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1、2022小学教学计划小学教学安排四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的小学教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。“植物的生长改变”单元，将引
2、领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液
3、和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境
4、、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。三、学情分析1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因
5、而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标（一）、科学概念1、植物生长具有肯定的
6、生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。4、相识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。（二）、情感看法和价值观1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和探讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作实力
7、。2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。3、仔细、细致的观测、记录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭（循环）的相识。4、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情；培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。五、主要措施1、依据教材及学
8、生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。4、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。5、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。6、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。7、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学进度
9、小学教学安排 篇2教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面是我整理的鲁教版小学四年级上册语文教学安排，希望对你有所帮助！一、教材分析（一）教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”等栏目。（
10、二）学期教学目标1识字写字对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。相识200个字，会写220个字；会运用字典、词典，有初步的独立识字的实力；初步运用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整齐；2.阅读用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的
11、语言材料。 诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感。3.习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。依据表达的须要，运用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作8次左右。4口语交际能用一般话交谈仔细倾听；能简要转述；能向人请教，与人商讨；能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动人；能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。二学情分析：
12、大部分同学上课思维比较活跃，主动举手发言,但也存在学生思想简单开小差的状况。经提示后，会有短时间的改善。书写习惯有所改进，但仍存在较随意的学生。个别学生作业拖拉现象也有较大的改进。习作写话，要养成学生搜寻素材、积累素材的习惯，培育仔细检查所写的话的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。三、教学措施：（一）识字、写字学生通过前三年的学习，已经具有肯定的独立识字实力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，老师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。把写字的任务妥当地支配在教学过程中，老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指
13、导，使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采纳听写词语等方式，检查学生对字词驾驭的状况。（二）阅读1练习朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。默读实力的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求仔细思索，默读以后要留意检查效果，决不能匆忙忙忙，使默读的环节流于形式。2理解内容，体会感情。无论是理
14、解内容，还是体会感情，都应留意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经验这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的探讨沟通，相互启发、补充，加深理解与感受。在自主学习的基础上进行探讨沟通，要敬重学生的特性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生。3领悟表达的方法。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的精确；二是体会语句的详细形象；三是体会文章条理清晰的表达方法。对于表达方法的领悟，教材中都采纳了启发式，有的是引导学生自己去比较发觉
15、，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。老师教学时要留意这个特点，肯定要让每个学生经验这样的领悟过程。4积累语言。对于教材中支配的这些背诵、抄写的练习，应当通过沟通、检查，使之落实，还要重视培育学生积累语言的爱好和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采纳让学生背诵自己喜爱的部分，抄写自己感爱好的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培育爱好，使之逐步形成习惯。5向课外扩展延长。从详细课文的实际动身，引导课外阅读、搜集资料，引向课外进行视察，引导联系生活实际和思想实际进行思索，还可以进行读写结合的小练笔。（三）口语交际进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动
16、这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。如，进行以沟通为主的口语交际，首先要激发爱好，引起学生沟通的欲望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清晰；还要设法在双向互动中使沟通逐步深化。再如感谢和劝慰，这次口语交际，就须要老师创设情境，或引导学生回忆，再现生活中的情境。假如能捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对面地感谢、劝慰，或模拟情境表示感谢、进行劝慰，效果可能更好。（四）习作要提高学生的习作实力，主要方法是多写多练。每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必需以多种形式让学生常常练笔。结合课文的阅读进行练笔和写日记，都是有效的形
17、式，教材中已经作了一些支配。但是，教材中的支配终归是有限的，须要老师们在用好教材的同时充分发挥创建性，为学生的多写多练供应更多的机会。在写作指导的过程中要留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。重视习作以后的沟通和展示，注意引导学生修改自己的习作。小学教学安排 篇3一、学生学问实力、习惯看法分析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有肯定的仿照实力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。二、教学目的任务.培育学生良好的学习习惯；.激发
18、培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；.引发学生用所学学问进行交际的意识和志气；.接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。三、教材重点难点.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 .能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施.利用直观教具，引起学生的留意力.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱.充分发挥现代化教化手段的作用4.尽力体现“用中学、学中用”的原则五、教学进度支配第一周：Lesson1 Lesson2其次周：Lesson3 Lesson4第三周：Lesson5 Lesson6第四周：Lesson7 Lesson8第五周：L
19、esson9 Lesson10第六周：Lesson11 Lesson12第七周：Lesson13 Lesson14第八周：Revision Lesson15第九周：Lesson16 Lesson17第十周：Lesson18 Lesson19第十一周：Lesson20 Lesson21第十二周：Revision Lesson22第十三周：Lesson23 Lesson24第十四周：Lesson25 Lesson26第十五周：Lesson27 Lesson28第十六周：Revision Lesson29第十七周：Lesson30 Lesson31第十八周：Lesson32 Lesson33第十九周
20、：Lesson34 Lesson35其次十周: Revision小学教学安排 篇4一、学生基础状况：本班大多数学生有肯定的习作实力，驾驭了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了特性的张扬。几个同学有了较强的表达实力，作文思路清楚，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会视察，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
21、如吴林来、章云淼、姚令等。这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标：本册“习作”共支配了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并支配。结合课文的学习，支配了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，留意激发爱好，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的沟通和展示。4，留意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新
22、意识。1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感受的词句。、三、提高习作水平措施：1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清晰即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，特别重视习作沟
23、通点评。2、阅读教学中渗透写作方法的教化，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学进度支配周次起讫时间习作主题习作打算小练笔（周记）309.1409.20奇妙的大自然视察自然奇观或搜集有关奇观的资料1、仿写火烧云片断2、日落奇观509.2810.04视察
24、日记则视察身边的事物，积累视察中发觉的新颖事情。秋天的校内系列810.1910.25写童话读童话名著，搜集童话材料1、华蜜是什么补白2、自命题童话1011.0211.08自己喜爱的小动物引导仔细视察自己喜爱的小动物，留意发觉它们的特点。1、小金鱼2、自选动物1211.1611.22撰写导游词收集导游词，发觉导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言1、家乡的一处景观2、导游楠溪江1411.3012.06写生活中的真实故事留意关注生活中发生在自己身边的事，1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1612.1312.20书信了解书信格式1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌的一封信1812.2801.03想象作文了解有关的科技学问，发觉生活中不如人意的方面。1、将来的2、我的幻想本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页