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1、2022小学教科研工作计划 小学教科研工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的小学教科研工作安排 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教科研工作安排 1一、指导思想本学期我校教科研工作以教化科学发展观为指导，紧紧围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品位”这一总体思路。贯彻执行鹿城区教科室20xx年教科研工作看法，主动落实校长室提出的学校工作思路，仔细落实重点课题的探讨管理工作，大力开展学校群众性教科研活动，进一步促进科研工作的引领作用，围绕新课程，
2、拓展科研新领域，努力提升学校的教科研水平和层次。二、主要工作1、主动引发全体老师的科研意识和热忱，争取人人有课题意识，发挥其学术潜能，实行一些有力措施主动活跃和丰富老师学术和科研气氛，促进教化教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。2、让校内的每个空间都充溢文化的韵味。深化开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，老师要有意识地留意从各栏目中获得与所指导的教化教学有关的学问和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从教化教学中涌动生命的灵性。3、在人力上，动员全体，主动培育“身边的思想者”，创建“阳光工作室”，开发和优化校内的名师资源，发挥团队学习的优势，促进老师专业化的发展。4、改
3、革提升课题组探讨工作。骨干老师应在“建立特性独特、贴己量身的探讨方式”、“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”、“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。5、进一步完善老师学习管理制度提倡老师写教化日记，且建立相关的检查制度。6、加大校主干课题集团办学模式下的教研训一体化的实践与探讨的试验力度，进一步落实好课题试验的详细工作。加强鹿城区科技局立项课题数学嬉戏课程资源开发与利用及有效性教学探讨的探讨管理工作。7、编辑0508年学校优秀论文集。三、详细措施（一）加强学习，营造科研氛围1、更新观念，强化科研意识。本学期，我们将找准基点，采纳多点辐射的方法，使广阔老师明确“教科研必需服务于教
4、化教学，落实教化教学的实践中”的思想，走进课堂做探讨，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。2、加强理论学习，提高教科研水平。实行老师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以新课标及其相关解读本、自己的课题探讨以及学科教学理论等方面的专着、教化教学刊物为主。开展相关的读书沙龙活动，进行学习笔记展评，营造浓郁的学习氛围。（二）抓好课题探讨，提高科研实效1、接着以实践性课题探讨为重点，加强课题过程管理，培育自己的品牌。（1）开展“五个一”活动：期初制订好一份课题探讨阶段性安排；每月参与一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状况；每月填写一份“课题探讨记
5、载卡”，刚好记录好探讨中的成败得失；围绕课题上好一节试验课，上交有关教案及自我反思；期末写好课题阶段性总结论文。（2）实现“三个结合”：课题探讨与平常的课堂教学相结合；课题探讨与教研活动相结合；课题探讨与学习相结合，不断增加课题探讨的实效性。2、抓好教科研常规工作。（1）对学校发展做好探讨。在学校整体工作中起好引导与参谋作用，为学校领导重大决策和科学管理供应方案或依据。（2）做好老师各类科研文章的指导、批阅、修改工作，加强向外推出的力度。（3）加强教科研成果的沟通与汇报。（三）健全教科室的工作管理，建立各类规章制度1、形成“学校教科室老师”三级科研工作管理网络。2、制订一系列严格的教科研规章制
6、度，形成教科研工作管理的系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作顺当，有序地开展。四、分阶段工作九月份：1、制订新学期教科研工作安排。2、健全和完善学校教科研工作各级组织机构和实施机制。成立“阳光工作室”3、完成08年度市级教科研规划课题的结题工作。4、召开校主干课题组成员工作例会，落实探讨工作。十月份：1、汇聚05-08年老师获奖论文，编辑论文集。2、组织、参与市评价试验学校阅历沟通会。3、参与区校本教研主题案例评比。4、布置区级课题结题工作。5、“阳光工作室”系列活动一十一月份：1、课题探讨状况调研。2、区级课题结题材料上交。3、参与区校本教研主题论文评比。4、做好省教科规划课题立项评审举
7、荐工作。十二月份：1、课题档案袋管理工作检查。2、“阳光工作室”系列活动二3、校主干课题组成员工作例会一月份：1、参与区校本教研现场研讨会。2、学校教科研工作总结。3、课题资料及学校教科研资料归档工作。小学教科研工作安排 2一、指导思想以增城区20XX年教研工作会议精神为指引，依据区新学年教科研工作安排，结合我镇实际，主动发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能, 坚持观念引领、评价促进、探讨提升，推先进，拉后进，不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。二、工作目标1、抓实教学常规，实现管理增效。2、加强教学探讨，推动课堂高效。3、关注教学差距，拉动薄弱发展。4、注意师资培训
8、，加强队伍建设。5、通过评价促进，实现质量提升。三、详细措施（一）抓实教学常规，实现管理增效。1、通盘考虑，安排指路。学校、教学片要仔细找寻学校之间、学科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研工作安排，做到心中一盘棋，行动有依据，安排谋质量。2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切实抓好教学质量的深层次分析和反思,
9、亲密关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。4、镇中心教研组的教学调研也将接着关注学校教学常规管理工作状况，并提出看法和建议。（二）加强教学探讨，推动课堂高效。1、校本教研作为学校教学探讨工作的落脚点，应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题，进一步发挥教化科研在教化事业发展中的基础性、战略性、先导性作用，加强课题探讨的实施和管理，让教学探讨“为了教学”“在教学中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避开“为教研而教研”的教学探讨形式化。2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体
10、教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、阅历沟通、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织实行教学片教学教研工作沟通座谈会，进一步探寻提升教学片教学探讨质量的有效方法和途径。3、围绕教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，镇级教研活动进一步在推动深化课程改革上下功夫，主动关注教化部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，探讨各学科的育人标准，接着抓好学科课程标准（20xx版）的学习，落实新教材的教学要求，突出重点，细心组织各学科教研活动。
11、依据Xx镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案，组织部分试点学校实行“高效课堂教学改革”推动现场会或教学开放日，总结沟通推广教改阅历。4、依据区教化科学“十三五”发展规划，进一步发挥教化科研在教化事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。主动开展课题探讨申报工作，课题探讨要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，为提升教学质量与教学水平服务。（三）关注教学差距，拉动薄弱发展。1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，依据20xx学年增城区义务教化阶段学校教学质量提升工作方案，选择1-2所教学质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决问题，制订提升教学质量的策略。各
12、校也要清晰自身教学质量在整个镇中所处的位置，依据各学科教学存在的问题，自觉制定教学质量提升安排，做好定位，缩小差距，争取进步。2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。（四）注意师资培训，加强队伍建设。1、师资培训与教学探讨相结合，开展品德、英语课堂教学比武活动，促进这两门学科老师课程实施实力的提高，同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。2、师资培训与技能竞赛、专业学问测试相结合。一是结合市、区开展的老师竞赛评比活动，实行镇级选拔；二是实行老师书法培训、书法竞赛，课程标准学问竞赛等活动
13、，进一步夯实老师教学基本功，提升老师的专业学问水平。3、关注支教老师教学状况，通过开放课堂、实行培训、进行教学展示及教学沟通活动等，对支教老师进行教学跟踪指导，供应教学技术支持，使支教老师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课老师的培训，从基本学问、专业技能等方面帮助老师适应教学须要，提高课程实施实力。（五）通过评价促进，实现质量提升1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推动试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作，进一步探究阳光评价与我镇教化教学质量综合评价的有机融合，构建适合我镇小学发展须要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式，形成我镇教学、德
14、育评价特色。2、依据增城区中小学教化教学质量监控与预警的实施看法（试行稿）的精神,学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机制，刚好分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升安排。3、接着以Xx镇小学教化教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥评价的导向、激励作用，对学校的教化教学质量及成果水平进行全面分析和科学推断，引导学校检查状况，发觉问题，找出差距，不断改进，获得发展。4、借助师生竞赛、评比平台，发挥师生爱好特长，促进师生实力的发展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参与增城区、广州市竞赛成果获得双丰收，争取省级竞赛成果有所突破。小学教科研工作安排 3一、工作思路在数学课
15、程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学探讨的服务意识、有效意识、质量意识，引领老师走“重过程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新与教学质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。二、主要工作（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，优化教学工作进程，集众人才智，采众家之长，扬长避短，资源共享，老师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。1在探究内容上
16、争取新突破。内容确定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就学问点、实力点、思维点等进行探讨；也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行探讨；或者可以让老师在肯定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校依据实际状况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。2在探讨范围上争取新扩大。集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想方法在教学的有效性、教学才智、老师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加探讨的话题，学校老师分年段或全员参加，提高老师的主动性，不断提高老师群体的教研意识。3在组织实施上责任再强化。区级集体备
17、课，各学校确定专人负责，依据教研室支配，刚好有效地参加研讨。各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、老师、学生的最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，擅长组织大家探讨，刚好调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的反思肯定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进老师群体教科研水平的整体提高。（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效关注课堂，加大教研工作力度，整合力气，落实校本教研制度，加强对学业水平质量的分析，依据各校状况，制定行之有效的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广阔老师主动参与课堂教学探讨，着力创设以学生为主体，
18、让学生动手实践、自主探究、合作沟通的自主学习模式，让学生主动主动参加视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟思想，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践实力、增加探究与创新意识。1以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有安排的开展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创建个人博客，以更宽更广的视角谛视自己的课堂教学和专业成长；全区数学老师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反
19、思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。2.以“学校优质化”为平台，注意过程，提高质量。在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深化项目学校，仔细分析每一堂探讨课，探求适合学生的有效教学方式，以相关课题和“微技能探讨”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注意过程、促进发展、强调多元”的评价策略，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新
20、提效。全区小学数学老师每天阅读小学数学教学网站和博客至少一小时，拓宽自己的视野，努力向“探讨型”老师转变，完善自己的博客建设，利用QQ群、教学新时空等主动探究网上教研，观课、议课、教学检查的反馈与沟通等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注20xx版课改试验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区老师才智的优质教学资源指导年轻老师的成长。三、主要工作支配九月份：1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；2.珠心算试验支配、小学数学新教材培训；3.收集整理一年级优秀教案、课件；4.打算市级“合情推
21、理实力培育”教学观摩研讨活动。十月份：1.组织参与泰州市集体备课观摩活动；2.组织参与泰州市学业水平测试；3.泰州市“海选”系列活动公开课展示；4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。十一月份：1.组织二年级新教材示范课活动；2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。十二月份：1.网络教研小结、老师个人博客评比；2.组织老师（工作五年以内）解题竞赛。元月：1.组织小学数学期末调研测试；2.总结本学期小学数学教科研工作。小学教科研工作安排 4一、指导思想：以区“教化质量科研年推动会”为契机，义正词严抓质量，进一步优化教学内容;旗帜显明抓管理，创英语学科品牌特色;努力建好学校英语网络资源。以“小
22、学英语教学中英美文化意识培育”的探讨为重点，围绕这个课题，有序地开展以下小课题探讨(1.适合小学三至六年级学生的英美文化。2.小学英语课堂中如何渗透英美文化。3. 如何创办英美文化特色校内。)的探讨，主动做好校级小课题探讨，开展校本教研，真抓实干规范学校英语教化教学行为，发挥骨干老师的作用，科学合理地开展各项活动，打造英语的文化氛围，努力培育学生的英语学习爱好。努力提高教学质量，实行周、月、学期质量跟踪抽测。二、主要工作及实行的措施：1、加强校本培训，立足实际，开展个人英语小课题的探讨。2、仔细组织老师遴选36年级的英语诵读材料，开展有效诵读活动并落实到课程。3、切实落实英语教学目标，提高课堂
23、教学效率，做好教学“六仔细”。4、将英语经典融入课前两分钟诵读，定期调研各年级学生的口语水平。5、充分发挥我校骨干英语老师的作用，主动参与区域沟通、竞赛、课题探讨，打造我校的英语特色。在各级各类的英语教化教学竞赛中获得好成果。6、强化学科质量监控。加大对小学英语学科的监控力度，增加可信度，主动创设英语学习的环境，对学生的英语学问积累每周、每月、每学期有相应背诵要求。可增加学生在校接触英语的机会，提倡支配学生的晨读，增加校本辅导活动时间。实行单词记忆大比拼、手抄报竞赛、学校质量调研、英语口语竞赛(包括课本诗歌朗诵、歌曲竞赛、演讲、课本剧)、英语实力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱
24、、演活动全面提高小学生综合运用语言实力。适当用好区单元练习卷。7.用好用足3A6A 词汇句型版块，教学文本再构。8.组织青年老师参与区英语诵读竞赛。三、详细工作：9月份1、 参与校本英语培训，小学英语教学资源的开发与利用2、 制定各年级英语教学安排。完成英语经典诵读文本编辑，完成第13单元单元英语文本再构3、 随堂听课。(9月14日)4、 探讨各年级的作业内容。5、 英语经典诵读36年级材料遴选编辑。上报英语诵读安排(书面稿与电子稿)(9月15日)6、 组织观摩中小学英语连接教学(田家炳中学)(9月13日)7、组织老师主动参与“市小学英语优秀论文评比”。8、检查备课笔记、教学反思和业务笔记等。
25、9、毕业班英语教学策略探讨。10、创设英美文化特色校内。11、制定三五年级英语复习安排，迎接区、市级测试。12、英语读书沙龙展示活动(9月21日甘泉小学)13、观摩中国教化学会“名师大讲堂.小学英语名师精品课(南京9月2325日)10月份:1、 调研部分年级的英语诵读状况。2、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)3、 校内同课异构展示。4、 随堂听课。5、 四年级英语颂读竞赛6、 学习英语理论书籍，主动参与绿苑沙龙。7、检查课堂作业簿本。8、收集适合小学三至六年级学生的英美文化9、校本培训，常熟市试验小学沈艳萍构建有效的小学英语课堂10、做好三五年级英语抽测打算工作。11、完成第46
26、单元单元英语文本再构.12、小学英语词汇句型有效教学研讨。(10月19日竹西小学)11月份:1、开展校“小课题探讨”探讨。2、五年级学生参与英语手抄报竞赛。3、检查备课笔记及修改、教后记。4、六年级英语故事竞赛。5、校内同课异构。6、参与区英语教研展示活动。7、口语达标测试。8、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)。9、青年老师英语诵读竞赛(11月16日)。10、校本培训北京师范高校中小学外语教学编辑裴栓保的我的论文怎样才能发表？。11、完成第710单元单元英语文本再构。十二月份1、五年级学生的英美文化阅读调查及分析。2、推门听课。3、专家展示英语有效教学。3、三年级学生英语字母书写
27、竞赛。4、校内同课异构展示。5、参与区英语老师培训。6、跟踪英语老师课。7. 检查课堂作业簿本。8、小学英语阅读与习作教学探讨(12月7日 维扬试验小学)9、 区小学英语口语实力调研(12月28日)10、校本培训，学习广陵区教化局师资培训中心龚海平小学英语教学探讨的热点与重点问题探析。一月份：1、六年级英语学业状况分析。2、检查备课笔记、业务笔记和提优补差记录。3、完成各年级的口语测试。4、组织三-六年级英语期末考试。5、撰写教学论文和教学设计。6、英语小课题资料汇总。7、英语校本培训省小学英语培训专家团队研修班学习心得李青青8、英语教化教学工作总结。9、区小学英口语调研调研。小学教科研工作安
28、排 5一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学工作安排探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教科、教研工作安排再上新台阶。二、工作重点1、抓好“农村小学写字教学试验探讨”的课题探讨。2、仔细撰写课题试验方案，确定试验班级，试验老师。3、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。4、积累阅历，撰写教学论文。三、工作任务及实施措施课题探讨：1、加强对课题的指导，深化课堂，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广
29、益。3、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。4、仔细进行阶段性总结。5、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。教学探讨：1、切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在“和谐高效思维对话”提高科研含量。2、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任
30、课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”改课，反思总结五位一体的依次进行。3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。4、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学笔记”。有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学笔记”。常规工作：1、仔细做好教化科研的探讨分析工作，规范科研管理，建立完善制度和措施。2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教化科研三个一要求：每年至少
31、读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文。举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。3、重视老师科研论文的撰写。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。小学教科研工作安排 6一、指导思想：以县局工作要点和学校工作安排为指导，以读书活动为促进力，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，以促进老师的专业发展和快速成长为重点，坚持科研立校、科研强校的原则，努力探究各种教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，主动促进教化理论与实践的结合，促进教化科研成果的
32、转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教化科研运行机制，探究总结教研、科研、培训相互促进的校本探讨新模式，形成我校的教科研特色。二、工作目标：1、接着实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广阔老师参加科研的主动性与主动性，不断提高老师科研意识和水平，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；2、加强科研课题的管理，规范课题探讨的过程，以科研促教研，促进老师成长，提高教学质量。3、加大对课题组活动的指导力度，做好新课题申报管理推动工作；组织课题组深化开展课题探讨，探讨解决教化教学的实际问题，提高教研工作针对性和实
33、效性，积累并整理探讨资料，总结探讨成果；抓实课题实施过程，注意积累教科研成果；4、 促进老师学科探讨意识的增加和实力的提高，刚好向老师传递各级论文评比信息，仔细组织好教化教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级主流期刊发表，充分展示学校的教科研成果。5、汇合优秀教化资源，实现区域沟通共享，实现对老师专业发展的有效引领和资源支持，促进老师教学教研实力的提升。6、加强各学科建设，整合教学资源，不断提高教化教学质量。7、主动主动有效地开发实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色，形成促进学生特性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。三、主要工作
34、措施和要求（一）常规工作保障教科研工作落到实处。1、组织开展教研组、备课组活动；2、组织开展各种类型课（教学研讨课、骨干老师教学展示课、青年老师过关课）的听评课工作；3、教学大练兵活动；4、每周领导推门听课工作。5、做好师培实训工作（包括德育联盟等活动）；6、做好教化教学成果的收集、汇总等相关工作；（二）特色工作三维一体，促进南小教科研和谐健康发展。1、课题探讨：老师专业成长的催化剂（一维）（1）接着深化省重点课题基于过程哲学的小学民间故事课程开发探讨的探讨。融合省级项目“三融”阳光群育文化建设，组织老师围绕各个子课题申报相应的微型课题，深化探讨，刚好将探讨成果转化为“教学生产力”，不断解决教
35、学中的实际问题，有效的改进教学工作。大力强化“科研兴校”意识，坚固树立“常规保质量，科研上水平”的观念，紧紧围绕新课改和教化教学实践中的焦点、怀疑和实际问题进行探讨和探究，通过解决实际教化教学问题，有效地改进工作和教学，使课题探讨成为促进“构建有效课堂、高效课堂”探讨活动的重要举措，使课题探讨成为促进老师专业成长的重要途径。（2）带题探讨，引导老师科研的意识与水平。教化科研是引导老师主动探讨的过程，有效的教研是基于实践的探讨，本学期我们将引领老师进行带题探讨期初提出教化教学中最需解决的问题，期中围绕问题进行探讨与资料收集，期末写出探讨成果，逐步形成“课题从课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，
36、答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的探讨文化。2、网络研修：老师专业成长的助推器 （二维）参与各学科网络研修主题活动，营造教研与培训相结合、网下与网上相结合、虚拟与真实相结合的混合式学习模式。依托网络个人空间，激励老师把与教学有关的如教学设计、教学反思、教学案例、教学论文、外出学习心得体会、培训的感悟等通过空间或博客进行记录与共享。实现资源共建共享。打破教室、老师、校内的界限，将老师们“单兵作战”变为“集体攻关”，把培训、教研、教改相结合，培育了老师团队协作的精神，使学校真正成为一个教科研的实体。3、读书参训：老师专业成长的加油站（三维）书籍是人类的挚友，阅读是老师专业成长不行或缺的
37、一部分，让学校仍将深化开展师生阅读活动，让师生与好书为友，与经典对话，与博览同行，本学期，老师自选书目阅读，期末进行读书心得沟通（先分组沟通，再举荐优秀老师全校沟通）并在此基础上开展老师美文诵读活动，学生方面将在老师的指导下分年级接着开展班级主题阅读活动，古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等活动。通过阅读，使学问得以丰富，思想得以洗礼，文化得以积淀。四、月重要活动支配时间活动内容负责三月1、各教研组拟定学科组安排、课题探讨安排。2、进行微型课题申报。3、制定半日研修活动安排。4、开展校内第一次校本培训。教育处及学科教研组四月1、各学科教研组开展半日研修活动。2、开展校内其次次校本培训。3
38、、筹备省级课题基于过程哲学的小学民间故事课程开发探讨的研讨活动。校长室、教育处及各教研组五月1、开展校内第三次校本培训。2、开展微型课题探讨过程性资料的检查。3、仔细落实各级课题探讨工作。教育处及各教研组六月1、仔细做好微型课题的梳理总结工作，整理好各项探讨资料，撰写探讨报告。2、进行微型课题成果评比。3、各类资料的收集、整理、存档。4、做好学校课题的总结。教育处及各教研组小学教科研工作安排 7一、工作思路：仔细贯彻市教化局、区教研中心工作安排精神，接着做好教学探讨、课题探讨和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题探讨抓落实，接着抓实一个核心，即进
39、一步推动素养教化这个核心；接着突出两重点，即教研管理和教化科研；接着实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题探讨前移；实行一个工程，即“双高工程”。同时，开展好“老师读书行动”，接着加强学校教研组建设，主动推动“精彩主持”课堂教学改革，整体提高全镇教化教学质量、教研科研水平。二、主要目标任务1、接着深化开展“有效教学年”活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。2、接着主动推动素养教化，全面落实省市区素养教化工作会精神，努力提高课堂教学效益。3、依托网络教研，大力加强老师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发老师教研热忱，努力
40、提高网络教研水平。4、接着完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。5、接着组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。6、接着开展好“老师读书行动”。通过老师团队性参加、主题循环式推动策略，实现20xx年老师人人至少读五部教化著作的目标。7、接着加强教研组建设。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。8、接着推动“精彩主持”课堂教学改革。9、加强各级各科课题试验的过程管理，刚好把课题探讨成果推广到教化教学中。三、工作重点及措施（一）加强教学常规管理。1、坚持管理为主，保证教化教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，以“精彩主持”课堂教学改革为抓手，接
41、着深化开展“课堂教学效益年”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推动校级干部听评课制度、 “包级部”制度和“包班”制度，强化课堂教学的探讨与指导，深化开展多种形式教研活动，主动组织好“名师论坛”、“教化沙龙”活动。（二）接着抓老师队伍建设，为进一步落实素养教化供应保障。2、仔细做好 “泰山名师”、各级“教学能手”、各级“学科带头人”的管理工作，切实发挥其辐射带动作用，设立名师、名校长讲坛，充分发挥他们的示范带动作用。3、仔细开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站，仔细组织老师们开展好丰富多彩的网络教研活动，激发老师的教研爱好，让老师们在教研中相互学习、相互提高。4、仔细组织好老师的各级各类培训工作。5、开展“老师读书行动”，提高老师理论水平。详细要求：每位老师每周至少阅读两篇教化教学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页