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1、2022中班语言领域教案中班语言领域教案 作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班语言领域教案，欢迎大家共享。 中班语言领域教案1活动目标1学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。2理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。3体验集体嬉戏的欢乐。活动打算1活动前，带领幼儿视察蚂蚁的活动。2活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。3教学挂图。活动过程1。出示教学挂图，引出活动主题。老师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿视察。老师：图上画的是谁？他们在干什么？2老师讲解并描述小蚂蚁的故事，幼
2、儿观赏。老师边指挂图边讲解并描述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。3老师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。老师有节奏地朗诵儿歌，幼儿观赏。老师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们相互碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？4带领幼儿有节奏地朗诵儿歌小蚂蚁真好玩。带领幼儿完整朗诵儿歌23遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（好玩），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真？（好玩）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼
3、儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。 、5老师与幼儿一起表演儿歌。 ”老师和幼儿共同为儿歌编动作。老师和幼儿边说儿歌边表演。中班语言领域教案2设计意图孩子们对自然界有着与生俱来的新奇心，特殊是在每年的春天，天气的改变、动植物的改变等都会吸引他们的关注。因此，我结合季节特征，以嬉戏的方式引导幼儿去视察、发觉这些事物之间的关联，充分发挥他们的联想实力，并激励他们用完整的语言表述出来。活动目标1、激励幼儿大胆联想，并尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。2、让幼儿感受参加嬉戏的欢乐。重点难点活动重点：能够用完整的语句表达自己的联想。活动难点：大胆想象，发觉事物之间的关联。活动打算“
4、谁和春天是挚友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳树、鸟、蝴蝶、太阳、雨滴、花等)活动过程一、观赏儿歌“谁和春天是挚友？”1、老师边说儿歌边出示ppt谁和春天是挚友？种子和春天是挚友。种子要发芽，世界真奇异。谁和春天是挚友？花和春天是挚友。蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和春天是挚友？小挚友和春天是挚友。大家唱起歌，一起去春游。2、提问：（1）儿歌里，都有谁和春天是挚友？（2）种子为什么和春天是挚友？花儿为什么和春天是挚友？小挚友为什么和春天是挚友？二、嬉戏：花儿找挚友1、出示PPT：春天来了，很多漂亮的花儿都开放了，可是这朵花却不太好看，不过它特殊奇妙，它须要小挚友们为它找到7个不同的有关联的挚友，每找
5、对一个，其中一片花瓣就会变出漂亮的颜色，全部找到之后它就会变成一朵漂亮的七色花，你们想不想帮助它？2、激励幼儿大胆想象找寻不同的事物和花儿做挚友。（谁和花是挚友？*和花是挚友，再说出理由。）3、小结：漂亮的七色花在小挚友的帮助下找到了它的好挚友，原来花和这么多的事物都有关联。三、嬉戏：春天里的挚友1、出示图片，老师：刚才小挚友们帮助七色花找到了很多好挚友，你们真是太聪慧了，现在我们再来玩一个嬉戏，这个嬉戏可有点难，你们想不想玩？看，梁老师带来了春天的许多挚友，我们一起来看看它们都是谁啊？（花、小鸟、蝴蝶、雨滴、太阳、小草、小挚友、风、柳树）这些图片上的事物能不能找到有关联的好挚友呢？老师选两张
6、图片示范：春天来了，太阳和小草是好挚友，阳光一照，小草越长越高。2、幼儿分为两组，轮番选择两张相关联的图片，用老师的句式说出它们是好挚友的理由。3、嬉戏轮番进行，最终比一比看哪组得到的卡片多，哪一组获胜。四、活动延长。1、今日的嬉戏玩的真快乐啊！梁老师这里还有一张图片（电话），你们觉得谁会和他是挚友呢？2、其实生活中还有许多的东西相互之间都有关联，能够成为挚友，你们回家找一找，咱们明天一起共享一下你们找到的挚友好吗？活动反思我们班本月的主题活动是“漂亮的春天”，整个活动，我都在围围着一个线索进行绽开，那就是表述“春天里各种常见的事、物之间的关联”。结合中班幼儿的年龄特点，他们已经有了一些简洁的
7、讲解并描述阅历，但语言并不丰富，讲解并描述的连贯性不强，因此，我将幼儿须要表述的句式的前半句设计成固定句式，后半句则激励幼儿大胆联想，尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。我用儿歌进行导入，其实也是为了展示接下来须要孩子们表述的句式，其实这个儿歌本身就已经告知我们某些事物是有联系的，这种联系就似乎一对挚友一样。在第一个嬉戏环节“花儿找挚友”，是孩子们须要表述的句式的练习环节，我抓住了孩子的新奇心来吸引孩子的留意力以及参加嬉戏的热忱，这种变色嬉戏其实也是一种嘉奖的反馈，是对孩子一个正确回答后的嘉奖，很明显，孩子们对于这种嘉奖的反馈很感爱好，虽然中间有两个孩子没回答出来我想要得到的
8、句式，单并没有影响整个环节的进行。当孩子们看到为花找到挚友后，花瓣变色的那一瞬间，他们的喜悦与兴奋是不言而喻的。其次个嬉戏环节“春天里的挚友”，是孩子们须要表述句式的一个巩固环节，也是对原有阅历的一种巩固。这个嬉戏是一个规则嬉戏，也是本次活动的价值所在。这个嬉戏在两组之间存在着一种竞争关系，明显，中班幼儿对这种竞争关系刚刚起先初步体验，理解比较模糊，他们其实是很在乎输赢的，但是在他们的认知上，他们还不能理解过程和结果的关系，比如说“我怎么做，才能赢得对方呢？”他们甚至会在对方回答困难的时候帮助他们。对于初步体验这种竞赛类嬉戏的中班幼儿来说，最好的结果是他们都能够赢得竞赛。当得知他们都赢得了竞赛
9、，他们特别的快乐。这个嬉戏里有20张图片，两张两张的拿，最一起先总是最简单的，因为孩子选择的确定都是最熟识的，随着图片越来越少，并且还不能重复找一样的挚友，这就须要一些实力较强的幼儿来完成。但是在嬉戏比较难的环节，有个别的实力较差的孩子看到卡片越来越少，迫切的起先举手，因为他也想得到卡片，当我把他们叫起来的时候，他们没有回答出来。这也是我的个失误，其实在嬉戏的起先阶段，我应当先考虑到这部分孩子，把最简单得到卡片的机会留给他们。本次活动中，比较的顺畅，当然，我也存在着许多不足，这也是我今后须要留意的，详细反思如下：1、虽然我不断地在提示幼儿用完整的句式进行表述，但是活动起先阶段缺疏忽了这一点。2
10、、在出示花瓣变颜色的部分，我应当每片花瓣都让幼儿当前面来点花瓣，这样会更加得调动孩子们的主动性。中班语言领域教案3活动目标：1、会理解和体验他人的心情。2、学习一些关切别人的方法。活动打算：故事羞涩的贝贝。活动过程：(一)讲故事羞涩的贝贝。1、师：故事的名字叫什么?2、师：故事里有谁呀?(二)请小挚友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿视察故事里贝贝的表情以及前后的改变。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?2、请幼儿说说：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?师：为什么贝贝突然不羞涩了?师：贝贝遇到了什么事情?师：你喜爱那一个贝贝?为什么?(三)阅历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象
11、贝贝一样羞涩，你可以怎么做?活动延长：组织幼儿分组表演故事。中班语言领域教案4教案目的：1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，乐意和同伴一起沟通自己的感受。2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的挚友。教案打算：1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性阅历。2、照片、画纸、笔。教案过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经验。1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜爱太阳吗？为什么？将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏。散文诗：依据幼儿的讲解并描述整理。图一（已画好）：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。亲亲班的孩子和老师一起找太阳做挚
12、友。杨老师说：太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮。每天说：太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。；忙忙说：太阳，太阳，我喜爱你，你让校内里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做挚友；宁宁说：太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象老师的手在摸我的小脸蛋；奇奇说：太阳，太阳，我喜爱你，你能帮助我们补钙，让小挚友都长得壮壮的。你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜爱太阳，还有很多别的东西也喜爱春雨呢。图二、三（当场画）：小河说：太阳，太阳，我喜爱你，你把河面上的冰都溶化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦
13、的流了。；太阳伞说：太阳，太阳，我喜爱你，有你的日子，我的小主子会带着我在阳光下漫步，。激励幼儿用绘画的形式续编。幼儿绘画，老师视察。共同讲解并描述创编的，激励幼儿大胆表达，发展语言实力。中班语言领域教案5教案目标1、分辨迷宫图的走向。2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。活动流程谈话，引起幼儿爱好走迷宫图为儿歌打节奏摇船回家教案打算自制磁铁船偶、迷宫图圆舞板每人一个糖、水果、饼干、蛋糕图教案过程一、谈话，引起幼儿爱好提问：小挚友，你们常常到外婆家去吗？你是怎么去的？二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小挚友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家
14、呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，老师念儿歌2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家4、接着学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。6、嬉戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。中班语言领域教案6活动目标1。知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）2。能大胆表达自己摘果子的方法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）3。感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互帮助本事会更大的道理。活动打算1、学问
15、打算：初步了解动物的本事，幼儿有相互帮助合作的阅历感受。2、物质打算：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园嬉戏中各种合作的照片）活动过程1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事。老师出示小猴、梅花鹿课件。提问：梅花鹿和小猴都有什么本事？你认为谁的本事大？2、播放课件老师分段讲解并描述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。（1）老师讲解并描述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本事但是也有自己做不到的事情。提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本事大？（2）幼儿探讨沟通摘果子的方法。提问：有什么方法能让
16、小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿探讨、揣测）（3）老师续讲故事，帮助幼儿理解相互帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）小猴和梅花鹿是怎么说的？3、师幼共同完整讲解并描述故事，感受合作的欢乐，懂得合作本事更大。4、结合课件，师幼共同讲解并描述故事。（1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮助一起合作会让我们更加欢乐。提问：为什么一起先小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇：抓耳挠腮）（2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本事大了吗？小结：小猴会爬树、梅花鹿会过
17、河，它们用自己的本事相互帮助一起协作就摘到了果子，合作让本事更大了。5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的欢乐。（1）幼儿自主选择角色。（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。6、集体共享沟通，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的欢乐。（1）引导幼儿讲解并描述，沟通生活中的合作。提问：在幼儿园里做嬉戏的时候你们是怎么合作的？（2）观赏视频，进一步感受合作本事大以及带来的欢乐。小结：只要我们能相互帮助、一起合作，我们的本事会更大，得到更多的欢乐。附故事：（依据原故事改编）森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。
18、他们都觉得自己的本事很大，小猴说：“我会爬树，我的本事最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本事最大。”于是确定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本事大。”竞赛起先了，梅花鹿跑得快，一挤眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长颈项跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真焦急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。小猴想了想，有方法了！他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”
19、梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有相互帮助才能摘到果子，本事也就更大了。”小猴和梅花鹿快乐的笑了，从今他们成了好挚友。中班语言领域教案7活动目标1、知道剪发的流程，了解自己须要协作的事情。2、能够依据图片讲解并描述剪头发的过程。活动打算课件打算：剪头发内容图片7张、剪头发实拍图。活动过程出示剪头发图片，激励幼儿共享自己理发的经验。你喜爱理发吗？为什么？什么时候要理发？理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？出示剪头发图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和
20、同伴一起说一说。老师依据剪头发图片带领幼儿进行探讨。剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？剪头发前理发师会做哪些打算？为什么要这么做？剪头发时你应当要怎么做？哪些方法可以让自己感觉轻松一点？吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？老师带领幼儿进行角色扮演嬉戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。激励理发师和小顾客进行情境沟通。最终请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惊心理。你喜爱这个理发师吗？剪头发时你胆怯吗？现在呢？中班语言领域教案8瓢虫是一首语言美丽、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在作者的笔下俨然成为了孩子们喜爱的淘气、可爱、活
21、泼拟人化的形象，特别适合幼儿观赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，发展幼儿的语言表达实力和想象思维。1理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态。（重点）2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）3.情愿关注瓢虫等小昆虫。1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图一张。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。幼儿了解瓢虫的外形特征。2.老师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的爱好。二、老师仿照瓢虫动态，边动作边
22、念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容。1.出示诗歌背景图，老师有感情的朗读诗歌的第一部分。2.依据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？老师请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。老师依据幼儿回答绘制图谱。4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌。引导幼儿边仿照瓢虫动态（脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。三、老师引导幼儿依据图谱，进行仿编诗歌。1.出示其次部分图谱
23、，引导幼儿依据已有阅历仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。2.通过提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。提问：小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，老师引导）。幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。5.操作指偶，再次朗诵诗歌。语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。附：儿歌瓢虫瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去
24、哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？来来来，停在我的胸前，一动也不动。变成一颗夺目的纽扣吧。中班语言领域教案9活动目标1、遇到突发事务时，幼儿能刚好快捷地撤离到平安地带。2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护潜力，增加平安意识。活动打算1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事务给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。提问：“假如遇到突发事情时怎样办”引导幼儿说说自己的见识和感受。明白遇到突发事务不要慌，有秩序地撤离能够避开危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离
25、的路径和位置。引导幼儿探讨;为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。3、带幼儿视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿探讨：怎样走到达平安地带最快启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按依次，不拥挤;听老师指挥等。4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。活动延长1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈此刻墙饰上。2、
26、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，找寻紧急状况下撤离的路径和平安位置。3、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，相识紧急出口标记。中班语言领域教案10活动目标：1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。2、培育幼儿大胆地想象及语言表述实力。3、幼儿能进行简洁的创编。活动打算：电脑、投影仪、课件活动过程：一、播放课件，听下雨的声音，组织幼儿绽开探讨，引出主题。说说你听见了什么?你见过雨吗?雨落下来是什么声音?雨会落在什么地方?二、看看说说，学习儿歌。老师操作课件，幼儿视察，引导幼儿大胆想象并讲解并描述画面内容，学习儿歌。1、出示花园场景，引导幼
27、儿视察并讲解并描述。提问：(1)这是什么地方?(2)小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方?花儿怎么样了?(3)花儿为什么要张开嘴巴?(让幼儿知道小雨点落下来花儿很兴奋、欢乐。)让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。2、出示池塘场景，引导幼儿视察并讲解并描述。提问：(1)这是什么地方?(2)小雨点落下来后发生了什么事情?让幼儿用动作表现鱼的动作。三、完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟识儿歌的结构，为创编打基础)1、 幼儿看着场景进行完整的朗诵。2、 边看、边读、边表演。四、播放课件，引导幼儿创编儿歌1、给幼儿小河的场景提问：(1)小河里有一些什么动物?(2)它们遇到小雨点会怎么样?2、给幼儿
28、草地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。五、嬉戏活动小雨点。1、老师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告知老师你落在了什么地方，怎么样了。3、学小雨点飘落的情景走出教室。中班语言领域教案11活动目标1、透过情景对话，了解与生疏人通电话要留意的事情。2、透过对话发展语言表达潜力。活动打算大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。活动过程1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿确定小动物做得是否对。2、老师表演以下两段对话：对话一：3、大灰狼：小挚友，请问你爸爸妈妈在家吗小动物：他们都不在家。大灰狼：家中有大人吗小动物：家里有爷爷
29、。大灰狼：我是你爷爷的挚友，想来看看你们，但遗忘了地址，请你告知我你家的地址，好吗小动物：好呀，我家住在动物村12号。对话二：大灰狼：小挚友，请问你爸爸妈妈在家吗小动物：请问你找谁大灰狼：家里有大人吗小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。5、引导幼儿明白不能随意和生疏人对话，有生疏人打电话来，应马上交给家里的成年人接听。6、提示幼儿不能随意在电话里透露个人及家庭信息。中班语言领域教案12一、活动目标（一）认知目标通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。（二）情感目标通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情
30、感和行为。帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。（三）人格目标引导幼儿发展敏捷的人格特征。二、活动打算（一）物质打算挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。（二）学问阅历打算课前让幼儿参加别人的生日会。（三）环境打算活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。三、活动过程（一）感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船（其他部分遮拦住或出示模型船），让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船？上面有什么？可以叫做什么船？引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。（二）老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同
31、角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1这只船是谁做的？2这只船起先是什么样的？后来有哪些改变？3是谁使这只船改变的？4小船最终漂到了谁的家？（幼儿回答）（三）幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。（四）引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1是谁第一个要给小熊过生日？它给小熊做了什么样的礼物？用什么装着送去呢？2谁是第一个望见礼物船的？它给礼物船增加了什么？3接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船？4最终，小船事实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么样？（提问幼儿按依次目答）（五）迁移新的
32、讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。（六）小结。四、各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好）中班语言领域教案13设计意图：在中班语言活动我的家人中通过老师讲解并描述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家
33、的暖和萌发去爱去爱护父母和长辈的情感感受有家真好。依据纲要中给幼儿创建一个自由宽松的语言环境支持激励吸引与老师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特别意义。活动目标：1、拿出全家福照片了解家庭成员。2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。3、看视频增加家庭成员的敬爱之情。活动重点：介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。活动难点：能够用连贯的语言表达对家人的情感。活动打算：1.物质打算：老师打算一张全家福照片。爱住我家的音乐大耳朵图图的视频2.学问阅历打算：幼儿平常在家留意视察家里的人谁会什么谁喜爱什么家人的工作是什么。活动过程：一、老师介绍自己家人引导语：小挚友们老师
34、给你们看一样东西，小挚友看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小挚友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜爱家里的每一个人，喜爱和妈妈一起逛街，喜爱和爸爸一起闲聊，喜爱和爷爷、奶奶一起浇花、除草。老师的妈妈喜爱织毛衣，爸爸喜爱看报纸，爷爷喜爱下棋，奶奶喜爱看电视。和家人一起很欢乐。二、幼儿讲解并描述自己的家人。（一）、幼儿探讨自己家人引导语：
35、老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜爱干什么事情，现在请小挚友和自己同伴探讨一下自己家人和小挚友们一起共享家人的事情吧（老师与幼儿一起探讨家人状况，并引导幼儿说出家人状况）过渡语：刚才望见我们的小挚友探讨的真激烈呀，刚才和几位小挚友一起探讨发觉他们说的都很好，老师想请几位小挚友跟全部小挚友共享下家人状况。提问语:有谁情愿来介绍一下自己的家人（二）、幼儿讲解并描述自己的家人幼儿讲解并描述自己的家人，老师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀，我们的几位小挚友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今日呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很欢乐。（
36、三）、看大耳朵图图动画片表达家人对孩子的宠爱。过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的状况吧，看看图图的家人吧。三、结束结束语：看完大耳朵图图我们有什么感受呢？（家人很爱图图，也很爱自己）对了小挚友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很欢乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。中班语言领域教案14活动目标：1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜爱说唱表演。2、试着将有关的交通规则，透过说唱的方式表达出来。活动打算：歌曲录音嘻唰唰(自备)、公路场景的图片。活动重点：了解说唱的表演形式。活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。活动过程：1、请幼儿做
37、音乐律动：请幼儿“变身”：“此刻我们来扮演小汽车，打算动身了，动身前别忘了先把车洗干净哦。”播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿仿照洗车动作做音乐律动。(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)2、请幼儿观看图片：(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：“公路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一齐去看看!”(2)请幼儿说出图片中的主要场景：“红灯亮的时候你发觉全部的车怎样样了”“绿灯亮时汽车怎样样”“黄灯亮时汽车怎样样”(3)老师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请打算，平安第一最重要。(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：“谁再来告知我，公路上有什么”(用儿歌节奏提问
38、。)(5)老师小结：斑马线，白白的，过公路要走斑马线。(打拍子。)“公路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么”(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)“公路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的”(6)老师可提示“头戴身穿骑着公路中间指挥交通”激励幼儿自由发挥。“交通警察是怎样指挥交通的”你刚才望见了吗”老师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。3、请幼儿观赏说唱：“警察叔叔的本事大，我们一齐来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。平安第一我明白。4、请幼儿学习说唱：“此刻我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”
39、(和上音乐伴奏。)(1)老师示范说唱：公路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请打算。平安第一我明白。(2)向幼儿介绍说唱：“这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢”(3)请幼儿完整学习说唱：“此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱平安第一我明白。”中班语言领域教案15活动目标1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动过程一、嬉戏：大树和小鸟。1、老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。2、大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的
40、就是“大树和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。1、出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好挚友？4、为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。1、老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)2、老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。1、探讨：还有谁和谁也是一对好挚友？2、引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页