《青岛初中数学九上《2.4解直角三角形》PPT课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛初中数学九上《2.4解直角三角形》PPT课件 (2).ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、解直角三角形（1）,已知直角三角形的两个元素（至少一边）会解直角三角形。,学习目标,在直角三角形中，我们把两个锐角、三条边称为直角三角形的五个元素.图中A，B，a，b，c即为直角三角形的五个元素.,知识回顾,（2）角之间的关系,AB90,（3）边角之间的关系,（1）边之间的关系,（勾股定理）,在直角三角形中，我们把两个锐角、三条边称为直角三角形的五个元素.图中A，B，a，b，c即为直角三角形的五个元素.,知识回顾,思考：利用上面这些关系，必须已知几个元素，才能求得其余元素呢？,图中A，B，a，b，c即为直角三角形的五个元素.,，,两个元素(至少一个是边),两个角,两条边,一边一角,交流发现,由
2、直角三角形中已知的元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形,例1 在RtABC 中，已知C=90，a = 17， c34解这个直角三角形,分析：这是已知直角三角形的两边解直角三角形的问题,精讲点拨,解这个直角三角形,精讲点拨,分析：这是已知直角三角形的一边一角解直角三角形的问题,1在RtABC中，已知C = 90 , a=12, b =24 解这个直角三角形,2在RtABC 中，C = 90 . (l)已知c = 15 ， B = 60 ，求a ; (2)已知A45 ，a24 ，求b , c .,跟踪练习,（ 2）已知一边和一个锐角,注意：1.数形结合有利于分析问题； 2.选择关系式时，尽量应用原始数据， 使计算更加精确； 3.解直角三角形时，应求出所有未知元素。,（1）已知两条边,解直角三角形，只有下面两种情况：,课堂小结,