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1、大大气气压压强强 王晓伟王晓伟西华师范大学西华师范大学说说 课课教材分析教材分析教材分析教材分析1234 教学目标教学目标学情分析学情分析教学重难点教学重难点567教学过程教学过程教法与学法教法与学法板书设计板书设计说说 课课是压强知识的重要组成部分，知识结构上起到了承上启下的作用作用作用地位地位内容内容特点特点内容抽象理论与实际联系紧密，体现 了从生活走向物理，物理走向社会理念。教材分析教材分析1 心理特点方面心理特点方面 好好 奇奇 心心 强，思强，思 维维 活活 跃，对跃，对 直直 观观 的的 内内 容容 比比 较较 感兴趣。感兴趣。 形形 象象 思思 维维 多于多于 抽抽 象象 思思
2、维，静维，静 态态 思思 维多维多 于于 动动 态态 思思 维，维， 具备了一定具备了一定 的的 分分 析析 问问 题题 的的 能力。能力。知识基础知识基础 学学 生生 在在 前前 面面 学学习压习压 强和强和 液液 体体 压压 强强 的的 相相 关关 知识知识 为为 本本 堂堂 课课 打打 下下 了了 一定一定 的的 知知 识识 基基 础。础。2学情分析学情分析知识与知识与 技能技能1.通过实验知道大气 压强的存在与产生 的原因2.理解大气压测量方 法3.了解影响大气 压因素过程与过程与 方法方法1.通过演示实验，培养 学生观察能力和分析 能力2.通过对大气压的估测 理解等效替代法启 发学生
3、的思维和培 养解决问题的能力情感态度与情感态度与价值观价值观1. 通过演示实验培 养学生的学习兴 趣， 激发求知欲2. 通过对大气压的测 量方法的探究，培 养热爱科学的精神3. 通过对大气压应用 的了解体会物理与 生活紧密联系3教学目标教学目标大气压强定量测量的实验探究大气压强定量测量的实验探究方法和实验的设计方法和实验的设计1：感知大气压强的存在：感知大气压强的存在2：应用大气压强知识强解释：应用大气压强知识强解释 生活现象生活现象重重点点难难点点4教学重难点教学重难点教法教法学法学法仔细思考仔细思考认真观察认真观察发现探究发现探究交流合作交流合作实验法实验法提问法提问法引导探究法引导探究法
4、讨论法讨论法5教法与学法教法与学法结合生活结合生活 分析应用分析应用设计实验设计实验 定量测量定量测量演示实验演示实验 定性分析定性分析创设情境创设情境 引入新课引入新课理解掌握理解掌握大气压强大气压强6教学过程教学过程问题：问题：乒乓球为什么 没 有从侧面掉下来？ 大大 气气 压压6教学过程教学过程知识回顾知识回顾类比猜想类比猜想演示实验演示实验得出结论得出结论6教学过程教学过程回顾场景感回顾场景感知大气压知大气压调整顺序调整顺序方案一间测法方案一间测法方案二间测法方案二间测法大气压强大气压强设计设计实验实验6教学过程教学过程6教学过程教学过程14.3大气压强一探究大气压存在 1. 存在大气
5、压强（空气受到重力） 2. 大气压强向各个方向（空气流动性） 二. 估测大气压值一. 演示实验 马德保半球实验 方案一： P=gh 方案二：P=F/S 影响大气的因素：海拔 、天气 等7板书设计板书设计马德保半球实验马德保半球实验 证明了大气压强的证明了大气压强的存在而且非常大存在而且非常大FNP=PO液面水平稳定液面水平稳定1：用液体间接测量：用液体间接测量大气压大气压PoP内内PO液面上升液面上升PoPoP内NF0注射器PPN= + P液柱=POP启发：启发：当液面某处压强为零时，该处的液面 也会上升，达到一个稳定的状态！液体测量液体测量P内=0NPN= P液=POPN= P内 + P液=PO2：用固体间接测量：用固体间接测量VghNmSFPo4.2cm数据处理数据处理: 标准大气压:1.013x105pa