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1、小学数学课堂教学的小学数学课堂教学的问题与思考问题与思考主要内容如下：主要内容如下：一、课堂教学的本质一、课堂教学的本质二、课堂教学的基本要素解析二、课堂教学的基本要素解析一、课堂教学的本质一、课堂教学的本质 第一种：认为课堂教学的本质是传授知识的过程第一种：认为课堂教学的本质是传授知识的过程或或是传授知识与培养能力的过程。是传授知识与培养能力的过程。 第二种：认为课堂教学的本质是师生双方的共同活第二种：认为课堂教学的本质是师生双方的共同活动，是由教师的教学生的学组合起来的共同活动的过程。动，是由教师的教学生的学组合起来的共同活动的过程。 第三种：认为课堂教学的本质是对话、是交流、是沟第三种：
2、认为课堂教学的本质是对话、是交流、是沟通。通。二、课堂教学的基本要素解析二、课堂教学的基本要素解析基本要素基本要素教学目标教学目标教学内容教学内容教学策略教学策略学学 生生教教 师师 设计和落实教学目标的主要问题：设计和落实教学目标的主要问题：（一）教学目标（一）教学目标1、盲目抄袭，随意制定，忽视了教学目标的导向功能。、盲目抄袭，随意制定，忽视了教学目标的导向功能。2、偏重知识，缺乏过程与情感，忽视了教学目标的整体、偏重知识，缺乏过程与情感，忽视了教学目标的整体功能。功能。3、关注预设，少有生成，忽视了教学目标的调控功能。、关注预设，少有生成，忽视了教学目标的调控功能。（一）教学目标（一）教
3、学目标 有效落实教学目标的策略：有效落实教学目标的策略：1、充分发挥教学目标的导向作用、充分发挥教学目标的导向作用2、充分发挥教学目标的整体作用、充分发挥教学目标的整体作用纵向：课时目标纵向：课时目标单元目标单元目标学期目标学期目标课程目标课程目标横向：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观横向：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（一）教学目标（一）教学目标 有效落实教学目标的策略：有效落实教学目标的策略：3、要突出教学的重点和核心目标、要突出教学的重点和核心目标4、目标要符合学生实际，明确具体，可操作、可检测、目标要符合学生实际，明确具体，可操作、可检测5、要留有空间，提升教学目标的
4、价值。、要留有空间，提升教学目标的价值。（二）教学内容（二）教学内容 教学中存在的主要问题：教学中存在的主要问题：1、认为教学内容就是教材内容、认为教学内容就是教材内容2、关注、关注“怎么教怎么教”远高于远高于“教什么教什么”3、研究教学内容缺乏、研究教学内容缺乏“读懂读懂”策略策略（二）教学内容（二）教学内容 有效落实教学内容的策略：有效落实教学内容的策略：1、要正确认识教学内容、要正确认识教学内容2、要下工夫要下工夫“读懂读懂”教材教材3、在用好、用足教材的基础上适度开发教学资源、在用好、用足教材的基础上适度开发教学资源（三）学生（三）学生1、正确认识学生的主体地位、正确认识学生的主体地位
5、（三）学生（三）学生1、正确认识学生的主体地位、正确认识学生的主体地位（三）学生（三）学生2、学生的重要学习方式、学生的重要学习方式（三）学生（三）学生3、读懂学生的哪些方面、读懂学生的哪些方面 读懂学生的基础读懂学生的基础 读懂学生的困难读懂学生的困难 读懂学生的认知规律读懂学生的认知规律 读懂学生的思路想法读懂学生的思路想法 读懂学生的兴趣读懂学生的兴趣（四（四）教师教师 在教学中如何发挥教师的主导作用？在教学中如何发挥教师的主导作用？ 教师是课堂教学教师是课堂教学中中的组织者、引导者和合的组织者、引导者和合作者。作者。（四（四）教师教师 小学教师应具备的素质小学教师应具备的素质（四（四）教师教师（五（五）教学策略教学策略1、制定教学策略的特点：可操作性、灵活性、整合性、制定教学策略的特点：可操作性、灵活性、整合性2、常用的教学策略有：、常用的教学策略有：直观引发教学策略直观引发教学策略 以学定教教学策略以学定教教学策略探究发现教学策略探究发现教学策略 以旧引新教学策略以旧引新教学策略概念形式化教学策略概念形式化教学策略 合作学习教学策略合作学习教学策略自主学习教学策略自主学习教学策略 教师讲解教学策略教师讲解教学策略