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1、2022中班音乐教案中班音乐教案五篇作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读与保藏。中班音乐教案 篇1“秋风起，树叶飘，飘来飘去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌谣”。秋风中舞动的大小、颜色各异的树叶总是最吸引幼儿的目光。不同大小的树叶在风中“唱歌”的声音是不同的，而不同大小的风吹来时，树叶“跳舞”的样子也是不同的。如何刚好抓住幼儿的爱好点，充分挖掘各种树叶在风中“歌颂”、“跳舞”时蕴含的音乐元素，让幼儿在看、听、说、唱及嬉戏中充分感知音乐旋律及其音的强弱、凹凸的改变？为此，我设计了幼儿喜爱的音乐
2、活动“树叶唱歌”。1在观看手扮演示、分段听辨音乐的基础上，尝试用轻快、柔软和缓慢、沉重的唱法表现小、大树叶随风飘落的形象。2能主动参加嬉戏，用身体动作表现各种树叶在不同的风中的舞动姿态。1布制大树叶一张。2手饰：小树叶（颜色浅黄绿），大树叶（颜色深黄绿）。1、嬉戏“风和树叶”，初步感受音乐改变。（1）出示折叠的布制树叶，引发爱好。师：今日老师带来了一样东西，我们一起拉开看看，是什么？幼：布做的大树叶。师：假如一阵风吹来，树叶会怎么样？幼：会抖动起来。（2）倾听“微风音乐”（音乐附后），集体嬉戏“微风和树叶”。师：风吹来了，我们来听一听是一阵什么样的风？（钢琴伴奏）。幼：温顺的、轻轻的微风。师：
3、微风吹来的时候，树叶会怎样晃动？幼：会轻轻地动起来。师：那我们听着音乐，让树叶轻轻地动起来吧！师生一起拉着“树叶”的边缘，听音乐以小碎步渐渐行进，边抖动边旋转树叶，表现树叶在微风中飘动的情形。（3）倾听“大风音乐”（音乐附后），集体嬉戏“大风和树叶”。师：听，又有一阵风吹来了，听听是一阵什么样的风呢？幼：大风。师：你们为什么觉得是大风？幼：因为音乐是重重的、低低的、快快的。师：大风吹来啦，树叶快快地飘动起来！师幼一起拉着“树叶”的边缘，随着音乐抖动“树叶”，表现树叶在大风中飘动的情形。（4）交替倾听“大风音乐”和“微风音乐”，嬉戏“风和树叶”。师：细致听音乐，风是怎样一会儿变大一会儿变小的，我
4、们让树叶随着风欢乐地跳舞吧！师幼一起随着音乐的变换，表现树叶在大风、微风中不同的飘舞情形。评析：通过嬉戏“微风和树叶”、“大风和树叶”、“风和树叶”，充分调动幼儿感知音乐旋律及其音的凹凸、强弱的改变，为下一环节学唱歌曲做好打算。2、学唱歌曲，尝试用不同的声音表现不同特点的两段歌曲。（1）用不同的语言节奏表现树叶唱歌的声音。师：树叶被风一吹，会发出什么样的声音呢？幼：沙 沙 沙 沙沙 沙-。师：它发出的声音，还有节奏呢！谁会像树叶一样发出有节奏的声音？幼1：沙沙 沙沙沙。幼2：沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。师：树叶的声音就像我们人说话一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。我们一起学学树叶唱歌的声
5、音吧！（老师或个别幼儿唱出不同的节奏，幼儿模拟演唱。）评析：幼儿在创建性的沟通、练习、表现中，不仅初步感知歌曲的相关内容，更有效地感受了语言节奏这一特有的艺术表现方式。（2）完整观赏，学唱歌曲。借助手饰，感知、理解歌曲。老师左、右手分别戴上大、小树叶手饰，进行表演：小树叶和大树叶相互打招呼：小树叶遇见了大树叶，它赶忙有礼貌地用它那嘹亮的声音打招呼：“沙沙！我是一片小树叶！”（声音高、细）。大树叶见了小树叶也用它低沉的声音热忱地说：“沙沙！我是一片大树叶！”（声音粗、低）。小树叶和大树叶就这样相识，在一起欢乐地唱歌。老师完整示范演唱歌曲。在手扮演示下，老师分别演唱小树叶、大树叶的歌。师：我们听一
6、听，是谁在唱歌呀？幼：小树叶。师：为什么你们觉得是小树叶在唱歌？幼：小树叶唱歌的声音是高高的、细细的，象小挚友在唱歌。师：听听大树叶唱歌的声音是怎样的？幼：大树叶唱歌的声音感觉是低低的、粗粗的，象老爷爷在唱歌。幼儿教化网评析：树叶手饰的演示能恰到好处地协作老师形象的演唱，使幼儿能更好地感知大、小树叶的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、难点。幼儿分段学唱歌曲。师：我们一起来学学树叶唱歌吧！老师以手饰等方式提示幼儿留意小树叶、大树叶唱歌声音的不同：小树叶的歌声是轻快、柔软的，大树叶的歌声是缓慢、沉重的。3嬉戏：“风和树叶”,进一步感受、表现音乐。在音乐的伴奏下，幼儿用不同的肢体动作分别表
7、现树叶随大风、微风“跳舞”的姿态。评析：在轻松、愉悦的嬉戏中，用肢体动作表现音乐的不同改变，使幼儿对音乐的感受进一步加深，同时也合理地体现了音乐活动动静交替的原则。整个活动的精妙之处体现在以下四个方面：1.奇妙诱趣。我们以拟人化的方式，奇妙地创设了一个生态式、情景化、嬉戏性的音乐教学环境，幼儿始终以深厚的爱好为支持，融入活动中，使活动获得了良好的效果。2.巧用音乐。虽然活动中出现了四段音乐：微风音乐、大风音乐、小树叶的歌 、大树叶的歌，但细听音乐会发觉其旋律结构其实是相同的，只是在调式、速度上作了改变处理，这样有效地减轻了幼儿感知、理解音乐的负担，有利于幼儿的学习。3.巧化难点。在活动过程中，
8、以大、小树叶手饰让幼儿形象地感知音乐的不同性质，各音乐元素被充分地挖掘，幼儿多种感官被充分地调动，如在仿照树叶发出歌颂声时，幼儿不仅节奏感得到了熬炼，对音的凹凸、强弱等也有了肯定的感受。4.巧设环节。我们采纳了嬉戏的手段，从起先部分利用布制的大树叶做“风和树叶”的嬉戏，到中间部分借助树叶手饰学唱歌曲，再到最终部分幼儿独立用不同的肢体动作表现树叶随大风、微风跳舞的情形，活动环节奇妙生成、有序开展、层层递进，体现了活动设计的独特匠心，使整个活动在轻松开心的氛围中生动演绎。附音乐：微风音乐：1=C 24 轻快柔软 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4
9、 3 2 | 1 |大风音乐：1=A 24 缓慢沉重1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 |歌曲：树叶唱歌小树叶的歌1= D 241 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 |沙 沙 我是 一片 小树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙大树叶的歌1= A 241 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 |沙 沙 我是 一片 大树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙中班音乐教案 篇2设计思路：生活因为有了
10、音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、哀痛的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的奇妙与奇妙，我就设计了这样一堂课可爱的小音符。目的在于通过各种嬉戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现实力。活动目标：1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值改变带来的趣味性。2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5
11、、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐活动过程：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教室。2、比较两段音乐的不同。二、感知音符时值长短故事音符小楼，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。梗概：音符妈妈喜爱一个人住一层楼，音符姐姐喜爱一个人住一间房，音符宝宝喜爱四个人挤一间房。三、表现音符时值长短1、嬉戏变变变2、嬉戏音符列车四、匹配相应节奏型并表现1、为音符小楼安装门牌。2、邀请小音符。a、全音符用喂-叫喊请出b、四分音符用敲门请出c、十六分音符说说生活中类似的节奏型五、律动延长，接着感知活动反思：活因
12、为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、哀痛的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的奇妙与奇妙。在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的实力，是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。中班音乐教案 篇3活动目标：1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。活动打算：1.“嘻刷刷”专卖店场景。2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。3.音乐磁带。活动过程：一、说说看看，我身边的刷子。幼儿沟通自己身边的刷
13、子，观赏、探讨自己的“嘻唰唰”专卖店。二、沟通共享，各种各样的刷子重点：在老师的引导、追问中比较几种特别刷子的特别的运用方法。1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。老师小结：刷牙时我们还要留意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!2. 刷牙舞律动刷牙歌。三、喧闹的刷子舞会。重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创建性表现各种刷子的动态。1. 老师快速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。音乐：圆圈舞。幼儿观赏并仿照老师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。2. 观赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐嘻唰唰。2) 幼儿两两合作来表
14、演车刷舞。小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。1) 老师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。2) 幼儿观赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。音乐：波尔卡。3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。中班音乐教案 篇4活动目标：1、熟识歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。活动打算：动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。活动流程：熟识歌曲-我是跳舞的树叶-离开活动室活动过程：一、熟识歌曲：1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。2、老师
15、引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。3、播放动画一遍，幼儿观赏。4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。二、我是跳舞的树叶：1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，激励幼儿大胆表现。3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。4、听歌曲，老师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。5、老师接着激励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。老师将幼儿练习的动作再次连贯起
16、来和幼儿共同表演一遍。6、老师激励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。三、离开活动室：1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。中班音乐教案 篇5活动目标：1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2、初步尝试借助图谱感知辨别辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。活动打算：课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌活动过程：一、激发幼儿的爱好，初步感知音乐1、 师：小挚友，你们喜爱蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲解并描述)我也很喜爱蝴蝶。老师今日
17、为小挚友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小挚友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?幼儿回答师总结二、观赏视频动画，初步感知音乐所表现的内容师：小挚友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。(幼儿边观赏化蝶动画师边讲故事)三、分段观赏，共同分析音乐结构，小组合作探究(一)介绍图谱，让幼儿探讨所表达的音乐形象(二)分段观赏音乐，合作探究，找寻与音乐相匹配的图谱1、观赏前奏段音乐(1)那最终一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。让我们一起来观赏音乐的最终一段。2、观赏A段音乐找一找哪个图
18、谱和这段音乐相配在美丽的音乐声中，蝴蝶在跳舞、嬉戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)3、观赏B段音乐(1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?(2)现在让我们听着美丽的音乐一起飞起来找一朵漂亮的花朵。(学蝴蝶飘舞找到花之后深情对望)4、观赏C段音乐(1)这个又和哪个相配呢?(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小挚友用动作表现这时的蝴蝶。四、老师点图谱完整观赏让我们静静地坐下来完整的观赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲解并描述声或自己的动作)五、创编动作，感悟音乐。1、师：蝴蝶说，它要成立一个舞蹈队，特地表演化蝶这个舞蹈，谁情愿参与?集体跟图谱随音乐做蝴蝶飘舞动作
19、，师视察幼儿表现。2、玩“蝴蝶找花”嬉戏(1)老师做蝴蝶，找一名幼儿做花示范嬉戏(2)找两组实力强的幼儿和老师一起嬉戏(3)分组，集体嬉戏分花和蝴蝶两组玩嬉戏提升要求：每一乐句结束，蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前，并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。师：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)师：庆贺被选中的小挚友，没有选上的小挚友也别泄气，接着努力哦。六、在开心的嬉戏中结束活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页