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1、小学五年级综合实践活动说课小学五年级综合实践活动说课指导：湖南省（二）活动的实施阶段 在这个阶段中，教师带领各个小组设计调查问卷，深入社会进行调查采访工作，发挥各自的能力，展现他们的才能。 例如：校园活动小组学生以调查问卷、笔录、录音等方式进行调查，对调查的现象、发现的问题进行统计分析，并通过实践活动进行解决。随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的课题，教师要鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。 （二）活动的实施阶段 采访专业小组由组长领导全组同学既分工又合作顺利完成任务，并及时和老师取得联系。组员根据自己的实际能力联系眼科医院，确定与眼科专家调查的日期等
2、。 网络文本小组同学通过上网、去图书馆等方式查找相关资料。教师要引导学生正确利用网络资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中。 （三）活动后的评价成果汇报交流阶段。 汇报交流课上展示自己小组的活动成果： 1、注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体验过程，适当关注其合理性与科学性。 2、体现学生的主体：活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评价。 3、教师评价：充分主观的对学生的活动过程、成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。 通过这次活动，学生们走出校园，走上社会、走入社区，完全走进了一个开放的时空，每个学生都全身心的参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。 同时，学生们的个性特长还会得到充分的发挥，有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社会调查等等，学生的合作意识必然增强了，社交能力、搜集处理信息的能力、综合能力都会得到不同程度的提高。