《2022实验教学计划范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022实验教学计划范本.docx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022实验教学计划试验教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的试验教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。试验教学安排1试验目的本学期主要指导学生通过试验、视察，获得一些浅显的自然科学基础学问，培育学生初步的视察实力、试验实力、制作、饲养、栽培等实力、逻辑思维实力、想象实力，启发学生的创建精神，发展学生对自然界和科学技术的爱好爱好，培育和提高学生的科学爱好及学科学、用科学的实力，培育学生实事求是、仔细细致、追求新知等科学看法，形成良好的思
2、想品德，做到驾驭学问，应用学问和发展实力，开发智力并举，促进学生素养的全面提高。详细要求：三年级：在混合各种物质的过程中视察比较混合前后物质是否发生改变，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分别混合物，相识土壤也是一种混合物；关注空气，在视察中发觉空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流淌的空气形成风，及与人们生活的亲密性；经验两个较长的体验活动：视察一株植物的生长过程，相识植物生长过程中每个阶段的特点；饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的视察，尝试理解生物的“变态”发育过程；通过视察、试验，相识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去变更物体的沉浮；知道物体有热胀冷缩
3、的特性，学会运用温度计。四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的亲密关系，并整理已有的电的学问， 尝试让一个或多个灯泡发亮，相识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及平安用电的相识。通过对一朵花的视察，相识花的各个组成部分，重点绽开雌蕊、雄蕊的视察，了解传粉、受精的过程，相识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施视察种子发芽时的吸水量试验，获得种子构造及各部分作用的相识，视察鸡蛋，相识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，相识食物的多样性，了解食物的养分成分，树立膳食养分要合理搭配的意识。视察食物的改变，探究霉
4、菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注意食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在视察岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能依据视察到的不同岩石的特点推想其成因，探究岩石改变的缘由，相识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必需合理利用和爱护。五年级：指导学生相识使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“计时工具”的相识和探究过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从视察植物丛起先，探讨动植物间的关系，相识生态系统，探讨它们
5、之间的食物联系，相识食物链和食物网，并以生态瓶的建立、视察和变更限制条件一系列的探讨活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。绽开对昼夜现象和四季现象的探讨，指导学生通过模拟试验的方法，相识地球的自转及公转，形成科学的自然观。 六年级：引导学生相识宇宙的无限性，建立科学的自然观，发展空间想象实力；相识动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大改变，体会科技的迅猛发展；绽开对杠杆、轮轴、滑轮的探讨，相识工具的发展对社会进步的作用，激励学生从实际动身，大胆改进原有的工具，培育学生的创
6、新精神和实践实力。试验教学安排2一、指导思想以先进的科学教化教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教化改革，深化推动素养教化，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素养教化，贯彻学校新学期工作安排与教学安排，提高自然科学任课老师的师德水平和业务实力，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素养教化的重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的爱好。二、工作任务为了实现试验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩
7、序，提高教学质量，顺当完成本学期各项实践教学任务，结合本试验室实际状况，本学期试验室将从下几个方面开展工作：1、明的确验的目的意义。在提高相识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；运用注意实效。2、根据省标准化试验室的要求，着重添置配备能满意现行教材所需的试验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、仪器保管责任到人。加强试验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：（1）定期检查、核对、统计试验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用便利，尽量做到科学、
8、整齐、美观。（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。（3）实行易耗品入库、领用登记，严格限制易耗品在运用上的奢侈。（4）常常维护保养试验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好运用与修理记录。4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，肯定要加强对试验教学的工作的领导。学校试验教学有分管校长负责，主要领导常常检查，自然科学老师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务实力强、有责任心的老师当兼管员。5、执行好自然试验室守则、借还赔偿制度、平安保卫制度等。6、协作组织老师开展活动，仔细钻研教材，探讨教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。三、详细措施1、进
9、一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室平安与日常清洁卫生工作。2、仔细学习省标准化试验室的标准要求，逐项比照、仔细改正，形成共识，加强对试验室建设和管理的意识，进一步完善试验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使老师上好试验课，在试验课上大力提倡学生自主设计试验方法，以此培育学生创新意识。学期初仔细做好各试验室内设备的检查修理工作，使设备能够正常运转，保证明验课正常开出。3、加强请示汇报，刚好向领导汇报教化教学工作中的疑难问题，取得领导支持。4、加强现有人员的业务学习，注意自身的提高。由专职老师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，
10、上好自然科学课。开展对试验仪器运用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全试验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进阅历来弥补自身不足，取得科学教化教学工作的最佳效益。5、老师撰写学科论文，主动参加各项竞赛。6、激励老师自制教具，丰富教学材料，充溢试验设施。7、辅导学生开展其次课堂活动（小制作）。8、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定选购安排。试验教学安排3为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我校教化技术装备
11、管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。、建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组。、强化试验教学日常管理（1）学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。（3）试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。（5）各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。（6）图书室、阅览室面对学生
12、开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书运用率。（7）加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学生状况。二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。1、加大对学校教化技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的政党开展。三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨。1、试验教学要实行试验安排、试验申报、试验备课、试验报告“四对口”。（1）试验安排：每期次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排。（2）科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验中报单，并与安排、备
13、课一一对应。（3）科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。（4）每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。2、试验教学过程要规范。每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究。3、大力开展试验教学探讨。（1）分管试验的领导每期原课不少于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施。（2）学校每期实行一次演示，分组试验
14、教学优质课评比活动。（3）学校每期组织一次学生试验操作考查。（4）每学期实行一次试验教学专题探讨活动。四、建立教化技术装备管理和试验教学工作奖惩机制。1、学校对试验教学、装备管理工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小独创、小制作、小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖。4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩。试验教学安排4物理是一门以试验为基础的自
15、然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、试验目的1使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 2通过物理试验能引导学生的物理教学相识；为学生供应物理事实性学问；也能为学生检验、巩固物理学问和理论，验证物理假说供应事实性学问。3驾驭科学的试验方法；培育学生初步的视察和试验实力；培育学生的创新精神和团结协作精神。4培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身；引导学生
16、用辩证唯物主义的观点来相识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验。分组试验有：用打点计时器测物体的速度，探究匀变速直线运动速度随时间改变的规律，探究加速度与力、质量的关系。三、试验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。3让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。四、试验措施：1严格要求，按程序进行操作。2仔细组织，细心辅导。3主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验
17、活动。试验教学安排5试验目的：新的课程标准强调要以培育小学生的实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下
18、良好的基础。本学期在试验教学方面有如下准备：详细要求：三年级：“植物的生长改变”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长改变的思索，探讨根、茎、叶在植物生长改变过程中的作用，初步相识植物整个生命过程所发生的规律性改变，理解植物的生命周期现象。“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长改变成蛾，然后产出卵，最终死亡这一生长改变的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去相识各种动物以及人的生命周期现象。“温度与水的改变”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态改变之间的关系，探讨水在溶化、蒸发、凝聚过程中发生的改变，初步建立起“物质是不断改变”
19、的相识及“物质循环“的概念。“磁铁”单元从沟通知道的饿磁铁学问起先，引领学生探讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。四年级：“电”单元从“什么是电”起先，通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是通过植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合
20、理、均衡地饮食。“岩石和矿物”单元是初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。在“沉与浮”单元，学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史
21、，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在“热”单元，学生在三年级“温度与水的改变”基础上，将接着视察人量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。在“地球的运动”单元里，让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。六年级：“微小世界”单元将引领学生经验从肉眼
22、视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通脱一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座等有初步相识。“环境和我们”单元，通过探究垃圾的
23、来源、成分、处理方法及水污染的成因等，真实相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的小事做起，开展环境爱护行动。试验教学安排6一、指导思想加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素养教化的重要内容。为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。培育学生的多种实力，如动手实力、视察实力、分析解决问题的实力，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作安排。二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，我们力争演示试验达到95
24、%以上，分组试验达到100%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、常规试验教学工作：1、试验老师应与其他学科亲密合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定试验教学工作安排，并仔细填写试验进度表，张贴在试验室。2、分组试验时，任课老师要仔细填写试验通知单，学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科老师都要细致批改。3、试验老师要根据试验进度表仔细打算试验。若须要药品和仪器，要提前向学校校报告，刚好购买。同时，开展试验教学探讨，主动改进仪器及自制教具 。4、凡有危急性的试验，任课老师必需事先讲清操作规程，留意事项，其后必需两人以上进行试验，不得随意
25、让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。6、做好试验室的卫生管理工作。7、整理好试验档案。四、 做好试验室的平安管理工作试验室必需将试验室管理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，老师必需向学生交待清晰试验室的各项规章制度。1、防火、防电（1）防短路、漏电。试验老师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应时常督促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等状况，各种电器是否能正常工作。如有问题必需刚好解除解决。防止乱拉乱扯电线。（2）学生做
26、试验时，对易引起火灾的试验肯定要向学生讲清操作要领，避开事故发生。（3）严禁在试验室吸烟。试验室都配备灭火器，试验老师要会运用，并常常检查，保持完好，到期申请更换。发觉火险隐患刚好报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，刚好报警（电话119）。2、防盗、防破坏（1）试验老师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发觉损坏，必需刚好报修。待修好后再离开。（2）学生试验完毕，必需对所运用的仪器、试剂、标本和模型作刚好清点和整理，归柜保存。（3）学生在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。（4）在试验过程中，试验老师不得离开
27、，以保证明验顺当进行。（5）试验结束时，做好仪器药品检查记录和平安存放工作。（6）学期结束，要做好试验工作总结和平安工作总结试验教学安排7一、教学目的试验能为化学学习供应必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生供应练习和实践的机会，有助于培育学生的视察实力和思维实力，提高试验操作技能;能激发学生学习化学的爱好，增加学习动机，调动其学习主动性;能帮助学生理解、驾驭、应用、检验和巩固有关的学问、技能，继承前人积累的最基本的阅历，形成自己的体验，是培育学生运用化学解决问题实力的主要途径，试验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不行替代的。二、教学措施1.注意试
28、验预习，培育自学习惯督促学生试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意事项。抓好试验预习，提高了学生的自学意识和安排性，削减了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。2.指导规范操作，培育试验技能分组试验老师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危急的错误，老师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的平安隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互沟通和协作。这样不仅保证了分组试验的顺当进行，还培育了学生的试验技能和协作精神。3.写好试验报告，培育科学品质试验报告是学生感性相识与理性思
29、维相结合的产物，是学问升华为实力的.途径。在试验中常有些同学忙于操作，没仔细视察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对试验过程印象模糊，写试验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提示学生留意视察和记录，在试验后也赐予学生充裕的时间整理记录，完成试验思索题,通过试验报告的撰写促进感性相识的飞跃。对试验失败的学生，我们允许他们在分析缘由之后，利用课余时间补做试验，修改试验报告。强调试验报告的撰写，不仅培育了学生仔细求实的科学看法，也为今后社会实践活动中撰写社会试验报告奠定了基础。三、试验教学支配章节周次试验类型试验名称第一章氮族元素第一周演示氨的喷泉试验第
30、一周演示氨与氯化氢的反应第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检验其次章化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡第三章电离平衡第七周分组电解质溶液第十周分组中和滴定第四章几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧第十五周分组镁、铝及其化合物的性质第十五周演示铁与水蒸气的反应第十六周演示Fe3+的检验第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质第五章烃第十九周演示甲烷的稳定性第一周演示乙炔的制取和燃烧其次周演示苯、甲苯和二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应第六章烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应第六周演示乙醇与金属钠的反应第九周演示苯酚与溴的反应，
31、苯酚的显色反应第十周演示乙醛的银镜反应第十一周分组苯酚、乙醛的性质第十二周分组乙酸乙酯的制取，肥皂的制取第七章糖类油脂蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质第十六周演示蛋白质的盐析第十八周分组蛋白质的性试验教学安排8一、指导思想：物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭
32、进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是
33、否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、详细：1、制订规章制度，科学规范管理2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。3、制订学期试验安排表、周历表。4、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。7、做好仪器的借出、归还验收工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的补充安排。10、做好各类台帐的记录工作。11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。第五篇：物理试验教学安排1培育学生树立实事求是的科学精神。2驾
34、驭科学的试验方法。3培育学生初步的视察和试验实力。4培育学生的创新精神和团结协作精神。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2将演示试验变为分组试验。四、试验措施：1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2严格要求，按程序进行操作。3仔细组织，细心辅导。4开展形式多样的试验竞赛活动。5主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。五、试验配档：周次日期演示试验（ 节次）分组试验第一周 星期一 确定动能大小的因素（3、4）星期二 动能和势能的转化（6、7）星期四 用刻度尺测长度其次周 星期一 二氧化氮的扩散（3、4
35、）星期二 确定扩散快慢的因素（6、7）星期三 做功与内能的关系（2、7）星期四 热传递与内能的变更（3、4）星期五 探讨比热容（5、6）第三周 星期四 测平均速度物理试验教学安排(2) 第四周 星期二 一切声源都在振动（2、3、5、7） 利用内能来做功星期三 探讨声音的音调和音色（24、5、6）第五周 星期一 摩擦起电（3、4）星期二 用手感觉水的温度（2、3、5、7）星期三 电流的形成（2、7） 用温度计测水的温度星期四 视察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）第六周 星期三 组成串联电路和并联电星期四 视察水的沸腾第七周 星期二 压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7） 电流（
36、6、7）星期三 视察碘的升华（2、4、5、6）星期四 用电流表测电流第十一周星期三 探讨光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压星期四 视察平面镜成像（3、4、6、7）第十二周星期一 确定电阻大小的因素（3、4）星期二 光的折射试验（2、3、5、7）变阻器（6、7）第十三周星期二 照相机第十四周星期三 电流跟电压电阻的关系（2、7）试验教学安排9物理试验是探讨物理学的重要方法和手段，加强试验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的试验素养，有助于培育学生的创建性学习实力。初中物理试验包括演示试验、学生分组试验和课外小试验，它们都是很好的素材，只要老师做实施素养教化的有心人，对它们合理的
37、加以应用，肯定会在教学中收到良好的效果。为了搞好试验教学，本学期安排应着重抓以下三点：一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学看法初中物理教材中，很多重要的定律、概念、公式都是通过试验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲身经验和学识限制，对书本内容不行能一听就懂，并且会怀疑其客观性。而试验就起了帮助他们发觉规律，驾驭规律，理解获得学问的桥梁作用。所以，我们应尽最大努力做好一切演示试验和学生分组试验，切忌不做试验或少做试验而讲试验。因为单纯的讲试验，便贬低了定律、概念的客观真实性，学生也难于理解和接受。我们在做演示试验时，必需把精确无误的物理
38、现象清楚的呈现在学生面前，让每个学生看清晰，使学生确信定律、概念的客观性。所以我们必需是一个坚决的唯物论者，要具有严谨的科学看法。在学生分组试验中，要以得出的数据来验证或推导出定律、公式，肯定不允许涂改试验数据，使之与物理定律、公式相符。而应帮助学生找出错误缘由，重做试验，直到得出正确的结论为止。只有这样，才可使学生渐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学看法。二、培育学生识别和应用试验仪器的实力学生识别和应用试验仪器的实力不仅是学生正确完成物理试验的保证，也是以后在工作和学习中必需的最基本的实力，如生活中各种测量工具的运用无不须要这方面的学问。起先几次学生分组试验，试验仪器都是学生首次接触，如
39、刻度尺、天平、电压表等，老师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书。弄清：（1）测量范围；（2）最小刻度；（3）零点及其调整方法；（4）运用方法。只有驾驭以上四点，才能保证明验精确的完成和仪器、人身的平安。三、培育学生的试验操作实力学生的试验操作实力的凹凸对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动都须要这方面的实力。所以教学大纲把培育学生的试验操作实力作为素养教化中很重要的一个方面。物理试验本身就是一个操作过程。学生分组试验，每个人都有操作机会；在演示试验中，可让部分学生协作我们老师一起完成试验，条件许可时，将演示试
40、验改为学生试验；课外小试验更是学生操作的天地，如在学习量筒、弹簧秤、天同等学问后，可布置小试验自制天平、量筒、橡皮测力计等，学生的主动性肯定会很高，效果肯定会更好。总之，应尽量多给学生亲自动手动脑的机会，这对提高学生的操作实力是很有帮助的。在学生分组试验中，我们老师要加强主导，既不能统得太死，又不能放松，努力创建一个活跃、欢乐、惊慌、有序的良好氛围。老师的主导作用表现在：1、加强示范操作。学生对老师的所做的示范操作的仿照是形成动作技能的最初阶段，可削减试验的盲目性。示范可采纳投影、挂图、示教板、试验小组长等形式。2、指导学生操作。试验操作可实行不同的形式，如独立操作、小组协作操作，放开式探讨操
41、作等。实行何种形式，要视试验内容而定。在试验中，老师要巡回指导，发觉问题，刚好订正，好的刚好确定表扬，使每一个学生都驾驭物理试验的基本操作方法。3、引导学生创建性的操作。如学生通过做测定小灯泡功率试验后，可布置：只有电压表，无电流表，其它仪器自选，测定标有3.8V的小灯泡的额定功率。这个试验的目的是，在给定条件下，让学生自己设计试验方案来完成试验操作，这极有利于培育学生的创建性操作实力。试验教学安排10一、对物理化学学生试验技能的要求1、试验操作技能：如理解、选择和正确运用基本仪器；在了解试验方案的基础上，编制试验步骤，根据规范要求进行试验操作；解除试验中常见故障等技巧。2、处理数据和完成试验
42、报告的技巧：如设计记录表、正确视察读数、处理数据、分析试验误差、设计试验报告等。3、学习和提高试验和自制教具、学习工具的初步技能：假如能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际状况进行初步试验设计。二、注意培育学生的视察实力在初中物理试验教学中，没有将反视察作为获得学问的手段，也没有将视察与留意力和思维实力相结合作为培育学生可持续学习的途径。因此，目前中学生的视察普遍存在以下缺陷：1、视察的目的不明确；2、不擅长完整全面的视察；3、往往忽视现象背后隐藏的本质；4、抓不住稍纵即逝的现象；5、现象和结论常常混淆；教化应当以学生的发展为基础。我们认为培育学生的视察实力是物理和化学学生教学的
43、一个突破。因此，正确培育和提高学生的视察实力燃眉之急。依据我们学生的实际状况，培育学生的视察实力，提高他们的实践技能是我们试验室的主要工作。我想通过努力培育学生的科学精神和看法。三、科学精神和科学看法1、探究自然的新奇心和爱好2、求真与求真3、独立思索和创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任和实践的志气6、敬重与合作精神四、改革评价模式提倡以记录卡的形式记录学生的学习状况。学习档案中应包括物理化学学生学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、奇妙设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的视察记录等。提倡记“课堂日志”和“现场笔记”
44、。老师和学生照实记录每节课发生的事情。现场笔记应具体客观地描述学生在活动中的表现。学生的客观表现也可以通过面试等渠道收集。试验教学安排11物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。1.关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此
45、对演示试验的教学要符合下列要求：1.1演示试验首先必需确保胜利性演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会达到。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。1.2演示现象必需明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生
46、对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的