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1、2022小学教科研工作计划小学教科研工作安排小学教科研工作安排1一、指导思想以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、工作重点1、完善各项管理制度，规范教科研活动；2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干；3、依托校内教研网络，提升教科研层次；4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。三、详细措施（一）强化责随意识，构建高效的运行机制。1、更新观念，营造氛围。提高老师的
2、科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。2、完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的
3、合力。完善干脆服务于老师发展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。3、严格考核，激发活力。努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。（二）搭建发展平台，促进老师专业化成长1、提倡读书活动，建设学习型校内。我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，
4、用理念指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。2、依托校内网络，构建教研平台。为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校内网，加强建设校内网站建设。围绕学校核心课题，供应有关理论学习材料，融老师教学、探讨和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教化科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进老师专业成长。3、开展主题活动，形成对话机制。围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思沟通探讨达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，老师每学期
5、听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教化理论的高度对一些现象做出正确的说明。（三）深化探讨探讨，确保课题探讨成果。1、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。2、扎实开展课题探讨活动。学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的探讨”、“小学课堂趣味教学的探讨”。实行教研组组
6、长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求每位老师能上好一节探讨课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。（四）工作支配:制订学校教科研安排，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 每位老师制定好子课题探讨安排，并依据安排做好个人探讨。 制订各教研组组活动安排，并起先正常活动。4、教科研例会。5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反
7、思、课件到校内网，依据支配上传教案、课件、随笔到扬中教化信息网。6、教化科研专题研讨活动7、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合）8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的探讨”课题的结题。9、课题组人员撰写课题探讨阶段总结和论文，其他老师撰写与课题相关的学科论文，并进行沟通评比。10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。小学教科研工作安排2一、指导思想本学期，我校教化科研工作将接着立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以提高教化教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深化推动有效教学，全面提升教学质量，提升老师素养。全面推动“高校课
8、堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升老师素养，促进学生主动发展，全面提高教化教学质量。坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、工作目标：完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培育教科研骨干，提高教科研队伍素养。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习实力，全面提升教化质量。三、主要工作：这学期的教科研工作要接着紧紧围绕“提上升校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。详细安排如下：1、主动参与各级各类教化主管部门开展的教化教
9、学活动，如：片区教研校本培训活动和“国培安排”等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教化教学实力。提高我校老师的整体水平。激励和支持老师参加学历再提高学习培训，帮助老师树立终生学习的意识，努力提高我校老师的学历层次。2 、校本教研讲求实效。主动组织各教研组开展教研组活动，做到有安排、有活动支配，确保活动的实效性。各教研组必需做到如下几点：第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动。老师要带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。其次、结合教研活动问
10、题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题探讨工作。特殊是教研组要开展好“学术沟通日”活动，做到有安排、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教育处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动安排开展课题探讨活动，仔细评议、研讨，让每位老师参加到探讨中来，形成群众性探讨工作。各教研组做到每月有安排，每月有总结，每月月底上报活动探讨成果。切实是教科研工作落到实处。第三、主动组织老师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并支配老师上好校本课程，教育处要和任课老师多探讨，多探讨，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展
11、，展望古镇的将来，激发学生爱家乡、爱祖国的美妙心灵。第四、主动组织老师参与中心校师资培训活动和学术沟通片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”探讨的同时，我校综合学科要上台阶，特殊是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校担当的综合学科片区教研活动。四、保障措施严格管理，确保落实。教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将接着依据我校特点，各教研组主动围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探究和探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。 第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围。 坚持实行请进来，走
12、出去的方法，多与外界沟通，特殊是多与名校沟通，与名师沟通，在沟通中不断提升我校的档次其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。让更多的老师享受胜利的喜悦。第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题探讨走上规范的轨道。并通过课题探讨，探究出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题探讨和沟通总结活动”，展示学科组的探讨成果，帮助老师进一步提升教学理念，做一个教学者，探讨者。第四，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结。小学教科研
13、工作安排3一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教化科研的先导作用，以“十二五”课题校本课程系统化构建的实践探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；发挥团队合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教化、教学质量的进一步提升。二、主要目标任务1做好校本培训。接着通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素养，做好“学习型组织”的建设。2做好各级“十二五”
14、课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题校本教材系统化构建的实践探讨课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满意差异的课程体系。3. 加强教研、科研的整合。激励老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题探讨，以课题探讨促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探究教化教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教化、教学质量的进一步提升。4深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。5做好校报的出版，优秀随笔的评比和举荐工作。6以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育苏州市、太仓市、校学
15、科带头人、骨干老师、后备力气。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平。7. 做好科研成果的发表和推广工作，做好老师论文的征集、举荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩高校校知名度。三、详细工作（一）校本培训1专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。其次，针对学校的特色探讨，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路，并主动组织老师参与同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科探讨水平。2读书活动。本学期，学校将接着深化开展老师读书活动。指导各位老师读好太仓市教培研
16、中心举荐的必读书目建设志向课堂孩子为何失败，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织青年老师实行读书演讲活动，开展“建设志向课堂”为主题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参与太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。3随笔评比。本学期接着进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师主动参加随笔的撰写与评比。对于上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是
17、老师相互学习的过程，以此来促进老师主动撰写随笔，仔细写好随笔，提高随笔的质量，不断提高老师的反思力和写作素养。4主题沙龙。本学期，教科室将接着联合教育处、团支部，组织青年老师参与沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高老师的课堂教学效率。5骨干老师管理。随着太仓市级学科带头人等骨干老师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干老师的评比、考核、管理方法，加强骨干老师队伍建设。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至
18、二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导老师做好5年发展规划，加强后备干部的培育力度。6推动博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程安排，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯规划与专业发展、基础教化课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题探讨与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改
19、进，论文写作指导，课题探讨指导等。部分有发展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。（二）课题探讨1小课题探讨。本学期状况特别，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题探讨以教研组为单位，深化开展小课题探讨，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题探讨，促使老师增加科研意识和科研实力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高老师的理论水平、探讨水平、教学水平，从而提高教学质量。教科室要指导各课题组写
20、好课题探讨方案，并根据课题活动安排，稳步扎实地进行探讨。做好小课题探讨的网络化管理，指导老师做好活动记录、新闻、照片等各类探讨资料的上传，教科室刚好进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题探讨进程，有问题刚好沟通，做好帮助、指导工作。2大课题探讨。“十二五”期间，我校的探讨课题为校本课程系统化构建的实践探讨，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。探讨的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。“渗透性校本课程”是指语数英等学科依据本学科特点和本校
21、的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即依据学校的状况，根据学生的学问结构、爱好和须要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生特性需求上，如天文视察、江南丝竹、模型制作等，通过“探讨开发实践反思改进”的过程循环推动，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题探讨，让老师仔细解
22、读教材，关注学科教学资源，不断增长教化实力和才智。（三）常规工作1校本教材。我校自行编写的彩页校本教材“朱棣文”陪伴我成长一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将接着指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将接着面对全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将实行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。2征文评比。着力组织老师主动参与各级各类的征文、评比竞赛。教科室将刚好把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，对有关论文提出修改看法，把好质量关，举荐至市教科室，力争做到参赛面
23、广，获奖率高。在随笔评比的基础上，激励外投。本学期，力求发表、获奖有所突破。3校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面对朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩高校校的知名度。4课题资料的积累和管理。平常，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查。小学教科研工作安排4一，指导思想接着贯彻执行全国基础教化课程改革纲要精神，把课程改革作为中心工作，大力推动素养教化为目标，进一步加强教化科研和教学探讨工作，努力为学校教
24、学改革供应有效的服务。发扬求真务实的工作作风，提高我校教科研工作的实效，进一步提高教化教学质量。二，工作目标坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。三，主要工作（一）进一步加强科研理论学习，提高老师科研水平。1，构建学习型组织依据学校工作安排本学期教科室将主动走教研与我研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的探讨。努力构建自主学习型组织，重点围绕基础教化课程改革纲要和新课程标准的学习。老师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时激励老师上网阅读，了解教化科研的新动态。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，主动投身于教改实践
25、。2，加强师资培训为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期我们除了接着组织老师学习与校课题有关的教科研学问，还将协同教育处，围绕学校的课题探讨组织老师们有针对性地学习新课标。定期组织老师沟通学习体会，沟通探讨阅历。组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺，推动我校名师工程。（二）加强管理，规范课题探讨过程建立详细完善的教科研领导组织机构，领导小组人员要进一步明确教科研工作职责。在校长亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理，组织工作。设立课题组，下设子课题组。初步形成我校教科研管理工作网络。我们将每二个月召开一次课题组长碰头会，主要是对课题执行安排状况，活动开展状况，
26、资料建设状况，探讨成果进行评分，通过评价规范课题操作。3，扎实推动课改试验，努力提高课程实施水平。每一位老师都要扎扎实实学习课改精神，探讨课程标准，钻研试验教材，探究教学方法，努力提高我校实施新课程的实力和水平。详细做法是：1，主动参与课改试验老师的培训。2，建立并且发挥好学科课改探讨小组的作用。3，仔细组织和参与各级，各类课改探讨活动。四，工作支配九月份1，科研领导会议，制订学校教科研工作安排；2，组建各课题组织机构，落实任务；3，课题组长会议；4，课题组探讨活动；5，组织如何写教学反思学习活动。十月份：1，探讨课（一）2，课题组探讨活动；3，教科研学问的业务讲座：如何说课十一月份：1，老师
27、沟通学习体会，沟通探讨阅历；2，探讨课（二）3，课外阅读指导十二月份：1，课题组活动；2，撰写教化论文；3，语文，数学课改工作例会4，期末课题探讨资料检查；5，总结本学期教科研工作；6，评比教科研先进。小学教科研工作安排5一、指导思想本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、主要工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细安排如下：1、理论学
28、习促提高。本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并刚好写下不少于字的所思所想。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作
29、用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。接着开展同组互助观课活动。由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学探讨小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和探讨课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关协助工具干脆从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教化科学探讨。其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题探讨。各年级组要围绕各教研组课题主动开展探讨，宣扬发动更多的老师参加到探讨中来，开展群众性探讨工作。3、严格管理求发展教
30、科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，主动开展市级探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。第三，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结。小学
31、教科研工作安排6我校科研工作以“十一五”课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教化科研工作.一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教化科研工作的层次与水平。(一)加强学校教化科研工作规范化管理1. 学校科研部要对自身的教化科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教化科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，2. 加强学校教化科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教化科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.(二)加强新村小学教化科研工作规范化管理1、对本校教化科研工作接着进行自检
32、自查。争取刚好有效地对存在突出特性的问题进行探讨整改;接着支配有针对性地集体培训，为老师走向科研化奠定基础。2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教化科研水平的有效方法。另外，在校内主动树立科研骨干典型，起到模范引领作用。二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”担当了市规划办课题一项，这是我校教化科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培育科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”担当课题。三、抓科普活动，促进科研兴校
33、、科研兴教进程。1、充分利用教化学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教化学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广阔老师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教化科研信息报”评比活动，将有价值的以学年、学科教化科研工作信息作为科研探讨的内容进行沟通、评比;通过多种途径沟通我校教化科研工作得失，展示学校各级课题的进展状况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了主动作用。3、加强科研老师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校老师的教化科研水平，促进学校教化科研工作的发展。本学期，我校教化科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题探讨好用化”
34、的目标努力。小学教科研工作安排7一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、工作重点、抓好现代小学生道德行为调控的实践与探讨课题的探讨工作和课题的结题验收工作。、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。、协作学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。、争取有篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，篇论文在市进修与教研杂志上发表。、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施
35、措施课题探讨：、加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。、仔细组织阶段性验收，并刚好总结。、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算。教学探讨：、各组要切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。其中三
36、年教龄以内的青年老师侧重个人基本功提高，加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”依次进行。、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供的老师学习提高。、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都
37、学深学透，都有所得。从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随记”。常规工作：1、仔细做好教化科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教化科研三个一要求：每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文。举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。
38、四、详细支配二月份课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题探讨工作。、各青年老师上交德育科研论文。、课题试验全面绽开活动。三月份：请有关专家作结题总结撰写辅导报告。2、课题试验班老师结合课题进行课堂研讨活动。四月份：、课题试验活动总结。、撰写各子课题结题报告，在月底前上交学校教科室。五月份：、进行课题探讨后测工作。、撰写总课题结题报告，在月底完成。、进行课题成果现场汇报活动。六月份：学校教科室完成总结。小学教科研工作安排8一、指导思想：坚持以学校工作安排为指针，以构建人文化的和谐新校内，提高老师的群体科研素养为目标，以课题探讨为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广阔老师的科
39、研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教化科研的可持续发展，主动营造教化科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教化质量。二、工作目标：1、进一步完善教科研制度，为提高老师的科研意识，拓展老师的教化视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高老师的科研水平而努力。2、加强理论学习，提高老师教科研实力，形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，邀请校外老师传授先进阅历，明确各班科技特色探讨方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研实力提高。3、以提高教学质量为中心，规范
40、制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是老师的生存之基。全体老师要提高相识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。三、工作措施：（一）规范制度，细化管理，转好各年级教化教学质量。1、严格执行课程安排。学校依据省课程安排，开齐、开足各个学科课程，支配课程科学、合理。老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。2、上课：全体老师必需依据各科课堂教学的有关要求，肃穆仔细地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。主动引导老师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课
41、堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注意学生学习品质培育和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时辰表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体才智，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。4、改革作业形式。严格限制作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层
42、次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注意积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创建性地布置作业。5、抓好培优帮困工作。主动探究培优辅后的实现形式，加大优秀学生培育力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成果。加高校困学生转化力度，探讨“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探究非统考科目教学质量评价方法，建立融老师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。（二）加大老师培训力度，提高老师素养。1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每学期读一本好书
43、，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。2、结合上级各项活动，主动组织老师参与各种竞赛，提高老师业务实力。主动组织筹备青年老师赛课活动，优秀科研成果评比和教学优秀案例评比等一系列活动，提高老师进行教化科研的实力，引导老师由教书匠型老师，向学者型、科研型老师转轨。3、创新教研形式。全面推动学校学习型组织的建立和探讨活动的开展，做到集中研讨与随时随地沟通相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培育老师从小处着手、见微知著的实力。各老师应依据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，探讨自己的教学方
44、法，渐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。4、充分发挥骨干老师效应，发挥骨干老师的专业引领作用，促进老师的专业化成长。5、激励、支持老师参与各类接着教化培训，提高学历层次，提高老师自身素养，组织老师参与校外各种学习，并将精神带回学校，带到老师中去。6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，听课老师回来必需上仿照课、移植课。创建条件“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平。7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特殊要利用好学校农远工程教化体系，让它实实在在为老师服好务，为教学服好务。（三）、扎实开展校本教研，提高老师教学水平
45、。1、狠抓面上教研活动，促进老师专业成长。本学期起先，学校将从原来的点上教研“课题探讨”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课老师，要以主动主动的姿态参加“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高老师执教实力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。2、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。3、抓校级公开课教学。凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为老师搭建平台，让老师在磨课、
46、上课、说课、评课中，深化理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。详细做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少支配一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。小学教科研工作安排9工作目标：1、不断完善管理体制，快速适应学校转型须要2、加强课题探讨管理，确保课题探讨扎实有效3、主动开展校本研训，加强老师队伍建设4、做好论文征集活动，提高老师科研水平详细措施：一、完善管理体制，加强安排管理“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教化科研工作安排管理起先，教科室每学期制定全校开展教化科研的安排，对开展教化科研工作的指导思想、工作目标、详细措施、工作内容都有详细支配。在这个安排的指导下，各教研组、课题组也要制定相应安排。使全校老师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。二、抓实理论学习，夯实实践底蕴在科研中形成素养、在科研中增长才智。教化科研工作中，课