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1、2022体育课程教案体育课程教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的体育课程教案，仅供参考，大家一起来看看吧。体育课程教案1活动目标：1、幼儿练习拖物走，发展动作的协调性，提高身体的平衡实力。2、在两人玩圈的过程中培育了合作意识，体验了合作嬉戏的欢乐。活动打算：在场地上画一个大圈 幼儿人手一个呼啦圈背景音乐数鸭子与欢乐的一天起先了活动过程：一：热身运动老师与幼儿手持呼啦圈，听欢乐的一天起先了音乐做全身运动。二：嬉戏过程幼儿分成两组，一组扮演小猪，一组扮演托猪人。嬉戏起先1、扮演
2、小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩。”2、小猪去郊游：赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐数鸭子)(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。留意事项：提示幼儿在活动中防止碰撞，跌倒。3、送小猪回家。小猪玩了一天有点饿了，请小挚友把他送回家吧!幼儿按原路返回。三：整理整理，结束活动。活动延长：幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。活动反思：很多幼儿在合作时都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿走动时留意节奏，不要太快以防跌倒。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟后增加难度，
3、将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。体育课程教案2教材分析大班幼儿具有初步的侧身钻的阅历，但在身体的协调性和敏捷性方面还有较大差异。本次活动创设“图书搬运工练本事”的嬉戏情境，引导幼儿娴熟驾驭侧身钻的动作要领，指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程中，可依据幼儿状况调整嬉戏难度，激励幼儿主动参加、英勇挑战。活动目标1、练习侧身钻过不高于60cm的障碍物，娴熟驾驭侧身钻的动作要领。2、能用侧身钻的方法通过障碍物，合作搭建建筑物，发展身体的协调实力。3、喜爱玩侧身钻和搭建嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动打算将橡皮筋拴在支架上拉成护栏（不高于60cm）、拱门4个、平衡木4根、中、大型积木若干
4、、音乐。活动建议一、请幼儿随欢快的音乐做打算活动，进行动作练习。播放欢快的音乐、带领幼儿围成圆圈走，边走边动上、下肢以及腰部，进行转体、跳动等动作练习。二、创设“小小图书搬运工学本事”的嬉戏情境，引出侧身钻的动作，引导幼儿自主探究搬砖钻过护栏的方法。师：“图书馆须要这些图书让小挚友阅读，要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试，拿着图书怎样既便利又快速地钻过护栏。1、将幼儿分成4组，自由探究侧身钻不高于60m的橡皮筋下的动作。教留意视察、发觉动作规范、标准的幼儿。2、请个别幼儿示范、老师适当提示：侧蹲，一条腿先过障碍，移过身体，再移过另一条腿。3、请幼儿再次练习，熟识动作要领
5、，老师依据幼的练习状况进行指导。4、请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法，与同伴相互沟通。师：“请小搬运工们拿着图书，正面钻和侧身钻两种方法都试一试，比较一下，看哪种方法运砖过护栏更便利、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更便利。三、组织幼儿玩嬉戏“我是小小图书搬运工”，引导幼儿巩固侧身钻的技巧。1、讲解嬉戏玩法：将幼儿分成人数相等的4队，分别站在起点处打算。嬉戏起先，老师发令，各队排头幼儿自选一本图书，侧身钻过橡皮筋，走过平衡木，钻过拱门（自选钻法），到达图书馆，把图书摆放好。然后快跑返回，拍下一个幼儿的手下一个幼儿动身。嬉戏依次进行，先运输完的组获胜。2、强调嬉戏规则：幼儿通过护栏时要
6、侧身钻过橡皮筋，前面的幼儿拍后面的幼儿的手后，后面的幼儿才能动身。第1遍嬉戏结束后，请完成好的幼儿进行示范，全体幼儿共同沟通，巩固侧身钻的动作要领。第2遍嬉戏时，可依据幼儿的实际状况，略微降低橡皮筋的高度，加大侧身钻的难度。3、两次嬉戏后，小结嬉戏状况，请各组简洁沟通自己的感受。四、放松活动。播放洗澡歌音乐，创设嬉戏情境，带领幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作，进行欢乐的放松活动。体育课程教案3一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球竞赛;3、篮球基本技术练习;4、足球竞赛;5、足球基本技术练习。二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。2、发展体能，驾驭运动技术。3、培育学生独立、自主、合作的精神与
7、拼搏进取的精神。三、课起先的做法：1、上课响铃体育委员会与体育老师集合队伍与整理队伍。2、体育委员或老师通过队列报数或点名了解学生出勤状况。3、老师导入语。4、体育委员带领学生慢跑，老师场地上移动或随队跑，激励提示学生不掉队。5、学生仿照老师做几节徒手操。6、以上练习用时10分钟。四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按依次轮番做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进行全场竞赛或半场竞赛或抢截嬉戏;(2
8、)学生选项篮球进行全场竞赛或半场三对三、四对四、五对五竞赛;(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以爱好、友伴、实力等几种形式组合;(6)老师引导学生分组练习，进行场地巡察，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。五、距下课铃响两分钟，老师集队与讲评，或督促与提示学生离开场地。结束本课。体育课程教案4内容1：引导课，体育常识：制定熬炼安排和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定熬炼安排和运动处方的方法。2、培育学生各种优良品质，发
9、展学生的想象力、创建力等实力。教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、课堂常规、仔细遵守纪律。、养成良好的坐立行的正确姿态。、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。三、制定熬炼安排和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素养有肯定的了解2、依据检查与测试结果确定熬炼安排和运动处方3、按确定熬炼安排和运动处方熬炼4、对熬炼过程进行评价5、适当修定熬炼安排与运动处方6、按修定后的内容进处熬炼。7、经过肯定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查熬炼效果方法：1、熬炼阶段2、确定每个熬炼阶段的重点与指标3、
10、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、熬炼安排和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定熬炼安排和运动处方留意的问题1、熬炼安排和运动处方制定要全面2、从个人的实际动身，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地体育课程教案5设计意图：在本设计中，我们开展了以发展幼儿的弹跳实力为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以嬉戏的形式开展，使幼儿真正融入到嬉戏过程中。活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则
11、。活动打算：运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离。活动过程：一、打算部分：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来 吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)二、嬉戏过程：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”（1）请孩子从起始线起先，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳 跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”（2）引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的
12、动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶;（4）可以依据孩子的活动状况，变更增长圈和圈之间的距离;（5）比一比看看谁先回到家。三、放松部分：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。活动反思：在活动过程中，幼儿的弹跳实力得到了很大的提高，并且能协作手臂和腿的动作进行跳动。孩子们在嬉戏中找到了胜利的欢乐体育课程教案6教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。技能目标：通过教学，使学生初步驾驭跑的基本技术。素养目标：提高奔
13、跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。教学重点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。 组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔” 12的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小挚友们齐生回答：是公鸡（2）仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓
14、头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以订正。二：故事情节发展导语：小挚友今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：（1）老师讲解方法，并进行简洁的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）老师细致视察，对错误的加以订正。（4）把大家简单出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方法（如图）：排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内
15、，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反应实力较慢，因此须要结合“解散”“集合”来训练他们的反应实力，提高集合的速度。三：尾声复原1，嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小挚友，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）老师讲解嬉戏方法与规则。（3）组织学生进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得 13尽兴。（4）细致视察，发觉不足刚好进行订正。嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一
16、名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。嬉戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。3，宣布下课。场地支配：校内下院。体育课程教案7一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想，以学生自主练习为主体，通过中长跑动作技术和方法要领的学习，正确相识中长跑对促进身心健康发展的重要性。同时，让学生能在开心的氛围中主动主动地参加活动
17、，增加体能，培育学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、坚韧、不断进取、永不放弃的拼搏精神。二、学情分析:中长跑单元教学预料3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，学生基本上驾驭了中长跑的动作技术要领，以及熬炼身体的方法。针对学生完成动作的状况，实行分组自主练习的组织方式，不断激发学生的学习爱好和练习的主动性，从而实现本次课的教学目标。三、教材内容:5分钟的持速跑教学重点：全程跑的体力合理安排教学难点：全程跑合理技术运用四、教学目标:在上节课学习的基础上，通过设置多种诱导练习，使学生能基本驾驭合理运用全程跑的技术。详细目标为：1.在中长跑学习过程中，能较精确的说出跑的学问要点，并能够在学习实践中运用正
18、确技术。2.设置不同难度的练习内容，使75%85%以上的学生基本驾驭中长跑的技术要领。3.同时，在学生亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身熬炼的价值。五、教学程序:1、队形队列与打算活动：(1)队形队列：将学生分成四组，跑步立定练习。培育学生团队意识和集体主义精神。(2)打算活动：慢跑成圈，然后进行行进间的徒手操5节。2、技术学练：学法：(1)实行形式多样的队形练习，加强学生对中长跑技术要领的学问再现，进一步体会动作要领。(2)通过定向越野的形式，让学生学习体会全场跑的体力合理安排。组织：通过老师指定的路途进行练习，再让各练习小组给其他小组布置的路途进行身体练习。教法：(1)以小组学习为基础，
19、在老师指导下，采纳互教互学沟通的方法，驾驭技术动作，改进技术上的不足。(2)请各组驾驭技术较好的学生示范。老师点评，分析出动作，提出改进看法，达到共同完成本课预订的目标。(3)在中长跑教学过程中，老师结合学生学习状况，不断提出让学生思索的技术点，对学生进行团结合作、克服困难、不断进取等优良品质的教化。3、放松整理与讲评：(1)放松整理：学生放松走成圆形，在老师语言提示下，采纳肌肉放松调整心情的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好打算。(2)总结本课的学习状况，评价学生练习状况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。六、本课亮点:本课试图让学生自主选择练习方法和手段，突显学生的学习主
20、体地位，使学生学会身体练习的方法。通过实行多种教学手段，满意学生不断的获得学问与提高技能的需求，发展和提高学生体能，增加心肺功能。培育学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、坚韧、永不放弃的拼搏精神。从而达到预期教学目标。七、效果预料：75%85%以上的学生基本能驾驭中长跑的技术要领。在持速跑的教学过程中让学生在团结、合作学习的主动参加中，使学生建立自信，培育学生英勇坚韧、克服困难优良品质。练习密度预料：35%-40%生理负荷预料：130145次/分八、由于我校刚刚进入新中学课程试验，对于中长跑教材的教法上还有待于进一步探讨，恳请各位领导、专家、同行们提出珍贵看法。体育课程教案8目标：1、学习手、膝着地
21、向前爬的动作。2、感受与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。打算：1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。2、请一位小班幼儿学会做该嬉戏。过程:1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿爱好。师：小挚友看，今日谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不快乐?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不快乐。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，嬉戏一遍。师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。4、请全体幼儿扮演小猪，集体嬉戏数遍，每次
22、嬉戏后表扬最先回家的小猪。5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行嬉戏。体育课程教案9活动目标：1、能在集风光前大胆讲解并描述自己喜爱的体育运动。2、学习用绘画的方式表现自己所宠爱的或参与过的一项运动。活动打算：1、在体育活动时，引导幼儿细致视察小挚友的动态。2、与幼儿一起收集各种运动项目的图片。3、勾线笔、蜡笔、纸人手一份。4、背景音乐;健康操音乐。活动过程：一、引发作画的爱好：启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的仿照动作示意，并向同伴介绍自己喜爱的一项活动。老师：刚才我们都知道了小动物的运动，那你知道我们人类有哪些体育运动呢?那你知道运动对我们有什么好处呢?那你最喜爱
23、什么样的运动呢?请你来仿照一下你喜爱的运动好吗?(让其他幼儿细致视察他的动作姿态)1、幼儿讲解并描述并示范动作。2、老师：小挚友，你想不想也把自己喜爱的运动画下来呢?好，那在画之前，先来看看小红老师的画，好吗?二、请幼儿视察和探讨表现人物不同动态的方法：老师：(出示拍球和跳绳)：这两个是什么运动?拍球和跳绳的动作一样吗?那老师是怎么样画这个拍球的小挚友的?正面和侧面的小挚友有什么不一样?(可让幼儿探讨一下)探讨时，老师请个别幼儿上台表演：如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿态。提问：他的手和脚分别上什么样子的?老师也可示范一下侧面人物的画法。三、幼儿绘画：我宠爱的运动1、我们每个小挚友喜爱的运动确定都
24、不一样是吗?那你和好挚友说说，你呆会想画的是什么运动?可不能和好挚友一样哦!2、幼儿作画。激励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。四、展示作品，结束活动。请幼儿介绍自己的作品。并提示幼儿留意自我爱护，留意平安。体育课程教案10教学目的：1、看课件展示，帮助家长了解制作接球器的步骤，指导家长完成接球器的制作2、看现场展示，激励家长参加到嬉戏中，体验亲子同嬉戏的乐趣。教学重点：指导家长完成接球器的制作。教学打算：课件、大的饮料瓶一个、乒乓球一个、剪刀一把、彩色即时贴。教学方法：提问法、视察法教学过程：1、谈话导入你认为这个饮料瓶会做成哪种体育器械？2、看课件展示：（1）制作步骤（2）留意事项（3）发
25、展内容3、亲子共制作老师巡回指导，提示留意平安4、亲子共乐家长幼儿共同嬉戏，感受不一样的乐趣5、自然结束作业：装饰接球器，和孩子创建更多关于接球器的玩法前期状况：班级活动器械较少，满意不了孩子的活动需求，本次课程的实施既能解决这一问题又遵循了指南中提出的为幼儿打算多种体育活动材料，激励幼儿选择自己喜爱的材料开展活动这一理念，所以设计本次家长课程。实施效果：活动氛围热情而温馨，家长主动参加，特殊是有几位上年纪的爷爷奶奶也投入到活动中，他们特别仔细，是我们年轻父母学习的榜样。体育课程教案11活动目标：1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培育幼儿对参与运动的宠爱。2.能用较完整的句子较连贯地讲解并
26、描述“我最喜爱的运动”，清晰地表达自己的意思。3知道参与体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神活动打算：1.课件-动画片：看着我，跟我做2.ppt课件：运动项目知多少活动过程：一、导入启发幼儿谈论运动项目小挚友，你们观看过运动会竞赛吗?你看到了什么竞赛项目?你最喜爱哪一个运动项目?(让幼儿自由讲解并描述，激发谈论的爱好)二、绽开Ppt课件：运动项目知多少1.了解运动项目让幼儿逐项看这些体育项目，并探讨发言武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重2.分组探讨引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜爱哪
27、一个运动员，为什么细化他?小结：运动员取得优异的成果，特别的不简单，这胜利的背后付出了很多辛勤的汗水。3.运动员故事(1)老师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参与体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。(2)教化幼儿为他们的成功感到傲慢，同时从现在起就要好好学习，坚持参与各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本事，争取长大后也为祖国做出贡献!三、结束观看动画片：看着我，跟我做让幼儿跟随动画片的表演，在开心的的热身运动中自然结束活动。体育课程教案12活动目标：1、跟着老师仿照小手操，感受手的不同活动方式2、学会四散跑。3、对体育活动感爱好活动打算：摇太阳音乐一段、录音机、
28、幼儿三轮车每人一个、活动过程：一、猜谜语、引出小手1、师：小挚友，老师今日要请你们猜个谜语，你们听好了。五个兄弟心连心，我们各个都爱它，洗脸、穿衣、解纽扣，样样事情都会做。（手）老师伸出手：对了，老师今日就要和小挚友们一起玩大手跟小手的嬉戏，把你们的小手都伸出来。老师引导幼儿跟着老师一起做：小眼睛看好了，老师的大手要动身了哦！你们的小手在哪里？小手，小手，摆一摆小手，小手，点点头小手，小手，跳跳跳小手，小手，抓一抓最终一句，老师把手伸向幼儿：哦！大灰狼了，要吃你们的小手来咯！促使幼儿四散跑。老师把手藏到背后：小手，小手，藏起来哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回来幼儿再回到老师身边。2、老师放音乐
29、，幼儿跟着音乐和老师一起做小手操。3、休息，玩开小汽车的嬉戏。排队，回教室，洗手喝水。教学反馈：（小三班）刚起先的那个谜语，小孩子根本不明白。这是我上课之前就想到的。小三班的幼儿是比较活跃的，中间的大灰狼我没有考虑到他们竟然一点都不胆怯大灰狼，我想可能是我的口气不向狼的猛烈、残忍的声音，因此，也要要求我今后肯定留意仿照的逼真性。还好我临时想出了老猫醒来了的嬉戏，才得以让今日的运动目标达到。想不到他们特殊喜爱这个嬉戏。这就要求我脑子里肯定要装满许多的嬉戏材料以便随时取用。（小二班）这次上课我自己觉得进步不小，因为吸取了上一节课的教训，这次课上的很紧凑，一个一个环节都很到位，幼儿也特别喜爱。我认为
30、：首先是我自己心态放的很平稳，不那么惊慌，说话之前先想一想有没有更好的语言表达。旁边有带班老师的帮助，我觉得真的给我帮助也特殊大。还有就是我觉得老师在上每堂课之前细致揣摩、修改教案，采纳更好的方法是必需的。体育课程教案13设计思路：蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比较强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展嬉戏，而且孩子们开发出了很多蛇皮袋的嬉戏。在一次户外体育嬉戏活动中，我发觉两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的嬉戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的爱好。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开
31、展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的阅历，进一步探究趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进行多人合作嬉戏。活动目标：1.探究合作玩趣味拉力车，熬炼手臂大肌肉实力，提高身体的协调平衡实力。2.充分体验合作嬉戏的乐趣，形成初步的竞争意识。活动打算：蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。重难点：探究合作玩趣味拉力车的玩法。活动过程：一、热身活动，引发幼儿爱好在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”嬉戏(红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动)，逐次开展小汽车(两人前后拉蛇皮袋)、卡车(两人前后高举蛇皮袋)、火车(多人高举蛇皮袋接龙)。二、幼儿探究合作玩拉力车，体验合作嬉戏的乐趣。1.幼儿
32、自由探究趣味拉力车师：我们刚才玩了许多的车、小汽车、卡车、大客车，今日赵老师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗?(幼儿自由说说了解的拉力车)师：请两个小挚友一组，玩拉力车的嬉戏。一个小挚友当乘客坐在袋子上，另一个当司机。(请“司机”与“乘客”相互交换开展。)幼儿两两组合探究趣味拉力车。2.幼儿探究拉力车的.玩法师：刚刚老师发觉你们有许多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。请23组幼儿示范。(幼儿示范老师点评)请小挚友们尝试，新的玩法。老师提出活动要求：“玩法与以前不同、请司机乘客留意平安，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机相互交换、看看谁拉的又快又省力。”幼儿依据自己组状
33、况开展尝试新玩法。3.竞赛嬉戏：趣味拉力车(1)师：我们要开展趣味拉力车竞赛嬉戏，比比哪组拉力车最快。(2)提出竞赛规则：请各组在起跑线后面打算;听到起先的口令向前拉;到终点线相互交互换回拉。(3)幼儿进行趣味拉力车竞赛。4.尝试多人拉力车嬉戏师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进行多个乘客多个司机，请你们试试。(依据已有玩拉力车的阅历，尝试多人玩拉力车嬉戏。)幼儿合作尝试多人拉力车。师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。参与多人拉力车竞赛。三、放松活动1.坐在“车上”乘客与司机相互为按摩。2.帮助老师一起整理场地，回教室。体育课程教案14一、学校的基本状况我校地处天津市河东区，学校目
34、前共有46个教学班，初、中学每年级8个教学班，20xx多名学生。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能学问相对悬殊的冲突，对正常进行体育教学、全面推动素养教化的深化开展，造成了很大的困难。二、教化教学指导思想与理念1。课程实施方案以体育与健康课程标准为依据。2。以“学校教化要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生驾驭基本的运动技能，养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想。3。教化教学的基本理念（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动爱好，培育学
35、生终身体育的意思（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。三、体育与健康课程实施领导小组组长：马倩婷副组长：刘海宝成员：窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟四、学校选修教学的实施支配1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级学生人数多、场地器材不充分等因素，采纳年级大班选修排课制，每次课支配4个教学班上课。学生选课后，体育老师按选课人员形成的教学班进行教学，学生可以跨班上课。（假如条件允许也可实行跨年级选修上课）2、学生选修的原则首先，我们依据体育与健康课程标准，并结合对各个年级学生运动爱好爱好进行问卷调查以及学校体育设
36、施地区气候特点的状况。我们最终确定支配球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、塑身操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设12周的公共体育课，用于学生体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。学生在初中学的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育项目，其修习某个体育项目时间长短和依次不统一规定，学生可按自己的爱好爱好自主选择。最终，在每学期开学第一周让学生依据自己的爱好爱好填写第一志愿和其次志愿，老师加以引导，宏观调整，使学生做到合理选项，合
37、理分流，以利于老师组织教学。一旦项目选定，中途不得随意更换项目，学习时间为半学期（18课时）。3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上听从大体，依据大多数学生的选择，由四个行政班分成四个选修班，依据体育项目特点限定学生人数，分别由四位体育老师担当任课老师，对学生进行管理和评价，学校要对老师和学生进行督促、检查和评价。体育组先制定出学年安排，然后由任课老师依据目标选择教材内容，根据统一的课程安排进行制定单元安排方案和课时方案。4、在选择教材内容制定单元安排方案和课时方案时要留意以下几点：（1）教材内容的敏捷性。教材的选择要内容敏捷、对象敏捷、层次敏捷，让全部的学生都进退自由，各得其所。重视
38、对学生的探讨，从学生身心发展水平动身，加大教材的选择余地，让全部的学生都在其原有水平上有所发展，从而让基础水平、爱好、特性不同的学生发挥最大的潜能。（2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会发展的须要，将具有时代要求的体育新学问、新技能纳入教材。（3）教材内容的好用性。教材内容注入身体熬炼学问、熬炼方法、健身运动处方学问，切实培育学生的自我熬炼实力，培育学生终身参加体育活动的习惯。（4）教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化学问、体育人文学问内容，强调体育人文精神的渗透，提高了教材的文化性和可读性。（5）教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差异与不同须要，进行弹性设计，让学生有较大的选
39、择余地。5、体育老师的安排体育组依据老师的专项、特长以及学生选择的项目进行调配。7、学分实施细则：（1）凡身体正常的学生，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，体育成果及格，即获得学分1分。（2）体育课成果不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教化不改者均不能获得学分。（3）体育课成果的评定主要通过身体素养的评价、运动技能的评价、健康学问的评价、出勤表现的评价、平常表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。（见后面表格）（4）学习评价的方法：初中实行等级评定，中学实行学分评定和等级评定。（见后面表格）（5）学习成果补考：因病、事假缺考者，
40、缺考项目由任课老师支配补考。体育成果不及格者，由学校统一支配一次补考，补考成果及格以上按“及格”计算。凡无故缺考者，一律不予补考，成果以“0”分计算；凡弄虚作假者，成果以“0”分计算并不得补考。因病或残疾学生，可向学校提出免于执行标准的申请，经医生证明，体育教研室核准后，可以免于执行标准，所填写表格存入学生档案。学生的补考一般放在寒暑假之后，新学期开学的第一周。（6）学生成果的评定统一运用电脑登统。8、毕业、升学、评比中学学生毕业是体育课修完11个学分，准予毕业。初中修完规定选修项目，成果合格，准予毕业。否则，只发肄业证书，不得于当年报考高一级学校，并存入初、高三学生学籍档案。“三好学生”的评
41、定，体育课成果达优秀以上。“先进集体”的判定，参评班级学生的成果及格率在95%以上（体育免修学生除外）五、学生评价实施方法及标准1。体育与健康课程标准提出：课程评价是促进课程目标的实现和课程建设的重要手段。学习评价应当凸显其发展性功能，强调评价主体的互动和参加、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态发展，关注学生的身心健康发展，为每个学生自主学习和探究学习创建机会和条件。我们在仔细学习体育与健康标准，以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的基础上，努力探讨真正有利于学生健康发展的体育与健康课程学习评价体系。2。在评价方法的选择上要关注学生的个体差异，让学生不断地在学习中体验胜利，以激发学生
42、体育学习的主动性。时刻关注学生的进步与发展，注意过程评价。3。体育与健康课程不仅由老师来选择学生评价内容，而且还赐予学生肯定的选择评价内容的权利，学生可以选择自己所擅长的学问的技能参加评价，从而获得更多的胜利体验。4。全面的评价内容有利于学生的健康成长，可以为学生的发展指明方向，但学校和老师在落实多元的评价内容时，不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案，导致体育与健康课程学习评价指标多样繁复的现象，而应留意评价的可操作性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页