabbit：I IamamrabbitrabbitTodayToday，chickchick，DuckDuckDoggyDoggy，KittyKitty，MonkeyMonkeywillwillcomecomeherehere，look!look!ChickChickisiscomingcomingChickChick：ChickChick，chickchick，pioupiou，pioupiou，pioupiouRabbitRabbit：HiHi，ChickChickChickChick：HiHi，RabbitRabbit两只小动物做游戏：两只小动物做游戏：A Acarcar，a aca
15、rcarCarCar，carcar，carcar，Dididi，Dididi，ChChRabbitRabbit：Look!Look!DuckDuckisiscomingcomingDuckDuck：DuckDuck，duckduck，quackquack，quackquack，quackquackRabbitRabbit：HiHi，Duck!Duck!DuckDuck：HiHi，RabbitRabbit，HiHi，ChickChick三只小动物做游戏：三只小动物做游戏：TurnipTurnip，turnipturnipA Abigbig，bigbigturnipturnipTurnipTurn
16、ip，turnipturnip，A Asmallsmallturnipturnip2 2WolfWolf 出扬，小动物听到出扬，小动物听到 TheThewolfwolfisiscomingcoming 藏起藏起WolfWolf：I IamamhungryhungryI IwantwantsomethingsomethingtotoeateatOhOh，nothingnothingI Ihavehavetotoleaveleave(wolf(wolf 走走) )3 3RabbitRabbit，ChickChick，DuckDuck 出来，唱歌：出来，唱歌：EyesEyes，earsears，十字
17、路口十字路口设计意图：设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常些交通规则的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走
18、进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。活动目标：活动目标：1 1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用
19、。2 2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。活动准备：活动准备：1 1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2 2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3 3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4 4、 “十字路口”场景布置。“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。路口”。活动过程：活动过程：1 1
20、、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，开展一个“交通标志图”的交流会， 请小朋友把各自找到的标志图展示出来，请小朋友把各自找到的标志图展示出来， 并要用自己的语言完整讲述，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”让我们听明白这个标志图所表达的含义。”2 2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。3 3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势
21、，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考： （1 1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（筑设施？（2 2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3 3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；可能大哥
22、哥大姐姐正在考试； （4 4）小结：小结：当我们看到这个标志，当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。4 4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”5 5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
23、（微笑立正表示对人尊重；（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8 8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）9 9、游戏：过马路要看灯、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯
24、的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，地轮换跳动， 为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性， 他们以倒数他们以倒数 10101 1 的齐声念读为辅助手段，的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。进行合理操作）。A A、幼儿徒步行走在人行道上。、幼儿徒步行走在人行道上。B B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，正确识别， 认真开车，
25、最后把车停靠在停车场，结束活动。认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。大班美术教案大班美术教案小白羊进美容院小白羊进美容院设计意图：设计意图：小白羊进美容院是我和动物做朋友的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，小白羊进美容院是我和动物做朋友的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计的，满足幼儿
26、的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。活动目标：活动目标：1 1、学习表现封闭的三角形，并尝
27、试用各种简单的图形装扮小白羊。、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。2 2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。活动准备：活动准备：背景图背景图 发型书发型书 椅子椅子镜子镜子各种几何图型的发夹各种几何图型的发夹 小白羊小白羊 1313 只只炫彩棒炫彩棒 2424 支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3 3 支）支）活动过程：活动过程：一、情景导入一、情景导入师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道
28、师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。美容院是干什么的。* * 有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好！有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！”你好！欢迎光临！请坐！请坐！”* * 美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，
29、这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。* * 这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）小白羊看了看，小白羊看了看， 有点心动了，有点心动了， 可是他又摸了摸自己的脑袋：可是他又摸了摸自己的脑袋： “美容师，“美容师， 烫头发会不会很痛？我有点害怕。烫头发
30、会不会很痛？我有点害怕。 ”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊，现在你想选哪种形美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”二、教师幼儿共同演示二、教师幼儿共同演示师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的
31、？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：*，*，*的夹子夹好了。染一染，染染染，染的夹子夹好了。染一染，染染
32、染，染染染，羊毛染成染染，羊毛染成*。提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”三、幼儿装扮羊毛三
33、、幼儿装扮羊毛师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋
34、友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？老师指导重点：老师指导重点：1 1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。2 2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。师：师：我还有一种发型，我还有一种发型，它可特别了。它可特别了。你们看，你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。叫做混合
35、发型。师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”（添加圆圆发夹）。师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”（添加圆圆发夹）。四、交流分享四、交流分享师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗？让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。（引导幼儿将作品集师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗？让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。（引导幼儿将作品集中展示到背景上。）中展示到背景上。）师：你给小白羊用了什么形状的发夹？变成什么颜色？（幼儿交流自己的作品）小朋友，谢谢你，你的本师：你给小白羊用了什么形状的发夹？变成什么颜色？（幼儿交流自己的作品）小朋友，谢谢你，
36、你的本领可真大，让我变得漂亮了。领可真大，让我变得漂亮了。师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。幼儿园爬行游戏活动设计幼儿园爬行游戏活动设计 大龙球大龙球大龙球主要目标：练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。主要目标：练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。活动材料：大龙球、空花球。活动材料：大龙球、空花球。音乐：舒缓、优美的音乐。音乐：舒缓、优美的音乐。指导要点：指导要点： 让宝宝趴在大龙球上，让宝宝趴在大龙球上，在宝宝前方的地上放一个小空花球，在宝宝前方的地上放一个小空花球，家长
37、双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当宝宝不愿再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢宝宝不愿再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。然后，家长可与宝宝一起自由地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。然后，家长可与宝宝一起自由地玩
38、大龙球。地玩大龙球。爬过山坡拍响铃爬过山坡拍响铃主要目标：练习手膝爬行过障碍。活动材料：响铃若干个，松紧带l 根 2。3 米长，山坡(自制)。指导要点：家长与孩子同坐在地毯上的一端，面向山坡和挂响铃处。教师对孩子说：“宝宝，老师这里有好玩的响铃，爬过来，玩响铃吧。”家长鼓励孩子爬过山坡拿响铃，家长要重点指导孩子爬行的方法。孩子练习用手拍打响铃或由家长扶着身体用脚踢响铃，使响铃发出响声，家长与孩子共同游戏，根据孩子的兴趣可反复进行 23 次。建议：自制的山坡一定要稳固，以免孩子翻过山坡时摔下来，把孩子弄伤。在家里，家长可用床上的枕头做障碍，在不同的位置用有趣的玩具引诱宝宝练习爬行的动作，促进宝宝
39、肢体的协调能力。找皮球找皮球主要目标：练习改变方向爬行。活动材料：小皮球若干个。指导要点：教师拿出一筐小皮球，将球抛撒在活动室里，并对孩子们说：“快爬过去捡皮球呀。”家长在宝宝快要追到球时，再轻轻将球踢开，鼓励孩子继续爬。在活动中要根据孩子的体质状况掌握运动量，不要使宝宝过度疲劳、兴奋。当孩子拿到球后，家长要及时鼓励宝宝。爬大山爬大山主要目标：练习爬行翻越的能力，通过亲子游戏，增强亲子情感。指导要点：家长躺下当做大山，边说儿歌边让孩子往家长身上爬，当爬上大山的山顶时，家长和宝宝亲一亲、抱一抱，然后爬下山。儿歌爬大山爬爬爬，爬大山，爬上大山看一看，大山高，大山大，山上风光美如画。大班数学活动大班
40、数学活动 月历宝宝月历宝宝一设计意图一设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了
41、一星期的形根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二活动目标二活动目标1 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有1212 月个月，一月个月，一个月个
42、月 3030（2828、3131）天，一年有）天，一年有 365365 天。天。2 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 1212 月个月，一个月月个月，一个月 3030（2828、3131）天，一年有）天，一年有 365365 天。天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三活动准备三活动准备1 1大字卡“年、月、日、大字卡“年、月、日、1 1、4 4
43、、7 7、1212、3131、3030、2828、365”各一张；自制外形似房子状的、365”各一张；自制外形似房子状的 20052005 年年 1 1月月1212 月的月历（大月、小月、月的月历（大月、小月、 2 2 月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（ 1212、3030、3131、2828、365365）幼儿人手一份。）幼儿人手一份。2 2各类挂历、台历、月历、日历。各类挂历、台历、月历、日历。四活动过程四活动过程1 1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？幼儿观察十二座“房子”，引起兴
44、趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2 2出示数字卡（出示数字卡（1212、3030、3131、365365、2828），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3 3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4 4引导引导幼儿
45、操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么妈妈的孩子叫什么 （日）（日） ？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子 （1212 座）座） ？这些房子的名字叫什么？这些房子的名字叫什么 （月）（月） ？大月的房子有哪几个月（大月的房子有哪几个月（1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212）？小月的房子有哪几个月（）？小月的房子有哪几个月（4 4、6 6、9 9、1111）？大月）？大月有多少日（有多少日（3131 天）？小月有多少日（天
46、）？小月有多少日（3030 天）？顶小的月是几个（天）？顶小的月是几个（1 1 个）？有多少日（个）？有多少日（2828 天）？年妈天）？年妈妈共有多少个日娃娃（妈共有多少个日娃娃（365365）？（用不同的数数法了解）。）？（用不同的数数法了解）。5 5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6 6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：活动延伸：1 1引导幼儿学习查
47、看日历的方法。引导幼儿学习查看日历的方法。2 2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366366 天，每天，每 4 4 年年就有一次。就有一次。附：附：自编故事：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365365 个孩子，他们的名字都叫日。个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了一天这位妈妈为孩子造了 1212 座房子，大房子有座房子，大房子有 7 7 座，小房子有座，小房子有 4 4 座，最小的房子有座，最小的房子有 1
48、 1 座，这座，这 1212 座座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住妈妈就在大房子里住 3131 个孩子，小房子里住个孩子，小房子里住 3030 个孩子，最小的房子里住个孩子，最小的房子里住 2828 个孩子。个孩子。自编谜语：自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。大班艺术教案大班艺术教案 歌曲草原小牧民歌曲草原小牧民教学目标教学目标1 1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质
49、。、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。2 2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。3 3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。教学准备教学准备节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。教学内容教学内容一、欣赏乐曲，熟悉旋律一、欣赏乐曲，熟悉旋律1 1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个
50、小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？唱了些什么？（放磁带（放磁带 2 2 遍）遍）小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。2 2、这首歌给你什么感觉？、这首歌给你什么感觉？这首欢快活泼的歌名字叫做草原小牧民。这首欢快活泼的歌名字叫做草原小牧民。二、识谱选择身体动作二、识谱选择身体动作1 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这