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1、2021福建考研中医考试考前冲刺卷（2）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展理论中的_。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 2.赫尔巴特的追随者们将其四步教学模式改造为著名的“五步教学法”，这个教学法的阶段是_。A预备、明了、联想、系统、方法B预备、提示、联想、概括、应用C情境、疑问、假设、推动、验证D预备、提示、联想、系统、方法 3.韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是_。A人才思想B教学思想C师道思想D“性三品”思想
2、 4.规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是_。A中华人民共和国义务教育法B中华人民共和国宪法C中共中央关于教育体制改革的决定D中国教育改革和发展纲要 5.1933年8月苏区成立的培养各类干部的综合性大学是_。A马克思共产主义大学B苏维埃大学C红军大学D延安大学 6.在下列各种学习动机中属于内在动机的是_。A获得解答B获得高分C获得老师表扬D获得好名次 7.日本近代教育史上第一个新学制是1872年颁布的_，它规定全国实行中央集权式的大学区制。A国民学校章程B学校令C教育敕谕D学制令 8.辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要作用的是_。A元认
3、知策略B认知策力C资源管理策略D调节策略 9.法国资产阶级革命以前，教育权主要掌握在_手中。A天主教B君主C贵族D国家 10.1751年，科学家、政治家富兰克林在费城创办了第一所_。这是美国中等教育发展进入新阶段的标志。A文实中学B公立中学C实科中学D文士中学 11.“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效_。A前后两次强化等值B前面的强化大于后面的强化C前面的强化小于后面的强化D后面的强化与前面的强化无关 12.全民教育偏重普及教育，而终身教育倾向于_。A高等教育B非义务教育C继续教育D社会教育 13.文艺复兴时期，主张培养“完全的绅士”的教育家是_。A奠尔B蒙旦C拉伯雷D维夫斯 14
4、.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是_。A论演说家的培养B大教学论C普通教育学D学记 15.我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的学制规定为“六三三”制的学制是_。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制 16.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是_。A运用B分析C综合D评价 17.教育观念失误是品德不良的成因中的_。A学生的内部心理原因B家庭的不良影响C学校教育工作中的失误D社会方面的原因 18.1718世纪，德意志各公国设有_，面向上层子弟，当时德国教育异于其他欧洲国家的一个特点。A文实中学B骑士学院C文法中学D实科中学 19.富有创造力的人能够摒弃以往习惯的思
5、维方式，开创不同的思路，这种能力称为思维的_。A流畅性B灵活性C指向性D独创性 20.个体的道德发展是在其内部矛盾的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的_。A外在动力B阻力C根本原因D直接动力 21.马斯洛认为，传统的学习是一种_。A内在学习B外在学习C自由学习D意义学习 22.人文主义教育与中世纪教育的根本区别是_。A古典主义B人文主义C世俗性D贵族性 23.阅读、写作、运算等技能主要是_。A心智技能B动作技能C策略技能D运动技能 24.吉尔福特认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。其中_是指智力活动的过程。A内容B操作C产品D言语 25.教育质的规定性是指_。A教育是一种阶级
6、现象B教育是一种上层建筑C教育是培养人的社会活动D教育属于生产力的范畴 26.现代教育的基本特征是_。A终身性B教育与生产劳动相结合C全民性D普及性 27.活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应该以_为中心。A经验B活动C儿童D社会 28.掌握了四边形的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于_。A特殊迁移B水平迁移C逆向迁移D顺应性迁移 29.A是n阶矩阵，且A3=0，则_AA不可逆，E-A也不可逆BA可逆，E+A也可逆CA2-A+E与A2+A+E均可逆DA不可逆，且A2必为0 30.After our computer network _for
7、the third time that day, we all went home.AcrashedBcollidedCsmashedDfell 31.教育研究中的“研究”的含义，一是创造知识，二是_。A更新知识B整理知识C掌握知识D运用知识 32.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是_。A现状调查B相关调查C预测调查D发展调查 33.教育研究在形成独立学科时期时的哲学基础不包括_。A非理性主义B自然主义C唯科学主义D实用主义教育哲学 34.在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是_。A在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B实验结束时，亲自告诉研究
8、对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信C研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗D研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容 35.站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是_。A培根B休谟C康德D笛卡尔 36.在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是_。A形成科学结论B形成科学理论C形成科学思想D形成科学观念 37.教育科学研究的本质特征是_。A继承B创新C经验描述D整理知识 38.17世纪至19世纪末20世纪初，在近代科学产生以后，教育研究进入了_。A直觉观察期B以分析为主的方法论时期C独立科学时期D百家争鸣
9、时期 39.教育研究中定量分析手段主要是_。A归纳分析B比较分析C统计分析D综合分析 40.逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的_。A直觉观察时期B分析为主的方法论时期C形成独立学科时期D现代教育变革时期 41.一般教育活动最后一环是教育科研成果的_。A表述B评奖C交流D评价 42.实证研究方法主要包括_等。A观察法、问卷法、访谈法、测量法B类比法、比较法、访谈法、测量法C观察法、分类法、演绎法、测量法D观察法、问卷法、归纳法、综合法 43.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法，建立了形式逻辑的思想家是_。A毕达哥拉斯B亚里士多德C柏拉图D苏格拉底 44.在评价教育研究成果的过
10、程中，十分关键的环节是_。A收集评价信息并整理分析得出结论B确定评价指标体系C确定总目标D选择制作评价工具 45.教育研究中最基本、最常用的研究方法是_。A教育观察研究B教育测量研究C教育调查研究D教育实验研究 46.所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以_为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。A教育现象B教育问题C教育手段D教育目的 47.教育方法论时期，以_大教学论教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起，以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思
11、辨、逻辑和分析为基本特征。A夸美纽斯B亚里士多德C柏拉图D培根 48.教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的_，以促进一般化原理及原则的发展。A解释、预测和控制B演绎、归纳和总结C概括、概述和描述D运用、分析和解决 49.以下属于研究过程实施阶段的方法的是_。A确定课题的方法B查阅文献的方法C研究设计的方法D形成事实的方法 50.教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程，它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发展期的是_。A萌芽期B直觉观察时期C形成独立学科时期D分析为主的方法论时期第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页