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1、2022做学生喜欢的教师演讲稿做学生喜爱的老师演讲稿演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。在学习、工作生活中，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，信任很多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是我细心整理的做学生喜爱的老师演讲稿，欢迎阅读与保藏。做学生喜爱的老师演讲稿1时间飞逝，我工作已满一年，这其间的坎坎坷坷，风风雨雨使我畏惧、胆怯过，但更多的是我努力、我拼搏、我收获、我提升，正如我刚参与工作之日在崔校长面前说过后一句话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。这诤诤誓言当时我没有体会到这句话的重量，而在接下来的教学与班级管理中，我真正体会到了这句话的内涵，要想给学生一杯水，老师必需要有一桶水，现在想来，学生要
2、的岂止是一杯水，而是一条河、一片湖、甚至是整个大海，而我们老师就是源头、泉眼、改变不定连绵起伏的雨水。而要做源头、泉眼、改变不定连绵起伏的雨水，谈何简单！下面我就结合自己工作以来的得与失来谈一谈如何做一位学生喜爱的老师，从而实现自己的教化幻想教好学生，当好老师，体现自我的人生价值。首先，努力锻造自己，做阳光的老师第一、身为从师，要有正确的人生观和价值观。人生在世，不在索取，而在于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。比尔盖茨作为全球首富，他所捐款于慈善事业屡见不鲜。沙特阿拉伯国王为四川汶川地震慷慨解囊诸如此类的事举不胜举。作为新世纪的人民老师，人生的价值观不在于我们捐多少款，献多少物，而在于对事业
3、的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神静默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最至少的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！其次，外在的形象是我们老师给学生的第一印象，干脆影响着学生对一位老师的第一感觉，关系到师生关系的融洽与和谐相处。我是一个穿着很随意的人，记得刚参与工作时，头发因很长时间才洗一次，乱糟糟的，冬天穿臃肿的大棉鞋，夏天随意穿着拖鞋，一切为了自己便利与舒适，衣服上油迹斑斑，整个是打工的，完全没有老师的形象，有的学生当时就认为我是建筑工地的小工，这样不但影响了自己的形象，而且也让学生对我们老师这一职业产生不好的印象。感谢杜
4、郎口中学，感谢崔校长为我们添置了工作服，让我这个土老冒借机塑造了自己的外在形象，虽然夏天热点，冬天略微冷些，但这些困难正塑造了我，熬炼了我，使我不但在衣着上合体，而且言谈举止方面也严格要求了自己。第三，要有超越自我的思想。我们杜郎口中学最大的一个特点就变，变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品。我们中学一次次的变革，尤其是课堂改变，一点点地由量变发展为质变。而当时的我，不习惯这一次次的改变，致使自己被动地工作，不能与时俱进。崔校长曾提出过：要与日俱进，一天一改变，时刻在发展。如课改之初，提出让学生去分析，讲解问题，我自认为是，固步自封，以至于落后于杜口这支大队伍，自己累得身疲力尽，学生
5、学得昏昏欲睡，没有把学生利用起来的理念我排斥，使自己不能超越自己，不能自我发展，不但不为学校做不了贡献，而且成为杜口课改的绊脚石，醒悟之时，方为提升之际，坚决了改变的思想，坚信自我超越的幻想，螺旋式的提升便成为必定。第四，要有广袤的见识。随着科学技术的飞速发展，人民生活水平的逐步提高，现在的学生无论在学问的接受量，还是接收的到方式与速度上，比起我们老师一点也不逊色。学生时代是黄金时期，我们老师虽阅历比他们对点，但不能说我们就比学生强，可以抽出一个学生，在某一方面比一比，我不肯定比过学生，特殊是他们灵敏的思维与广袤的见识，所以我要时时到处，方方面面充电，多做笔记，努力让自己成为一个渊博的老师。第
6、五，要有扎实的基本功，诸如语言的见解与凝练，一般话的标准与规范，写字的工整与美观，要拿我们老师身正是范的首要。而我恰恰在基本功上欠缺许多，说话啰嗦，意思表达不清楚。一般话不标准，读错字，说错调是习以为常。记得去年元旦老师联欢会上，我朗诵的少年壮志不言愁简直成了跑调字的大聚会，事后有的老师告知我，一百多个字的朗读，字读错调的达十多处，真令我汗颜。说到写的字，狂草谈不上，别人看了乱七八遭是真的，不论是钢笔字，还是粉笔字，记得前段时间在淄博上课时，我把须要讲解的问题板书在黑板上了，一个叫李子涵的同学却拿着课本上去讲解，我建议他把课本放下，他说的一句话让我大跌腿镜：“老师，你写的我看不清，太乱！”当时
7、，我就下死心肯定要好好写字，不是自己写不好，而是自己没有仔细去写，包括一般话与说话的简介方面。其次，老师要在学生中有威信，有威望。第一 要激扬的情感。在这一点上，我可以说做的比较到位，最至少声音宏亮，嗓门大为昂扬的激情打下了良好的基础，事事不服输的心理，时时不偷懒的思想，到处细致入微的思索，使得我精力充足，对工作投入度高，前几天去山西吕梁上课时，周六一天，上午与学生见面课，预习课，展示课，评析课，下午与老师三个多小时备课，分析讲解，设计学案，晚上三个多小时的报告以及与分校的老师互动，使得我一点也不觉得累，而且还激情昂扬，一位同去的聊城同行始终在回来的路上说我那天晚上的报告提案精彩了，既有理论又
8、有案例，说我太投入了。但是，我与很多老师，尤其是崔校长相比在这方面差的很远。其次 要寻找学生的兴奋点。爱好是最好的老师，现在的学生为什么对学习不感爱好，感到学习是件苦差事，关键就在与我们老师没有发觉学生的兴奋点，只是一味的按自己的意愿上课，捕获不到学生的爱好。在这一点上，我做的很不到位。拿教学来说，数学学问应问题化，不只是教教材，而是用教材，不做叫教材的奴隶，一切为学生的学习与发展，一切为学生欢乐学习，华蜜成长，学习一元二次方程时，有一道为握手的问题，我讲了多遍，学生还是皱眉头，当时气得我就让学生想或建议学生真的不会就可以放弃。下课后，其余同学说了一句，让我们展示一下握手的情景不就完了吗？是啊
9、！我为什么就没有让学生去前台像读小品一样，表演一下呢！自己发觉不了学生的爱好点，可以请教学生呢！第三 把自己当作一名学生的挨住思想，我们老师都当过学生，是过来人，可我们常常忽视自己当时的心态，如作为学生如何看待学习，如何厌倦老师的喋喋不休，如何艳羡发言同学的成就感，如何面对骄人的成果感，失败的自我反思等等。假如我们老师能时时刻刻想到这一些，甘当一名学生，把自己的心态换到自己学生的方面，一切思想问题就而迎刃而解，尤其是自己当学生时，成果比较差，或是所谓的差生，从而为师生和谐互动打下了坚实的思想基础。第四 严格要求每一位学生，严格不等于严厉，关爱不等于放纵。为学生的全面负责，为学生的终生负责，就这
10、样一种思想，我们老师就会严格而又敏捷的对待每一个学生。当然，对于每一个学生，我们尽力做到观而有法，贡而有效，即使不能使学生人人爱好盎然地非常投入，但我们必需尽力而为，我常常给学生说这样一句话：与其现在我看你，指责你，你心中有怨气，我知道，看得见，听得到，我也不愿让你们过了五年，七年后再埋怨我不称职，虽然那时听不见，看不到。我对学生的严格在我校是出名的，虽取得了肯定的成果，但我还必需在严格的前提下，尽力想法让学生能更好的走进我，向我说知心语，比更好地 为学生的发展服务。最终，打破唯我独尊，建立和谐共处。第一 走进学生的心灵，争分夺秒地与学生沟通。人心隔肚皮，只有刚好地读心，沟通方可与学生打成一片
11、，融为一体，让自己成了学生的知心挚友，成了学生的老大哥。说实在话，我们杜口的各位老师都很忙，忙备课，忙提升，忙上课，忙同行沟通，但与学生沟通方面，我做的不好，特殊是刚刚教过的初一学生，仗着自己对教材熟，初一新生好管理，而忽视与学生的沟通，致使我与学生之间的关系在较长时期内比较惊慌，课上不好，班级不好管理，令我大伤脑筋，在我找出缘由后，我就适用去年教初三的方法，多与学生沟通，时间不在长短，让他们说出自己想说的，既让学生不为一件小事而忧闷，而且老师也获得了许多信息，为此后的教学与班级管理搜集了第一手素材。其次 擅长接纳不足，勇于扬自己的短。人非圣贤，孰能无过。这都说明白人不行能是十全十美的，有缺点
12、，有不足，有失误，有缺憾这是常事，关键是我们如何面对这些？是如护先一样，还是敢于揭短，当然应当是后者。记得在听外地上课，一叫王晓旭的女生拿着盒粉笔，“啪”一声隔着三四米远就向将桌上扔，当时讲桌上还有一个电风扇在转入时，我一为了平安考虑，二为了课堂纪律，竟下意识地瞪了王晓旭一眼，王晓旭接下来的课上的很不用心，没等下课，利用学生预习的时间我伏到王晓旭的旁边，说了声：“对不起，老师刚才的动作很不雅观，请宽恕。”这一声对不起使得王晓旭同学重新找到了自信，很快投入到学习中去，俯下身子，敢于对学生致歉，揭自己的短，这不是出自己的丑，而是在给学生打气。第三 各方面一心一意为学生。学生还是未成年人，在想问题，
13、做事情的周全方面不如我们想象的好。所以，不但是学习上，而且在生活等方面都须要我们老师的刚好有效的帮助，我们的举手之劳，可能就解决了一大难题，相反，我们的一皱眉头，一声拒绝就如同寒冬的冰雪使学生陷入无望。去年刚入学的张余名同学在一个周末回家须要家长来接，向我借用手机用一用，当时我正忙于班级值日等事务，恰好当时手机没电了，我就让她等会儿，可事后，张余名来对我看法很大，最终也导致了张余名对我印象也不好。因此，以后不仅学生找到我帮助，而且我还主动发觉学生的难处去帮他们，让他们感受到我的关怀与暖和，不能让自己的一丝丝失误造成学生无尽的损害。另外，我在无论是课下还是课上，微笑对待每一位学生，要有一个小学生
14、的心态来面对我的初中学生，尽最大的努力，做更好的自己方面。严格过头，严厉使我少了微笑，没有保持一份童真，让我一次次地失去了我的挚友我最敬爱的同学，让他们与我有隔阂，我成了警察，老猫，学生成了小偷，老鼠。偷懒的心理，尤其是不擅长动脑的学习，使的我事信功过，下力不能讨到学生的好，视察学生不细致，体谅学生不到位，关切学生不会法。总之，走过的五年，有喜有忧，有收获，更有缺憾，我真心希望在崔校长的引导下，乘着杜郎口这支大船，努力拼搏，迎难而上，勇于奉献，做一个有责任的老师，不但让学生成才，也让自己成才，成长，各方面得以提升，为不亏作为全国名校的一员而奋斗！做学生喜爱的老师演讲稿2领导和老师：大家好！我演
15、讲的主题是：如何成为学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘，用文字播种，用汗水浇灌，专心血滋润。他们只想付出，不求任何回报。说无私，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的应当是这种高尚的道德！师德修养是老师发展的重要前提。只有深刻理解“如何成为学生最喜爱的老师”这个问题，才能对自己提出更高的要求。做学生喜爱的老师，上学生喜爱的课，是每个老师追求的目标，也是我的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。在教学中，我努力成为学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生喜爱的老师呢？我认为，首先，一个老师应当能够
16、像磁铁一样牢牢地吸引学生，依靠他的人格魅力。老师对学生有着潜移默化的影响，德斯多说：“真正的老师指导学生的，不是投入了几千年劳动的现成建筑，而是督促他去做砌砖，和他一起盖建筑，教他建筑。”宏大的世界观和人生观，小到每一个手势，都渗透在整个教化过程中。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，让他们敬佩，那么我们的教化就向胜利迈出了一大步。平常有同学不舒适的时候，我会叫他到前面耐性的问。有时候同学值班不当心，我会拿起扫帚和他们一起扫。有同学进步了，我发一句激励的话。还有，捡起学生掉下来的铅笔，帮助不当心掉下来的学生我看过这样一句话：教化不是小事，一切都是教化。我觉得老师的人格魅力可能就体现在这么一件小
17、事上。其次，老师可以用宽广的胸怀去爱每一个学生。师爱像阳光照射大地，像雨露滋润万物。然而，爱并不意味着迁就和放松，而是对爱严格，对爱严格。只要充溢爱，学生就会爱上它。我班上有一个淘气、不用心、成果差的学生。有好几次，我在课堂上问他问题，他都回答不了我的问题，所以我没有发脾气，但假如急着要教训，也没用。有一次，我把他叫到面前，顺手拿了个凳子让他坐下，亲切地和他聊起了家常话，然后说你以后最想做什么？他轻声说，我不知道，于是我接着问他：那你想想以后能做什么。依据他现在的学习成果，我和他一起思索。我们谈了七个工作，我分别从好的方面和不好的方面进行了分析。当然，更多的是不好的方面。渐渐地，我发觉他的眼神
18、起先变得坚决。最终，我对他说：你是一个充溢希望的人。临走时，他轻轻地把凳子放在桌子底下，说：“感谢老师。”在接下来的几天里，我发觉他的学习和纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法，他们的愿望是得到老师的关切和爱惜。当我们面对学生，尤其是那些看起来充溢缺点的学生时，假如我们能尽力发觉他们的优点，然后真诚大方地观赏他们，就会激发他们内心的希望和信念，激励他们进步。记得有一位优秀的老师说过：用灯笼找寻学生的优势，用显微镜视察学生的“亮点”，尽可能创建条件让学生有机会展示自己，热忱欢迎每一位学生的小进步。第三，作为一名老师，他要有较高的专业素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，一名
19、老师还应当是心理学方面的专家，这样才能刚好了解学生的心态。苏霍姆林斯基曾说过：“当一名好老师意味着什么？首先说明他是这样一个人：他爱孩子，觉得和孩子交往很好玩。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交挚友，关切他们的欢乐和哀痛，理解他们的内心，恒久不会遗忘自己曾经是个孩子。”只有这样，我们才能赢得学生的信任和敬重。做学生喜爱的老师演讲稿3做学生最喜爱的老师做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅
20、力。老师对学生有潜移默化的影响，教化者本身就是一本特别宝贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学肚子不舒适，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学嘉奖一个小小的笔记本我看过这样一句话：教化无小事
21、，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班的曹义涛同学，是一位特别淘气的学生，学习较差，还常常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告知我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时特别生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，原来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今日换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然
22、后渐渐地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他惊慌的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正好他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了熬炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校实行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上最终露出了笑，干脆地说：“行。”看他兴奋的样子，我接着问：“那你告知老师今日是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位
23、扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他赶忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽
24、可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。做学生喜爱的老师演讲稿4敬重的各位领导、各位评委、老师们：大家好！今日我演讲的题目是做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木
25、，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。不经意间，九年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说自己有多么地酷爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我依旧坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的劳碌而充溢的生活，因为这样的生活已经成了我欢乐与华蜜的根源。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真
26、正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老
27、师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。“疼爱自己孩子的是人，酷爱别人孩子的是神。”在一次与家长的交谈中我得知我们班的孙慧阳同学是单亲家庭的孩子，平常穿的衣服都是同学们拿的，我就特殊关注他，我发觉他上课留意力不集中，总是走神，下课也不太跟同学们玩，我就和他谈心，我握住他的手嘘寒问暖“你的脸怎么都皴了，早上洗完脸要抹油。”“天冷了要多穿点衣服”等等，上课我有意让他回答问题并给于确定和表扬。在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱，
28、当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。（）我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交
29、挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页