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1、2022实验教学计划试验教学安排时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的试验教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。试验教学安排1从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生就应已驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，
2、再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。生物与环境单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是
3、把以上相识拓展到自然界，透过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料
4、可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、本册教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、
5、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的好处。4、教学中渗透法制教化，特性是中华人民共和国种子法第一条及第四十六条、中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法、中华人民共和国可再生能源法其次条及第十七条、中华人民共和国节约能源法第八条、中华人民共和国防震减灾法等与本册教学所涉及的相关法律。四、主要材料清单1、第一单元“生物与环境”（1）放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。（2）做生态瓶的容器（每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网
6、等工具；玻璃水槽（每班一个）、小鱼若干，水草若干。2、其次单元“光”（1）手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。（2）小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；（3）制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。3、第三单元“地球表面及其改变”（1）风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。（2）小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或
7、盘子，塑料瓶、碎砖块。（3）簇新潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。（4）小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建立家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”（1）小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。（2）小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。（3）气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。（4）测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。五、教学措施1、首先加强老师自
8、身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的专心性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程
9、，扩展到家庭和社会。5、在“种子与发芽试验”这一环节，让学生了解中华人民共和国种子法第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法；在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透中华人民共和国可再生能源法其次条及第八条等与本册教学有关的法律。六、教学进度表（略）试验教学安排2一、指导思想物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。二、试验目的1培育学生树立实事求是的科学精神。2驾驭科学的试验方法。3培育学生初步的视
10、察和试验实力。4培育学生的创新精神和团结协作精神。1、树立正确的看法搞好试验教学工作。初中物理是一门以试验为基础的学科，做好演示试验和分组试验是教学胜利的重要保障。另外通过试验教学也是培育学生视察实力、思维实力、动手操作实力的必要手段。因此，老师肯定要树立正确的看法，克服田畏难心情，主动主动地搞好试验教学工作。2、坚持备课制度，做好试验的各种打算工作。物理试验不同于其它学问是一成不变的，假如试验的条件发生了改变就有可能出现不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，老师肯定要提前操作每一个试验，了解试验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地限制试验的条件，避开不正确的现象发生。3、加强试验中仪器的管
11、理。首先老师在试验前或试验的过程中，要向学生交待清晰仪器的运用规则，避开了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求老师在试验教学中不能马虎大意，特殊是对玻璃器皿，沟通电源的运用更要格外当心避开事故的发生。试验教学安排3新的学期起先了，为了培育学生的科学素养，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学试验教学安排如下：一、学生状况分析三年级共有3个班，三年级的学生已经有一学期接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的视察、试验的实力；以年龄结构
12、的心理特征来看，学生对一切事物都充溢新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。主动地发展学生探究学习实力，驾驭基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观
13、点。二、教材分析本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关切新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来探讨材料的特别性质。“声”单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等探究实力。“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。“电”单元通过分析电
14、在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有相识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培育学生基本的科学探究
15、实力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想方法解决一些简洁科学问题的实力；进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力；多次重复，进行简洁对比试验的实力；综合运用视察和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行说明的实力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能相识到，将视察和试验结果用于科学探讨和说明，更具劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。明显，对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学看法的重要标记，也是本册教科书中发展学生情感看法价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚起先科学学习，在小组中友好合作的意识，主动参加班
16、级探讨的习惯也是须要加强和培育的。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象；知道
17、材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。四、本学期的教学重难点及奋斗目标1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查
18、、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导学生关切日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。2、奋斗目标让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。培育学生的视察实力、试验实力、探究实力，分析综合实力、推理实力、想象实力和动手实力。知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。能通过视察、
19、试验、制作等活动进行探究。能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。3、培育学生的情感看法与价值观：1保持与发展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物奇妙的欲望。2珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3知道科学已经能说明世界上的很多奇妙，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。4形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的探讨和活动。5在科学的学习中注意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。6意识到科学技术对人类与社会的
20、发展既有促进作用，也有消极影响。4、教学中的重点、难点：形成初步的探究实力，驾驭基本的探究过程，提出问题猜想与假设设计方案试验验证获得结论表达与沟通产生新问题。5、试验教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采
21、集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。五、试验落实措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3. 激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4.留意搜集第
22、一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5. 组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。试验教学安排4以提高学生的动手实力，增加学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的试验教学，是培育创新精神和实践实力的最佳途径，为了更
23、好地搞好试验教学工作，特制定安排如下：一、加强领导，提高相识，成立组织成立试验教学领导小组组长：xxx（校长）成员：xxx（教学校长）xxx（工会主席）xxx（教务主任）一把手亲自抓，由试验领导小组督导落实，每月针对试验教学状况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。二、加强管理，提高试验教学工作的实效性（一）强化培训，提高试验老师的业务素养以信息技术中心的.培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化试验室规范化管理、规范操作等学习，提高老师的试验技能，娴熟运用多媒体教学，与学科教学融合。（二）强化管理，发挥试验室的作用配备专业试验人员，试验开齐率达到标准，试验室
24、各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对试验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前仔细打算等刚好记录。三、优化试验教学结构，探究试验课教学有效模式（一）能上试验教学的课，一律到试验室进行试验教学。（二）发挥老师的创建性，改装不合理的试验装置，激发试验教学的趣味性，提高试验教学效果。（三）实行边讲解边试验，增加学生动手的机会，组织视察与评论，激发学生学习的爱好。（四）依据教学须要刚好支配试验教学，让学生在动手过程中学会学问，增加实力，提高学生的综合素养。试验教学安排5试验目的本学期主要指导学生通过试验、视察，获得一些浅
25、显的自然科学基础学问，培育学生初步的视察实力、试验实力、制作、饲养、栽培等实力、逻辑思维实力、想象实力，启发学生的创建精神，发展学生对自然界和科学技术的爱好爱好，培育和提高学生的科学爱好及学科学、用科学的实力，培育学生实事求是、仔细细致、追求新知等科学看法，形成良好的思想品德，做到驾驭学问，应用学问和发展实力，开发智力并举，促进学生素养的全面提高。详细要求：三年级：在混合各种物质的过程中视察比较混合前后物质是否发生改变，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分别混合物，相识土壤也是一种混合物；关注空气，在视察中发觉空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流淌的空气形成风，及与人们生活的
26、亲密性；经验两个较长的体验活动：视察一株植物的生长过程，相识植物生长过程中每个阶段的特点；饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的视察，尝试理解生物的“变态”发育过程；通过视察、试验，相识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去变更物体的沉浮；知道物体有热胀冷缩的特性，学会运用温度计。四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的亲密关系，并整理已有的电的学问， 尝试让一个或多个灯泡发亮，相识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及平安用电的相识。通过对一朵花的视察，相识花的各个组成部分，重点绽开雌蕊、雄蕊的视察，了解传粉、受精的过程，相识果
27、实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施视察种子发芽时的吸水量试验，获得种子构造及各部分作用的相识，视察鸡蛋，相识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，相识食物的多样性，了解食物的养分成分，树立膳食养分要合理搭配的意识。视察食物的改变，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注意食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在视察岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能依据视察到的不同岩石的特点推想其成因，探究岩石改变的缘由，相识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必需合理利用和爱护。五年级：指导学生相识使小
28、车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“计时工具”的相识和探究过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从视察植物丛起先，探讨动植物间的关系，相识生态系统，探讨它们之间的食物联系，相识食物链和食物网，并以生态瓶的建立、视察和变更限制条件一系列的探讨活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。绽开对昼夜现象和四季现象的探讨，指导学生通过模拟试验的方法，相识地球的自转及公转，形成科学的自然观。 六年级：引导学生相识宇宙的无限性，建立科学的自然观，发展空间想象实力；
29、相识动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大改变，体会科技的迅猛发展；绽开对杠杆、轮轴、滑轮的探讨，相识工具的发展对社会进步的作用，激励学生从实际动身，大胆改进原有的工具，培育学生的创新精神和实践实力。试验教学安排6一、化学试验教学指导思想化学是一门以试验为基础的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不仅可以加深学生对所学学问的理解驾驭，而且还可以培育学生的思维实力、动手实力，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，培育良好的习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、化学试验教学方式高一学段为必修内
30、容，全部班级都进行相应演示试验教学，争取更多开设学生试验，并激励学生进行相应的探究试验。探究试验以化学爱好小组为主要参加对象，以基础学问驾驭的较好，对化学爱好深厚的学生为主，利用课余时间进行一些试验探究。教学中依据不同的内容采纳相应的试验教学方式，或是几种试验教学方式相结合。高二学段选修，文理分科后，对理科班试验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示试验为主，激励学生适当进行家庭小试验，培育学生的科学素养，了解一些生活常识和与健康有关的化学学问。三、化学试验教学目标化学试验教学中实行演示试验(多媒体播放试验视频)培育学生的留意力和视察实力;学生动手实 验提高学生的学习爱好，通过亲自动手试验，驾
31、驭试验操作技能，在试验过程中体会试验的欢乐，巩固并加深理解所学学问;激励并带动部分学生进行试验探究，激发学生学习爱好，引发多方面思索，动手动脑，提高思维实力和动手实力，使学生理解试验的原理、试验的平安学问、试验的留意事项，通过思索，能分析试验过程中可能产生的问题，以及如何解决问题，手脑并用，为学生的终生学习奠定基础。四、高一高二两个学段的化学试验教学内容高一高二两个学段的化学试验教学涉及化学试验基本操作、溶液的配制、物质的制备与性质、化学基本理论的验证及试验探究等必修一的试验学化学，内容包括混合物的的分别提纯的五种方法、部分别子的检验、除去粗盐中混有的可溶性杂质、以物质的量浓度溶液的配制、有关
32、元素及其化合物性质试验等内容。对混合物的的分别提纯的五种方法演示试验在前，而后进行学生试验;其他试验均可以采纳演示试验与学生试验相结合。其中有部分试验教学以演示试验为主，激励学生回家动手试验，如胶体的制备及性质、离子反应、颜色反应等试验。 必修二的试验教学内容包括元素金属性强弱的比较、非金属性强弱的比较，生活中几种常见的有机物的性质，凡是可以利用家庭材料进行的试验，一学生家庭小试验为主，结合原电池原理，进行探究试验，让学生利用理论指导探究如何制备原电池，如何使原电池电流大、电压高的试验等选修四化学反应原理的试验教学都与理论的学习紧密相连，这部分以演示试验和学生探究试验为主，开展试验探究和家庭小
33、试验相结合，使学生驾驭有关基本理论。选修五有机化学基础的试验教学主要以老师的演示试验和学生试验来进行教学，以达到让学生了解一些重要有机化合物的反应断键位置，理解有机物反应的实质官能团的改变，驾驭其重要化学性质，并能设计合理试验进行有机物的转化与合成，在试验过程中，熬炼学生的试验实力、视察实力、分析实力，为将来进一步的学习打下良好的基础五、试验教学的打算每学期开学前制定教学进度表，结合教学进度表支配本学期所要进行的试验教学，制定试验教学安排，开出试验药品和所需仪器清单，并交与学校试验室管理员，打算试验仪器、用品和药品，做到有备无患。试验教学安排7一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡
34、让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标:1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量，采集数据，并对试
35、验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、持续和发展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。6、引导学生经验更为完整的探究过程。7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。8、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相
36、识到重复试验的好处。三、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。1、学问方面，划分为四个教学单元:生物与环境单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强
37、弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的
38、影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、潜力方面试验潜力:试验操作方法，比较试验，模拟试验。思维潜力:分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，创建潜力。3、德育方面(1)透过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教化。(2)透过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。五年级科学上册教学安排五年级科学上册教学安排(3)培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。教学重点:从上学期起先，学生对试验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑
39、，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培育小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、相关措施1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题?视察试验?思索?结论?应用”或”“问题?假设?视察试验?结论?应用”的结构；以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法?分步操作
40、?反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、留意发展儿童智力，培育潜力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。7、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。8、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的专心性和爱好。9、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导学生自我
41、发觉问题，解决问题，得到收获。10、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五、进度：周资料1始业教化1种子发芽试验（一）机动22种子发芽试验（二）3视察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取35食物链和食物网6做一个生态瓶7变更生态瓶48维护生态平衡机动5国庆节假期6机动1光和影2阳光下的影子73光是怎样传播的4光的反射5光与热86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动98评价我们的太阳能热水器机动101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形改变3岩石会变更模样吗114土壤中有什么5雨水对土地
42、的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动13机动141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动167运动与设计8设计制作小赛车机动五年级科学上册教学安排工作安排17机动18复习19复习20复习21期末检测六、基本活动:1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。试验教学安排8一、指导思想：物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要
43、资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主
44、要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、详细工作安排：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期试验安排表、周历表。3、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。6、有必要时，可以自制一些教具。7、做好仪器、器材的补充安排。8
45、、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。试验教学安排9重视生物试验，提高动手实力，对学生的综合素养来说生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量全面落实培育科学素养的目标具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施都离不开生物试验。为了提高学生科学素养培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学现做安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1提倡“以科学探
46、究为主的多样化的学习方式。2使学生有“亲身经验和体验同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象使学生能够获得感性的相识和验证以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验增加学生的切身体验。2学生分组试验也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行。老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索熬炼自己能找到一些新方法、新步骤。在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法，加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1制定出本学期试验教学进度安排并写明试验书目，写明试验的日