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1、2022小学教学计划好用的小学教学安排模板集锦8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我为大家收集的小学教学安排8篇，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1一、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。二、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，
2、仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。3、多方面提高自身教学实力，业务水平。三、详细教学安排第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)第四周：楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字第七周：楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第八周：楷书笔画的写法(四)_ 提+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)_ 折(横折.
3、竖折)、提+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第十二周： 楷书笔画的写法(七)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第十三周： 楷书笔画的写法(八)_ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习第十四周： 楷书笔画的写法(九)_横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周： 楷书笔画的写法(十)_偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的留意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等
4、;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。小学教学安排 篇2一指导思想1仔细学习理论学问，仔细贯彻党的教化方针，更新教学理念，深化教化教学改革，全面推行素养教化，为培育合格人材而努力。2加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二教学目的提高学生的相识水平，扩大学问面，驾驭常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有肯定的听说读
5、写实力。在学习学问的同时，对学生进行政治思想教化。发展学生的智力，培育学生良好的学习习惯。三教学目标一识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。老师应当激励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人；激励相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。要接着加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。二阅读教学精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。（1）加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过
6、程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。（2）要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，
7、去思索。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。（3）逐步培育学生默读的实力。接着加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。要激励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织探讨，加强评价（4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。要敬重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求动
8、身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。2略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受；再抓住学生感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面
9、的），引导学生探讨、沟通；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。三口语交际教学明确教学要求，培育口语交际实力。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，依据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行沟通、探讨。口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。3引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际
10、的质量。四习作教学重视培育习作爱好，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要激励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培育学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛玻作文评价要有主动的导向作用，引导学生关注生活，酷爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等
11、。五语文百花园教学“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应当留意：“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发觉学问规律，驾驭学习方法，应以学生自主学习为主、沟通心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将学问转化成实力。本册教材要完成以下教学任务：1识字与写字（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。（2）相识211个生字，会写299个生字。（3）接着练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。2阅读（1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出
12、疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（4）积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3习作（1）留心视察，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。（4）能够有依次地支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。4口语交际（1）能用一
13、般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。（2）能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。5综合性学习（1）结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。小学教学安排 篇3一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提
14、高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。（一）、拓宽发展渠道，促进学科建设接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课
15、时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，
16、调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。（二）、加强理论学习，更新老师观念由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊
17、物，以提高自身的理论素养。进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（三）、落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：尝试集体备课。针对英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任
18、务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运
19、用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥
20、形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进
21、步，信任我肯定能够做好。小学教学安排 篇4一、指导思想：依据xx市深化教化改革提升基础教化发展三年的行动安排、xx区教科培教学工作安排和学校工作安排的总体要求，立足我校教学工作实际，加强教学精细化管理，向管理要质量。二、工作目标：1、加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。2、加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。3、加强师资学问重建力度，稳固提升教学水平。4、加强学科组建设，使各科教研活动开展丰富有效。5、加强学生综合实力培育，全面提高学生素养。三、主要工作和措施：（一）、重视完善，抓好教学制度管理要规范老师的教学行
22、为，管理制度是保证。依据课改的要求，修订完善学校教学常规管理制度，提示老师们按常规要求施教。对老师的业务学习、教学安排的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生质量、总结的撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取得等内容造表登记（学校统一印制老师常规工作检查记录本），实行动态、全方位管理，平常对老师工作的全过程进行督导检查记载，评估结果与老师年度考核、职称评聘、科组评优等干脆挂钩。（二）、重视落实，抓好教学监控管理我校管理者对加大教学全过程的严格检查、监控已达成共识，教学管理人员深化年级组、进入课堂已成习惯，老师们对教学检查也习以为常，全都主动支持和协作。通过以制度制约，以机制激励，全程跟踪
23、考核。学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把老师执行课程安排、细心备课、按课表仔细上课作为平常教学工作检查的重点。每天行政值日的领导和教学部门人员对老师课堂教学的状况进行巡查，做好相关记载，发觉问题随时解决。学校教学质量监控小组成员实行听课日制度，每周不打招呼随时进课堂听课，听课后检查备课本和作业批改状况，作为老师工作目标考核上课的评分依据。每学期的每月底、期末，学校集中组织对全体老师的学习、备课、作业批改、各种活动记录、总结等内容组织具体检查评估，并作好记录，将检查结果实行集中和个别的方式刚好反馈，并向全校老师通报，记入老师业务档案，作为老师学期工作量化评估的主要依据。（
24、三）、重视课改，抓好备课管理本学期我们进一步引导老师学习课程标准，钻研教材，切实领悟教材的编写意图和教学要领，加强“一三六”课堂模式与“粤教云”课堂有机结合的探讨，朝着翻转课堂、才智课堂的方向进行课堂教学改革，能够独立备课，上好常态下的每一节课。同时老师备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源、网络资源、老师资源、学生资源和其他教学资源设计出符合新课程理念的扎实有效的课堂教学流程。老师不仅要思索如何教，更要学会思索学生如何学、主动学的问题，要高度重视培育学生的学习习惯，激发学习爱好，驾驭学习方法，在学习中享受欢乐、享受胜利。加强了集体备课，发挥年级组成员的集体才智和力气，形成学校、学科、班
25、级教学创建的合力。要求集体备课要重心下移，面对中等以下学业水平学生，面对青年老师，面对教学单元共同的重点难点进行。（四）重视质量，抓好学习要素管理。影响学习的核心要素许多，比如课堂、训练、学科建设、学习时间管理、基础人群与重点人群管理，等等，我们必需要全盘统筹多重教学因素，以全面提高教学质量。课堂管理。在常态课堂中，老师要通过“目标提示、基础过关、随堂作业记录、错题集整理”等关键要素的落实来提高课堂教学效率。同时，老师要在课堂上少玩花架子，要把“以生为主，探究学习”落到实处。三是老师在课堂教学训练时必需要面对全体学生，保证学生的参加率，努力促进学生留意力的投入。时间管理。注意从“晨读”、“午书
26、”、到“放学排队”等碎片时间的管理，努力做到“时时有事做，事事有人做”。二是我们注意课外时间的延展，通过“辅导课”“师生谈心”“家庭作业家长签字”等活动来高效利用课外时间，促进学生自主学习。作业管理。在作业管理方面我们主要做了四项工作。一是在预习作业上下功夫。预习作业布置要细致，不能以一句“大家课后把下面的内容预习一下”来搪塞。二是在强化基础过关的管理上下功夫。每周教务处在随机抽查重点班科的试卷、作业，如发觉老师布置或批阅不到位等状况则刚好通报整改。三是教务处规定了每科老师的必改作业，每周都要检查老师作业的批改状况，并在全校会议上通报。（五）、重视实力，抓好课程开发管理在原有其次课堂基础上，通
27、过调研，加强校本课程开发和学生综合评价的改革，推动素养教化健康发展。一是加强国家课程校本化的探讨，二是构建具有学校特色的综合课程体系，提升校本课程的开发力度；三是完善学生综合素养评价体系，大胆改革考试内容和形式；四是主动培育和发展学校的特色项目，使传统项目更精，特色项目更有特色。（六）、重视共赢，抓好综合管理。一是加强学生养成教化，优化课堂教学。结合学生八个良好学习习惯，在课堂教学中着重培育学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的留意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学供应有力保障。不断总结阅历，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教化。二是关注学生
28、学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。要求广阔老师要关注学困生，耐性对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习实力。语文、数学、英语等学科老师要坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。三是加强毕业班的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重中之重。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发觉问题刚好订正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注意毕业班班风学风建设与学生综合素养的培育，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素养，同时具有良好的思想品德与全面的综合素养。四是加强科组长的领导和执行力，为刚好驾驭和促进科组建设，每月第一个星期三
29、下午第三节召开科组长会议。五是发觉学生之美，通过广播宣扬、公榜张贴等形式表扬优秀和进步学生，如每周专注听课之星，以激发学生自主主动性。附行事历：二月份：1、新学期学风教化，整顿学习纪律。2、制订学校教学工作安排。3、评比优秀寒假作业。4、各老师制订教学工作安排。5、学生学习阅历总结（每级1名）三月份：1、召开科组长会议，布置本学期教学工作。2、各科组上交本学期工作安排。3、语数英分科组实行上学期末考试质量分析会，阅历总结与反思。约谈低分班科老师。4、实行六年级语数英科任老师会议。5、实行六年级学生会议。6、开展数学节活动。7、新进老师汇报课教研活动。8、爱好小组开展调研与组建。9、起先“同课异
30、构同构”活动。10、完善教学精细化管理相关要求。11、教学常规工作检查。四月份：1、开展英语节活动。2、加大“推门听课”力度3、到帮扶学校阳东东城学校开展“同课异构”活动。4、作业检查、评比、展览。5、接着开展“同课异构同构”活动。6、召开学困生会议。6、教学常规工作检查。五月份：（九至十三周）1、进行期中考试。2、开展艺术节活动。3、各科组进行中段考试分析、小结。4、召开班干部会议。5、老师课堂教学学生满足率调卷问查。6、在同课齐构基础上，以年级为单位分学科开展课堂教学评比活动。7、六年级进入全面总复习阶段。8、教学常规工作检查。六份：（十四至十八周）1、庆“六一”活动。2、教学进度检查。3
31、、老师基本功竞赛微课制作。4、各备课组研讨期末复习方案、制定复习安排。5、主课进入期末复习。6、毕业班模拟检测。8、教学常规工作检查。七份：（十九至二十周）1、组织期末考试。2、期末教学监测、评卷、数据统计及分析。3、撰写教学工作总结。4、各级组、科组上交本学期总结及各项活动资料。5、组织各项评比。6、期末各项教学教研资料收集检查归档。小学教学安排 篇5依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会
32、事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高相识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟会校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本
33、课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学
34、的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施安排1、校
35、本课程的内容编排：心理健康（15年级）；养成教化（三年级）；开眼看世界（一、二年级）；综合实践（35年级）2、校本课程的授课时间：校本课程支配在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的状况。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。小学教学安排 篇6一
36、、指导思想本学期我们仔细实行市区教化局及教研室关于教化教学的有关精神为学校工作指南，秉承“建设人文化现代书香校内”的办学目标，以学校“提升教化质量三年行动安排”为发展思路，以“扎实推动素养教化，主动构建书香教化，促进老师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，坚持教学工作的中心地位，坚持坚持以人为本充分发挥教职工主动性和创建性，坚持教学质量的首要地位，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的发展，促进学校各项工作再上新台阶。二、主要工作1.优化课堂教学管理。2.加强课题探讨，改进教学评价，促进教学质量的提升。3.以夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，提高学科老师
37、的专业素养。4.大力推动书香校内建设促内涵发展。5.科学规划课程建设。6.接着推动语言文字规范工作。7.加强参与校外活动与学校教学的联系，注意学生在校外活动场所的实践。8.接着做好学籍管理工作。9.做好指导服务工作以及资料收集整理。三、详细工作措施(一)通过课题探讨，促进教学质量的提升。1.新教化试验重点推动儿童课程和师生阅读的开展。接着将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。2.加强自治区级“读写结合”的课题的过程管理，接着推动“草根式”小课题探讨，解决问题，改进教学。仔细做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题探讨和本年级内
38、的小课题。做好课题指导，刚好总结、推广典型阅历，充分发挥优秀试验老师的引领、示范、辐射作用，提高试验收益。3.英语试验。借助英语试验，我校的英语老师职业素养不断提高，教学实力增长快速，本学期，英语组要以提高课堂教学效率为主要工作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过其次届英语节活动的开展来激发学生学习英语的爱好，提高我校英语教学质量。(二)科学规划课程建设。1.科学合理支配。根据课程安排在开齐、开足、开好必修课程的同时，加强对班级课程编排科学性的探究，统筹考虑老师的教、学生的学，以及器材、场地等因素，使得英语、美术、科学、体育、音乐等学科编排更加科学合理，促进教学质量的提升。2.丰富课程体系，开
39、发校本课程。在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。详细支配为：各年级每周开设2节阅读课，阅读内容及进度依照开学初语文老师制定的阅读安排有步骤的进行，推动书香校内建设。3.开发运用校本课程。本学期尝试运用诵读阅读手册，丰厚语文积累。今后仍应在立足校情的基础上，科学规划与开发有价值的校本课程。(三)接着推动语言文字规范工作。1.在已有成果的基础上进一步规范自己的用语、书写。使一般话成为我们的课堂语言、校内语言、生活语言。老师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记、安排总结等一切文字资料书写、肯定要工整、规范，一律用黑蓝墨水或中性笔写，杜绝错别字、异体字、繁体字、不规范简化
40、字。从开学初就严抓学生的书写，力争做到书写工整规范，作业本干净整齐，三至六年级一律用黑蓝墨水的钢笔书写。本学期三四年级每周支配1节写字课，全校每周下午支配10分钟左右的学生自练时间，强化写字训练。加强语文课堂教学中的写字教学，仔细抓好生字的书写指导，并结合平常作业强化训练，提高学生写字水平。健全校书法爱好小组，主动培优，发展学生书法爱好;班建立写字(书法)园地，把校、班书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进。引入竞争机制，每学年三至六年级结合读书节开展汉字听写大赛，以此调动广阔老师学生写字的主动性。本学期组织师生参与市级汉字听写竞赛。(五)加强参与校外活动与学校教学的联系，注意学生在校外活
41、动场所的实践。1.为丰富学生的课余生活，加强科学技术普及教化。提高学生的科技素养，培育学生对科学技术的爱好和爱好，增加其创新精神和实践实力，引导他们树立科学思想、科学看法，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和人生观，我校打算支配学生前往xx区科技馆参观学习。2.严格遵守学生校外活动的政策、法规、保障性制度。结合教学要求，根据肯定培育目标，以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导，以少年儿童的爱好为动身点，以整个社会为大课堂，推动校外教化活动主动有效开展。活动前作充分预期，和各活动场所做好联系，找到合理有效的对策、主动寻求多方帮助、学校做好一切应急措施，活动后的总结和阶段评价不落空，
42、加大责任问责制度，保障学生平安。3.高度重视平安教化工作。建立健全平安制度，营造领导、老师分工合理、责任明确，人人抓平安，平安人人抓的良好氛围。提前了解活动场所，解除平安隐患。加强对学生的平安教化工作。(六)学籍工作。严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，帮助教育处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。(七)做好指导服务工作以及资料征订积累整理。1.分管领导做好指导服务工作。通过自己跟踪阅读12类教化教学刊物，每人至少向老师们举荐一篇好文章、联系指导一门学科的教学，参加一项课题探讨、担当一次业务讲座、撰写一篇探讨心得。2.本学期接着建设优质教化教
43、学资源库。3.做好资料征订积累整理。教科室要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地服务于教学，服务于老师。小学教学安排 篇7一、指导思想：围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养；强化教化科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。三、工作重点：（一
44、）实施校本培训，切实提升老师素养。1实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于10节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。组织学习现代教化理论；组织收看优秀老师的录像课；单周教研组运用；双周学校运用。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通（老师的学习笔记、论文等）老师写学习笔记每月2篇。落实教研组工作：教研组长例会：单周一下午4：20，地点教务处教研组工作：组长干脆负责；有安排、有活动记录（时间、地点、参与人、活动内容）、有总结。加强校本培训与教研，加快提升老师素养借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次
45、教学专题研讨活动2加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用：市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干老师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）每周每个教研组推出一节探讨课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）新老师（教龄在五年以内，含五年）全员参加说课竞赛。（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为 。修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：教学检查方法、教研组人员职责、考试管理方法、学生作业布置与批改要求、阅卷的有关要求。加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常