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1、2021教师资格证考试模拟卷（6）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.陈述性知识的表征形式是（ ）A：命题网络B：图式C：产生式系统D：抽象思维E：具体思维 2.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）A：20世纪50年代B：20世纪60年代C：20世纪70年代D：20世纪80年代E：20世纪90年代 3.（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A：班杜拉B：柯尔伯格C：加涅D：皮亚杰 4.具有区分不同水平考生的
2、能力的指标是（ ）A：效度B：难度C：信度D：区分度 5.班主任工作从管理学的角度看就是（ ）A：班级管理B：学生管理C：生活管理D：日常管理 6.以班级为单位，在班主任指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动是（ ）A：报告会B：汇报会C：班会D：主题晚会 7.王安石的伤仲永记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大（ ）的作用。A：环境B：学校教育C：家庭教育D：遗传素质E：社会教育 8.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（ ）A：23岁B：45岁C：57岁D：78岁 9.率先使用“班级”一词的是（ ）A：夸美纽斯B：埃拉斯莫斯C：倍尔D：华勒E：华生 10.一个10岁的儿童能够通过
3、9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（ ）A：90B：95C：100D：105 11.想象发展的初级阶段在（ ）A：02岁B：23岁C：36岁D：56岁 12.如果一名中学生的生理年龄为l5，而智力年龄为15岁，那么他的智商是（ ）A：80B：90C：100D：110E：120 13.课外辅导是上课必要的（ ）A：补充B：环节C：延长D：部分 14.需要层次理论是由美国人本主义心理学家（ ）提出来的。A：斯金纳B：马斯洛C：班杜拉D：韦纳E：阿特金森 15.在课程理论研究方面，博比特提出了（ ）A：五步教学法B：“活动分析法”C：目标模式D：四步教学法E：学科中心
4、论 16.1902年我国颁布的第一个近代学制是（ ）A：“壬寅学制”B：“癸卯学制”C：“六三三学制”D：奏定学堂章程E：“单轨制学制” 17.“红色可以做什么”属于训练发散思维中的（ ）A：用途扩散B：结构扩散C：方法扩散D：形态扩散E：内容扩散 18.个性的调节系统以（ ）为核心。A：需要B：动机C：理想D：自我意识 19.“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”夸美纽斯，这句话给我们的启示是（ ）A：教育可以决定一个人的身心发展B：人是教育的产物C：教育在人的身心发展中起主导作用D：教育决定人身心发展的水平、速度和个别差异E：教育为人的身心发展提供可能 20.我国最早使用“课程”一
5、词的是（ ）A：孟子B：孔子C：许慎D：朱熹E：董仲舒 21.把学习过程概括为“学”、“思”、“行”统一过程的是（ ）A：孟子B：孔子C：许慎D：陶行知E：韩愈 22.世纪出现资本主义的萌芽并很快发展起来是在（ ）A：13世纪以后B：14世纪以后C：15世纪以后D：18世纪以后 23.教育目的和教育方针的关系是（ ）A：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B：教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C：教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D：教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分E：二者是具体与抽象的关系 24.至今仍有积极意义的教
6、学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（ ）中提出的。A：学记B：论演说家的教育C：雄辩术原理D：大教学论E：孟子 25.陆钦斯的“量杯”实验是（ ）影响迁移的一个典型例证。A：思维B：认知C：定势D：心向E：智力 26.环境决定论的代表人物是美国的（ ）A：霍尔B：高尔登C：华生D：吴伟士 27.美国教育家柏克赫斯于20世纪20年代创建的一种新的教学组织形式是（ ）A：特朗普制B：道尔顿制C：个别教学制D：分组教学制 28.在全面发展教育中起着前提和支持作用的是（ ）A：德育B：智育C：体育D：美育 29.一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童
7、这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（ ）A：强化法B：自我控制法C：示范法D：肯定性法E：鼓励法 30.教育的本质是（ ）A：教书育人B：培养人C：教育人D：搞好教学工作 31.中学生智力的核心成分是（ ）A：语言能力B：思维能力C：反应能力D：行为能力E：认知能力 32.柏拉图的教育思想集中体现在（ ）中。A：理想国B：政治学C：论演说家的培养D：民主主义与教育 33.针对学生的特点进行有区别的教学和采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。这是哪一条教学原则的要求（ ）A：启发性原则B：巩固性原则C：因材施教原则D：理论联系实际原则 34.维果斯基在儿童心
8、理发展观上提出了（ ）A：阶段发展理论B：最近发展区理论C：文化历史发展理论D：人格发展理论E：认知发展理论 35.1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（ ）A：桑代克B：房东岳C：廖世承D：陆志韦E：潘菽 36.1995年颁布的（ ）规定了我国中学的德育目标。A：中学生行为规范B：教育法C：基础教育改革实施纲要D：中学德育大纲E：中学德育实施纲要 37.颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）A：导向性原则B：疏导原则C：尊重与严格要求相结合原则D：教育的一致性与连贯性原则E：因材施教原则 38.对有关历史生活的领会，不
9、能缺少（ ）A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观 39.青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（ ）称教师为“人类灵魂的工程师”。A：加里宁B：凯洛夫C：华生D：查尔斯?赫梅尔E：苏霍姆林斯基 40.看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（ ）A：强化B：强化的程式C：消退D：回避条件作用E：逃避条件作用 41.儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）A：记忆范围的扩大B：记忆广度的扩大C：工作记忆的出现D：把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 42.（ ）首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。A：詹姆士B：桑代克C：
10、伍德沃斯D：奥苏贝尔E：贾德 43.在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型（ ）A：权威型B：溺爱型C：放任型D：民主型 44.一般认为操作技能的形成不可以分为（ ）A：原型定向B：操作定向C：操作模仿D：操作熟练E：操作整合 45.掌握学习是由（ ）提出的。A：布鲁纳B：斯金纳C：布卢姆D：艾里斯 46.56岁儿童已经会用（ ）来表达自己内心的感受。A：语言B：动作C：修饰词D：感叹句 47.教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为（ ）A：德育内容B：德育活动C：德育
11、方法D：德育过程 48.以持久性的心境低落为特征的神经症是（ ）A：焦虑症B：抑郁症C：强迫症D：恐怖症E：睡眠障碍 49.按照教学内容的内在逻辑顺序，将其划分为几个相互密切联系的阶段或步骤，教学活动是一个一个阶段由浅人深地进行。这是结构化策略在教材排列中的哪种方式（ ）A：直线式B：分支平行式C：螺旋式D：综合式 50.（ ）实质上是学习若干概念之间的关系。A：符号学习B：概念学习C：命题学习D：归属学习E：并列结合学习第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页