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1、2022小刺猬教案小刺猬教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的小刺猬教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小刺猬教案1活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、小刺猬的项链PPT2、彩色珠子，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，老师今日给你们带来一个好
2、听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说
3、出拉亚项链的隐私?你觉得项链美在哪里?(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算
4、大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条
5、美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链?小挚友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗?华蜜吗?让我们一起来感受华蜜(播放华蜜拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象望见了，也好想有一条小挚友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用排序，做了一条怎样的项链送给大象吧活动反思
6、：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。小刺猬教案2活动目标：熬炼幼儿行走滚爬协调等综合实力活动打算：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；嘉奖品（可以是美人字、美丽的小图片等）。活动过程：一、组织教学1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小嬉戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。2、引入主题，秋天到了，果园
7、里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。3、组织幼儿入场。二、基本部分1、老师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子。2、对刚才的示范作一具体讲解，强调要求，（还可请大班的小挚友进行示范）。3、分组（三组或两组）。4、活动起先，老师进行协助，（但留意不要过多地干涉幼儿）。5、老师小结，对幼儿进行激励，发奖品。三、结束部分带幼儿休息。小刺猬教案3教案目标：1、学习视察图片,依据图片内容排出依次。2、培育幼儿逻辑思维实力。教案打算：气球若干幼儿画册教学挂图活动重点：学习视察图片,依据图片内容排出依次。活动难点：培育幼儿逻辑思
8、维实力。教案过程：一、嬉戏导入吹气球小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？二、过程1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）2、看图排依次（1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。（2）提问：图上有谁？他们在做什么？（3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？（4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确依次。（5）老师和幼儿一起排出图的正确依次。活动结束：小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？区域活动：在区域活动区，打
9、算故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维实力。小刺猬教案4设计思路：天气热孩子们一动起来便满头大汗，特殊是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不情愿主动理发，总要花很大的精力去劝服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消退我班孩子对理发的恐惊，让孩子知道应当勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动小刺猬理发。本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简洁的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三
10、情景再现理发店，让孩子消退对理发工具的可怕心理，产生理发很好玩，很清爽，很整齐的情感看法。目标：1理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。2知道应当勤理发，做个讲卫生的好孩子。打算：三张图片（理发前象小刺猬正在理发理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件过程：一、故事联想，看图讲解并描述1今日来了不少客人老师，我们小挚友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）2让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，3请小挚友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜爱这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么
11、样？（出示图片）4给三张图片排排队，加上刚才小挚友们说的就变成了一个好玩的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们细致听。5故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜爱他。他很难受，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、美丽的小娃娃了，大家又喜爱他了。所以大家肯定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。二、理解分析形成诗歌促成勤理发的意识这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：1小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）2理发时会发出什么声音？（请小挚友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边仿照着给四周小挚友理发）3理
12、完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）4理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?5真是一件好玩的事情，我们一起把它讲给大家听。小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃三、再现理发店消退理发恐惊感学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画1为什么小挚友不爱理发？理发很疼吗？2理发的时候应当怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。3你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你相识它们吗？（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒适了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起仿照）（2）介绍剪刀。“
13、听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起仿照）4理发真好玩，谁原意用这些工具去装扮一下客人老师？5你们自己想变得可爱、美丽吗？我请你们一起去理发店！小刺猬教案5作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤寂的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的依次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好挚友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。活动目标：1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、 激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、 让幼儿体会到助人为乐是一件
14、欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链PPT，2、彩色珠珠，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲解并描述）3、听故事：我们一起
15、来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐私？你觉得项链美在哪里？（幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲解并描述）老师讲解并描述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项
16、链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）设计思路：故事是最能引起幼儿爱好的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？
17、（出示图片四）（引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律）3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？设计思路：由浅入深、按部就班，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链
18、？（老师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个）小挚友还有什么不同的排放规律吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。（先请一个小挚友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）设计思路：自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手实力。 检验了幼儿驾驭程度。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗？华蜜吗？让我们一起来感受华蜜（播放华蜜拍手歌音乐）设计思路：助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。小刺猬教案6设计意图：在小班的教学活动中我发觉有的小挚友在数物品时，和小挚友一起数，能手 口
19、一样的数出来。在活动区运用雪花片搭自己喜爱的玩具时，数自己用了几片雪 花片时，不能数精确，总是口数的快手拿的慢，不能手口一样的数出来，出现手 口不一样的现象，如：嘴巴已经数到3，手还指在第一个雪花片上，还出现重复 的点数现象，所以我设计了这个以点数为主的数学区域嬉戏活动，帮助幼儿学习 5以内的点数。制作材料：红、黄、蓝、绿、粉、金色卡纸、塑料小夹子若干、泡沫盒、小刺猬的制作方法：首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一层金颜色的即 时贴。接着，用红、黄、蓝、绿、粉色5色卡纸制作5只小刺猬，并用金色卡纸剪 出15的圆点，并将15的圆点黏贴在小刺猬身上，然后，将小刺猬固定在装饰 好的泡沫
20、盒上即完成。苹果的制作方法：取出红、黄、蓝、绿、粉色五种卡纸制作若干苹果，用剪刀剪下即可完 成。嬉戏功能：1.引导幼儿学会手口一样的点数，并依据点数取相应的物体。2.引导幼儿按量排队，由少到多。3.培育幼儿学习初步的分类方法。嬉戏方法：玩法一：先请幼儿按量给小刺猬由少到多，由左到右进行排队;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的篮子里放入若干颜色不一的苹果。幼儿依据小刺猬身上的 点数进行点数，并取出相应的苹果，用夹子将苹果背在小刺猬的身上。玩法二（按数量分类）：请幼儿依据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色的刺猬与苹果进行分类，将颜色一 样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。初步学习颜色的分类。玩法三（
21、按颜色、数量分类）：请幼儿依据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色，相应数量的刺猬与苹果进行分类 ，将颜色、数量一样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。小刺猬教案7活动名称：小刺猬运果果活动目标：学习用半圆形与线条表现小刺猬的主要形态，对画画活动感爱好。活动打算：范例、幼儿作画用具、纸剪半圆形重难点：半圆形和短线条的组合活动过程：一、导入出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？老师示范：看看老师把它变成了什么？是怎么变的？（老师边在半圆形上添画边用语言协助作画方法）。二、创设故事情节，激发爱好1、 小刺猬来干什么呢？故事老奶奶的果树，（原来老奶奶种了很多果树，有一天她出去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子掉
22、下来，有些什么果子掉下来呢？小刺猬很焦急，假如果子不送回老奶奶家，会怎么样呢？是呀！会烂掉的，奶奶会难过的）老师边讲边画，再次感知小刺猬的画法。2、 一只小刺猬帮忙太慢了，怎么办呢？三、幼儿作画，老师视察指导。1、 激励实力强的小挚友多画几只小刺猬。2、 帮助实力弱的幼儿完成作品，可以请他们在粘贴半圆形的基础上画短线条的刺。四、展示幼儿作品把幼儿画好的小刺猬贴在墙上的水果树下，构成一幅“小刺猬运果子的图”延长活动：在体育活动中，组织幼儿玩体育嬉戏“小刺猬运果子”。小刺猬教案8活动目标：1、接着学画半圆形2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。3、探究、发觉生活中小刺猬的特征。4、训练幼儿的
23、绘画实力。活动打算：蜡笔、纸、课件活动过程：1、介绍内容，引导视察出示课件。提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形态的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵抗敌人，爱护自己）2、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。3、老师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）4、请幼儿上来示范5、创作要求小刺猬望见地上还有很多果子，请小挚友
24、帮它多找一些刺猬一起来背果子，把全部的果子都送回家。6、讲评7、结束小刺猬请了这么多的挚友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，打算明天请小挚友一起来吃。课后反思：此活动老师先让幼儿视察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道困难的事物可以用简洁的图形表现出来。老师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。老师在活动中应留意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的。请幼儿上来示范后，老师要做一些简洁的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以留意。小刺猬教案9活动目标：1利用协助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。2乐意参加环保
25、制作活动，体验废旧物品再利用的欢乐。活动打算：一半的光盘、彩色纸条、浆糊。活动过程：一、图片导入，激发幼儿活动爱好。老师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿细致视察小刺猬的.模样，以及能够发觉小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。师：孩子们，今日我们就用光盘来做一只小刺猬，应当怎么做？请幼儿说说自己的想法。二、出示范例，示范讲解。1老师出示范作。师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿视察老师制作的小刺猬是用了哪些材料制作胜利的。2幼儿回答老师的提问，并且细致视察。3老师示范制作。拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五彩缤纷的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要留意的
26、是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在“刺”上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。4. 讲解留意点。由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要当心一点，不要划伤手了。三、幼儿尝试制作：小刺猬。幼儿集体操作，老师对个别实力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助实力较差的幼儿共同完成。四、展示小刺猬，评价活动。请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家观赏、沟通。小刺猬教案10活动目标：1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。3、通过语言
27、表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：理解故事内容,发觉其中的道理。活动难点：尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法活动打算：1、小刺猬烫发的故事磁带,录音机;2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;3、教学挂图二幅。活动过程：一、老师出示头饰,把活动引入主题。二、老师出示挂图,讲解并描述故事:1、老师出示第一副挂图,让幼儿视察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物望见他是怎么说的?2、出示其次幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为
28、什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺究竟有什么用?三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事,发觉其中的道理。1、边看图边观赏故事,给故事起个好听的名字。2、 引发幼儿思索:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？3、老师小结:在生活中,小挚友肯定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理活动反思：本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很志向，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容
29、。小刺猬教案11教学目标：1、学习用圆形、半圆形组合的方法画小刺猬背果子。2、尝试大胆地尝试画半圆，体验绘画的欢乐。教学打算：（认知打算）：练习画过沿虚线画圆和熊猫吹泡泡。（材料打算）：故事“老婆婆的枣树”、图片、蜡笔、纸、范例。教学重点：情愿动手画小刺猬。教学难点：用直线、半圆形和圆形可以组合成小刺猬背果果活动过程一、故事引出刺猬1、“以前前，山上住着一个老婆婆，栽了一棵枣树。老婆婆照看枣树，可细心啦！捉虫，浇水，施肥。秋天，树上结满了枣子，枣子长得又红又大。有一天，老婆婆进城去了。突然，刮起了大风，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把枣子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的枣树”就问：谁帮老
30、婆婆背枣子了？一只小刺猬走到枣树下面，打了个滚，带着一身枣子送到了老婆婆的家里去了。是谁帮老婆婆背枣子了？（小刺猬）2、出示图片：小刺猬的身体像什么？（大馒头、半圆形）刺猬身上有什么？（刺、尖尖的针）刺猬身上的刺有什么用？（可以用来背食物，又可以用来爱护自己）二、老师示范1、先看老师来画一画：儿歌（长长一条路，高高一座山；山上长小草，红花一朵朵）。拿出你的小手指，变出一根会画画的魔法棒！我们边念儿歌，边画一画。2、请个别幼儿上来演示绘画刺猬高高的背（假如幼儿画的背比较小，可以激励他再画的大一点，这样就能背得到更多的果子！假如幼儿画的刺猬背部歪歪扭扭，可以指导幼儿大胆作画，手腕放松再试试看，山要
31、画得高）。三、幼儿作画提示：刺猬要画得大，路就要画得长，山就要画得高。果子要背得牢，小草接小花。视察：刺猬的身体是否画得大而高。激励并帮助菲菲、扬扬、雯雯、霖霖等幼儿大胆作画沟通：展示高大身体的作品，相互观赏。“小挚友们，把手上的画笔放下来，小眼睛看老师。我们来看一看*小挚友和包老师手里的小刺猬（小一点的图片），你们觉得哪只小刺猬能背更多的果子？”（*小挚友的！）“为什么？”（因为*小挚友的刺猬大，所以能背更加多的果子！）小刺猬的身体像一座小山一样，才能帮老婆婆背更多的果子。小刺猬教案12 设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教
32、学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，视察小刺猬项链的排列依次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：1发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。2能用完整的语言讲解并描述操作过程和结果。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。4激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣5了解数字在日常生活中的应用，初步理解
33、数字与人们生活的关系。活动打算：学问阅历打算：幼儿相识红、黄、绿三种颜色。物质材料打算：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。1.故事导入。今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。2.感知交替排序。拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。二、初次尝试，学习规律排序。拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。1.幼儿尝试帮好挚友做项链。小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
34、2.幼儿操作，并讲解并描述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。三、再次尝试，巩固交替排序。过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。1.发觉规律，巩固交替排序。请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。2.展示、讲解并描述操作结果小结：小挚友们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。四、情感延长，体验助人欢乐。1探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2欢唱华蜜拍手歌，感受欢乐。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱
35、好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已娴熟驾驭ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿视察、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后
36、，能主动找到好挚友一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往实力特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的实力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐!活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢
37、乐之中不愿走出活动室。小刺猬教案13设计思路：我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同视察。孩子们特别喜爱小刺猬，我想孩子们这么喜爱小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我确定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解小刺猬一课。活动目标：1、培育幼儿爱惜小动物的意识。2、教育幼儿学习团、捏、粘的技能。3、训练幼儿运用橡皮泥和协助物塑造小刺猬。4、提高幼儿的审美实力和动手实力。活动难点：小刺猬的嘴不好捏，留意视察，重点指导。活动流程：用谜语引出小刺猬视察实物小刺猬团捏小刺猬呈现小刺猬。活动打算：1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。2、操作材料：橡皮泥、牙签。活动
38、过程：1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的爱好。小货郎，不挑担，背着针，满地窜。（谜底：刺猬）2、呈现真实的小刺猬，让幼儿视察，并说说小刺猬的特征。小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。4、巡回指导幼儿制作。留意提示幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。5、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。6、在背景
39、上展示活动成果，让幼儿体验胜利的喜悦。活动延长：让小挚友自由捏一些自己喜爱的小动物。活动反思：本次活动，我从孩子们宠爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，熬炼孩子的动手动脑实力，提高他们的想象力和创建力。首先引导孩子们通过视察刺猬，探讨并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言讲解并描述刺猬的本事，熟透的果子掉在地上，刺猬望见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最终呈现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的爱好。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师” 。爱好就是动力，幼儿有了深厚的爱好，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的
40、泥工活动中，可以多投放一些协助材料供幼儿运用，帮助和引导幼儿发觉各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美实力和动手实力。小刺猬教案14活动意图：情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的绽开、深化，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教化目的。活动目标：1、感受故事好玩、惊慌的情节。2、大胆发表自己见解，提高连贯讲解并描述实力。3、懂得不应当什么事跟着学。活动打算：1、假发、头饰、理发用品等。2、故事课件。活动过程：一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。启发提问：1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？2、看到其他小动物烫发
41、，小刺猬的心情怎样？二、讲解并描述其次段。重点提问：1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝说了吗？2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？3、这时它是什么样的心情？三、讲解并描述第三段。重点提问：1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？2、这时它的心里会想些什么？3、紧急时刻谁救了它？4、最终小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？小结：不应当看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危急。四、完整讲解并描述故事。理解小刺猬不应当看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危急。活动反思：本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿
42、的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。这是一堂语言课，活动留意幼儿表达实力的培育，留意发展连贯讲解并描述实力，问答、讲解并描述，一环接一环，惊慌的情节，激发了幼儿主动、大胆发表自己见解的志气和爱好，整个活动是胜利的。达到了教化目的。小刺猬教案151、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。2、小刺猬头饰，标记。3、录音机、音乐磁带。1、热身运动：师，今日天
43、气真好，我们一块儿熬炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做嬉戏。）2、老师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动爱好。3、师：小刺猬采了许多果子须要我们帮忙，你们情愿吗？揭示课题：嬉戏：小刺猬运纸箱。（1）老师示范、讲解嬉戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提示幼儿留意两人之间要保持距离，不要遇到小挚友）和留意事项。（2）自由练习。提示幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。（4）现在我们小挚友很厉害
44、了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱竞赛好吗？（好）。将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得美丽标记每人一枚。4、老师讲评嬉戏结果并教化幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能躲避。结束部分：放音乐，老师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。爱护好自己的同时也要留意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能娴熟地完成侧身翻滚的动作。最终，通过竞赛，让他们感受到了嬉戏的激情、魅力和欢乐。同时熬炼了幼儿们相互合作的精神也培育了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道爱好是最好调动幼儿主动性的最好最有