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1、大班美术大班美术绿色时装秀绿色时装秀活动目标：活动目标：树立初步的环保意识和废物利用的意识树立初步的环保意识和废物利用的意识学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装发展创造力和审美能力发展创造力和审美能力重点难点：重点难点：重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识难点：装饰服装设计与众不同难点：装饰服装设计与众不同活动准备：活动准备：经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范
2、例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程：活动过程：一、时装表演引出课题一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。二、观察范例并讲解示范二、观察范例并讲解示范1 1你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装? ?为什么为什么? ? ( (幼儿自由讨论幼儿自由讨论) )2 2出示范例，问：这件衣服是用什么做的出示范例，问：这件衣服是用什么做
3、的? ?上面有什么上面有什么? ?用了哪些材料用了哪些材料? ?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，教师示范最基
4、本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。三、幼儿制作，教师巡回指导三、幼儿制作，教师巡回指导1 1指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。2 2提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中
5、，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3 3帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、展示作品，互相欣赏四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。延伸活动：延伸活动：“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。活动评析：活动评析：一、设计意
6、图一、设计意图旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想
7、法，设计了以上的手工活是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。幼儿的审美能力和独创精神。二、效果分析二、效果分析这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出
8、的服装也十分的多样化，有背满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了可以穿在身上，富有
9、真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。跟图形娃娃玩游戏跟图形娃娃玩游戏活动目标：活动目标：1 1、复习巩固各种图形的特征。、复习巩固各种图形的特征。2 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：活动准备：1 1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。、知识按的准备：幼儿已经
10、认识几中图形。2 2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。活动流程总观：活动流程总观：奇妙箱里找图形说特征拼画数数、分类延伸：让幼儿自己寻找其他图形奇妙箱里找图形说特征拼画数数、分类延伸：让幼儿自己寻找其他图形活动过程：活动过程：（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：师： “今天，“今天， 老师带来了一只奇妙的箱子。老师带来了一只奇妙的箱子。 ” （出示奇妙箱）（出示奇妙箱） ， “你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”“你们想不想知道里面藏了什么秘
11、密啊？”1 1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）2 2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，
12、并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。游戏反复进行。3 3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四个角、四条边而且四个角一样大，四条边而且四个角一样大， 对面的二条边一样长；对面的二条边一样长； 梯形也有四条边，梯形也有四条边， 上下对面的二条边是平行边，上
13、下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。（二）拼画（二）拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小
14、朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（ 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）（三）数数、分类活动：（三）数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。 1 1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ 2 2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示） 3 3、三角形、正方形、长
15、方形、梯形和椭圆形依次、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次活动延伸：活动延伸：小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？大班看图讲述教案大班看图讲述教案 幽默画父与子幽默画父与子活动目标：活动目标：1 1、初步接触幽默画，体会幽默画所蕴涵的趣味性。、初步接触幽默画，体会幽默画所蕴涵的趣味性。2 2、在观察角色动态、表情，联想家庭生活经
16、验的基础上，、在观察角色动态、表情，联想家庭生活经验的基础上，讲述自己对画面的理解与感受。讲述自己对画面的理解与感受。活动准备：活动准备：1 1、教师用书一份。、教师用书一份。2 2、幼儿用书每组一份。、幼儿用书每组一份。3 3、幼儿收集的各类装饰性材料、服装、道具。、幼儿收集的各类装饰性材料、服装、道具。活动过程：活动过程：一、观察角色形象，引起学习兴趣。一、观察角色形象，引起学习兴趣。1 1、出示父与子幽默画，幼儿猜想角色形象。、出示父与子幽默画，幼儿猜想角色形象。2 2、幼儿观察父与子的角色形象，自由讲述。、幼儿观察父与子的角色形象，自由讲述。二、自主阅读幽默画，拓展思维想象结果。二、自
17、主阅读幽默画，拓展思维想象结果。1 1、集体观察讲述第一组图“救火”。、集体观察讲述第一组图“救火”。2 2、自主观察讲述第二组图“做错好事”。、自主观察讲述第二组图“做错好事”。3 3、分析总结父与子的角色形象，感知幽默画的趣味性。、分析总结父与子的角色形象，感知幽默画的趣味性。三、幼儿自主选择材料，打扮“父亲”形象。三、幼儿自主选择材料，打扮“父亲”形象。大班科学教案：有趣的叶子大班科学教案：有趣的叶子活动目标：活动目标：1 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2 2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。、激发幼儿想象，
18、创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。活动准备：活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动过程：活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：一、观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1 1、观察叶子的形状及颜色。观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。的时间
19、，相互交流、分享经验。2 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。叶子的外型。3 3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找教师交代游戏的规则：游戏开
20、始，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行人、四人一组，游戏进行 2 23 3 次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：三、创设情境，
21、随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1 1、教师：教师： “一部分树木和植物在秋天时，“一部分树木和植物在秋天时， 叶子会伴着秋风渐渐的飘落，叶子会伴着秋风渐渐的飘落， 你们见过飘落着的树叶吗？你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。2 2、欣赏音乐水族馆，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。欣赏音乐水族馆，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：（如：轻轻用手或身体的摆动表轻轻用手或身体的摆
22、动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的静止的造型表现叶子静静的躺在地上）躺在地上）3 3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。大班绘画大班绘画鸟窝鸟窝活动内容：鸟窝活动内容：鸟窝活动目标活动目标1 1、运用已有的经验大胆表现不同的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。、运用已有的经
23、验大胆表现不同的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。2 2、尝试粗细笔的运用，初步感受线描画的乐趣。、尝试粗细笔的运用，初步感受线描画的乐趣。活动准备活动准备半成品画半成品画 1 1 张、范例张、范例 3 3 张、签画纸、粗细笔、黑板、张、签画纸、粗细笔、黑板、PPTPPT、背景音乐。、背景音乐。活动过程活动过程一、引出主题一、引出主题1 1、诗歌欣赏。、诗歌欣赏。2 2、你们听到小鸟到哪里了？、你们听到小鸟到哪里了？3 3、小鸟喜欢在哪里找家？、小鸟喜欢在哪里找家？二、观察示范二、观察示范1 1、可是鸟妈妈发生了一件不愉快的事情。、可是鸟妈妈发生了一件不愉快的事情。2 2、鸟窝怎么会破的？、鸟窝怎么会
24、破的？3 3、那该怎么办？、那该怎么办？4 4、你们会用什么材料来修鸟窝？放哪里？为什么？、你们会用什么材料来修鸟窝？放哪里？为什么？5 5、情景示范，修补鸟窝。重点粗细笔运用及线条间的紧密关系。、情景示范，修补鸟窝。重点粗细笔运用及线条间的紧密关系。6 6、除了用这些材料还可以用什么来做鸟窝？出示范例若干。、除了用这些材料还可以用什么来做鸟窝？出示范例若干。三、引导创作三、引导创作1 1、为了让更多小鸟有一个温暖、牢固的家，我们一起来帮忙做鸟窝吧？你们会用些什么材料呢？你们会、为了让更多小鸟有一个温暖、牢固的家，我们一起来帮忙做鸟窝吧？你们会用些什么材料呢？你们会把鸟窝做在什么地方呢？把鸟窝
25、做在什么地方呢？2 2、幼儿操作、幼儿操作四、交流分享四、交流分享1 1、谁来介绍一下自己做的鸟窝？告诉大家你用了什么材料？你把鸟窝做在了哪里？、谁来介绍一下自己做的鸟窝？告诉大家你用了什么材料？你把鸟窝做在了哪里？幼儿园大班体育活动幼儿园大班体育活动 玩棒玩棒一、活动目标：一、活动目标：1 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。2 2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。3 3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。二、活动准备二、活动准备1 1、每人一根棒。、每人一根棒。2 2、幼儿学
26、会念儿歌马兰花。、幼儿学会念儿歌马兰花。3 3、录音机、磁带、哨子一只。、录音机、磁带、哨子一只。三、活动过程三、活动过程（一）队列练习。（听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成（一）队列练习。（听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4 4 路纵队）“小朋友，现在我们排着整路纵队）“小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧！”齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧！”（二）做“棒操”（二）做“棒操”“请小朋友跟着老师来做棒操。”幼儿跟着老师做棒操（自编）：“请小朋友跟着老师来做棒操。”幼儿跟着老师做棒操（自编）：伸展运动；伸展运动； 下蹲运动下蹲运动 （下蹲时要蹲下去）（下蹲时要蹲
27、下去） ；踢腿运动踢腿运动 （腿要伸直）（腿要伸直） ；腹背运动腹背运动 （膝盖不能弯曲）（膝盖不能弯曲） ；跳跃运动；整理运动。跳跃运动；整理运动。（三）幼儿自由玩棒，教师观察指导（三）幼儿自由玩棒，教师观察指导“我们手里的这根棒，“我们手里的这根棒， 可以有许多种玩法，可以有许多种玩法， 请小朋友自己找一个空地方玩一玩，请小朋友自己找一个空地方玩一玩， 看谁玩棒的方法多。看谁玩棒的方法多。 ” （教（教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。）师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。）（四）幼儿练习“跳棒”（四）幼儿练习“跳棒”1 1、练习双脚跳，跨跳和单脚跳。练习双脚跳，跨跳和单脚跳。练
28、习跳过练习跳过 60cm60cm 的宽度棒。的宽度棒。练习跳过练习跳过 30cm40cm30cm40cm 高度的小棒。高度的小棒。2 2、练习“分合跳”练习“分合跳”请请 4 4 名幼儿示范分合跳。名幼儿示范分合跳。全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。幼儿分成幼儿分成 4 4 组自由练习“分合跳”。组自由练习“分合跳”。配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。（五）游戏：拼图形（五）游戏：拼图形幼儿自由拼图。幼儿自由拼图。（六）活动结束（六）活动结束学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听
29、音乐边做动作出活动室。大班艺术教案大班艺术教案 集体舞午夜的舞会集体舞午夜的舞会活动目标：活动目标：1.1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。2.2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来 4 4 拍的节奏。拍的节奏。3.3.初步学习听辨初步学习听辨 4 4 拍延长音，学会曲线走交换舞伴。拍延长音，学会曲线走交换舞伴。活动重点、难点及解决措施：活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习重点：在相互合作的基础上
30、，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在 4 4 拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。活动准备：活动准备：1.1.音乐宾果、钟声、邮递马车。音乐宾果、钟声、邮递马车。2.2.头饰：王子的桂冠，公主的头纱。头饰：王子的桂冠，公主的头纱。3.3.提前了解灰姑娘的故事内容。提前了解灰姑娘的故事内容。4.4.事先排好的集体舞。事先排好的集体舞。活动过程：活动过程：（一）故事导入：（一）故事导入：师：“小朋友，你们都听过灰
31、姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”（二）过程：（二）过程：1.1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”2
32、.2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）听音乐，欣赏集体舞。（四段）师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞) )3.3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公师：
33、“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”（1 1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。（2 2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。（3 3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。（4 4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换
34、舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。最后跟音乐练习。（5 5）边听音乐边做交换舞伴的动作。）边听音乐边做交换舞伴的动作。5.5.听音乐完整的表演集体舞。听音乐完整的表演集体舞。师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们
35、连起来完整的表演一遍好吗？”（1 1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。律。（2 2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。6.6.释放活动：（音乐邮递马车）释放活动：（音乐邮递马车）（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”大班生活活动大班生活活动 健康郊游餐健康郊游
36、餐活动目标：活动目标： 1 1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。饮食的经验。2 2、感受合作分享的快乐、感受合作分享的快乐活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期） 、购物盘、评判牌、购物盘、评判牌活动过程：活动过程：一、引起兴趣，导入主题一、引起兴趣，导入主题时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了
37、，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）1.1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！2.2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢那怎样的郊游午餐才是健康的呢幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的
38、食品要新鲜、要安全，这样才健康。营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。3.3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。养、新鲜、安全。幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时
39、的侧重点，以便老师做观察。二、评选健康郊游餐二、评选健康郊游餐1 1、小小检察员、小小检察员你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你
40、觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱幼儿检查，老师做总体观察幼儿检查，老师做总体观察2 2、健康郊游午餐、健康郊游午餐老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌
41、子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。各种节大奏聚会各种节大奏聚会活动目标：活动目标：1 1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；2 2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；、鼓励幼儿创造性
42、的用身体动作表现节奏；3 3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏活动准备：活动准备：1 1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。2 2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音
43、机脸盆、碗、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机活动过程：活动过程：一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏1 1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。牛叫，哞牛叫，哞-哞哞-哞哞-哞哞-！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“哞！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“哞-哞哞-哞哞-哞哞-”，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？”，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表
44、现这种节奏？你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱呱呱呱！”这种节奏呢？呱！”这种节奏呢？ 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽叽 ，母鸡：咯咯咯咯，母鸡：咯咯咯咯 嗒嗒 ，火车：呜，火车：呜-轰隆隆隆，轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他
45、一等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！起试试！小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒哒哒”，有的短小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒哒哒”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒哒哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒哒哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1 1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢
46、，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。来学学这种节奏。 谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一
47、样在哪里， 长长的，长长的， 还是短短的？他真棒，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？你们也想来试试吗？2 2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看！长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看！3 3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。4 4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。、请个
48、别幼儿到前面表现找到的节奏。5 5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。多快乐。三游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。三游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。 1 1、欣赏歌曲，一二三四五六七感受歌曲节奏变化。、欣赏歌曲，一二三四五六七感受歌曲节奏变化。指导语：老师知道我们小
49、朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去，。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗？我们请老师准备一下音乐。什么东西？你去，。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗
50、？我们请老师准备一下音乐。2 2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。3 3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。、集体面向大家再次为歌曲配节奏。我们的生命我们的生命教学目标：教学目标：1 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。1 1、 2 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该