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1、2022主题活动教案：我中班主题活动教案：我中班作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的主题活动教案：我中班，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。主题活动教案：我中班1主题目标1、知道生气与欢乐是人人都会有的基本心情，学习适当地表达自己的心情。2、学习与想小挚友互动、共享与沟通，增进欢乐的体验。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。主题说明：到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理
2、解与调整实力的不足，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温柔、很关切的样子。她们已经有肯定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的不足也经常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、胆怯与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康特性的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来设计了“欢乐魔法”和“我是英勇小珍宝”两个小主题。“我是英勇小珍宝”的设计旨在通过一系列与胆怯和英勇相关的故事、嬉戏、艺术及实践活动，让幼儿知道英勇就是能面对自己遇到的各种困难和胆怯；并通过视察
3、与学习，学会表达和辨别自己的胆怯，驾驭克服胆怯的常用方法；同时，还通过各种创意体验和实践练习来增加克服困难和面对困难或胆怯的志气。探讨课的内容：星期一语言：三只羊过桥星期二艺术：袋鼠妈妈星期三健康：英勇的小三毛星期四科学淘气的小猴星期五社会英勇小珍宝嘉奖会环境布置：1、主题墙“我是英勇的小珍宝”把自己认为英勇的照片拍下，带幼儿园来在主题墙上，让幼儿相互说说自己的英勇。2、建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的学问和阅历。3、美工区：投放小挚友的书、美工第7页“我真英勇”，让幼儿画一画自己更多英勇的事。家园协作：1、家长陪伴幼儿一起在家制作“快乐脸谱”。2、家
4、长激励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。主题反思依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠英勇就是能面对自己遇到的各种困难和胆怯；通过视察与学习，学会表达和辨别自己的胆怯，驾驭克服胆怯的常用方法。除此之外，通过活动与嬉戏，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的实力，增进他们对亲情与友情的理解。主题活动教案：我中班2一、关于幼儿相识自我的几点思索（一）课题性质的确定1、规程中明确指出了相识自我是幼儿社会性发展培育方面的目标和任务。2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，
5、使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，主动健康的发展。3、社会性心理教化看：相识我自己，属于自我相识的范畴，自我相识包括：自我相识、自我体验、自我限制。4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培育为主的综合性课题，（二）各阶段目标内容小:侧重于让幼儿自我发觉自己到相识自己，了解自己的性别，相识自己身体各个部分的名称。中：在相识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及爱护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等心情情感，学习调整自己的心情和行为，成为大家喜爱的孩子。大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。二、对这是我综合主题活动的设计意图及活动内容支配
6、（一）活动前的调查分析为对本班幼儿相识我自己原有阅历与相识有所了解，除平常对幼儿在园时进行视察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教化状况，以便更好的开展教化活动。访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从诞生起先，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。家长与孩子谈论生长改变方面的内容多，涉及我与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教化都比较重视，常在日常生活中进行。在平常的活动中我们也发觉：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属
7、相等本质属于自己的东西却不大引起留意。（二）对这是我综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、幼儿对客体自我本身的相识与理解。2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特别性。3、为幼儿特性的形成和进一步发展打基础。小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关相识我自己的已有阅历与相识后，我认为可以通过这是我综合主题活动让幼儿了解我是独一无二的，和别人是不一样的我有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），我可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。三、对这是我综合主题活动内容支配时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动我的个人档
8、案两大部分相关活动内容有：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐嬉戏：碰一碰智力嬉戏：猜猜我是谁消遣活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干-抹椅子智力活动：摆五官我喜爱的体育活动我的个人档案活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜爱的颜色我喜爱的体育活动我的个人档案的活动的构思与实施理论依据主题活动教案：我中班3设计理念： 在如今多元化的幼儿教化领域中，我认为最富有特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特别
9、须要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达相识和感受。注意幼儿的爱好、生活、活动的延长和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。活动目标： 1、敬重幼儿，满意他们的须要，激励幼儿与环
10、境互动。2、体验“我”在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮助幼儿正确相识自己。3、自由活动的机会，激励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教化因素，来共同促进幼儿社会性的发展。活动流程：活动一：认知活动我自己通过相识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面相识我的一些特征。活动二：家园活动我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、探讨等形式，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。活动四
11、：语言活动我喜爱通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达实力。幼儿的学习活动是一个进行中的、可以变更的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐私这一特点，我变更了原定教学活动的形式，更改为活动区活动静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技能。通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了肯定相识，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好挚友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作实力。在此，我设置了一个自由、宽松
12、、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好挚友”的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次嬉戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清晰。”再此老师引导孩子们绽开激烈的探讨：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行其次次尝试，结果还是失败，再探讨、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，激励幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我刚好让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几
13、乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好挚友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作实力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动五：采纳家庭的教化因素，进行双休日“幼儿家庭结伴嬉戏”活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。活动六：美工活动我的挚友让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，起先会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，基本达到
14、预期所定的目标。主题活动教案：我中班4活动内容及进程一、 组内老师签到。二、介绍主题：我欢乐、我英勇我是英勇的小珍宝（一）主题目标1.知道生气与欢乐是人人都会有的基本心情，学习适当地表达自己的心情。2.学习与想小挚友互动、共享与沟通，增进欢乐的体验。（二）主题说明：到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理解与调整实力的不足，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温柔、很关切的样子。她们已经有肯定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的不足也经常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、胆
15、怯与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康特性的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来设计了“欢乐魔法”和“我是英勇小珍宝”两个小主题。“我是英勇小珍宝”的设计旨在通过一系列与胆怯和英勇相关的故事、嬉戏、艺术及实践活动，让幼儿知道英勇就是能面对自己遇到的各种困难和胆怯;并通过视察与学习，学会表达和辨别自己的胆怯，驾驭克服胆怯的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增加克服困难和面对困难或胆怯的志气。（三）探讨课的内容：星期一语言：三只羊过桥星期二艺术：袋鼠妈妈星期三健康：英勇的小三毛星期四科学淘气的小猴星期五社会英勇小
16、珍宝嘉奖会三、环境布置：1.主题墙“我是英勇的小珍宝”把自己认为英勇的照片拍下，带幼儿园来在主题墙上，让幼儿相互说说自己的英勇。2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的学问和阅历。3.美工区：投放小挚友的书.美工第7页“我真英勇”，让幼儿画一画自己更多英勇的事。四、家园协作：1.家长陪伴幼儿一起在家制作“快乐脸谱”。2.家长激励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。活动反思与建议依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及志气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠英勇就是能面对自己遇到的各种困难和胆怯；
17、通过视察与学习，学会表达和辨别自己的胆怯，驾驭克服胆怯的常用方法。除此之外，通过活动与嬉戏，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的实力，增进他们对亲情与友情的理解。主题活动教案：我中班5环境创设在教室开拓一块场地，请幼儿创设公路的场景，让幼儿在创设的公路场景中，练习过公路，培育幼儿自我爱护的意识与实力。生活活动日常生活中，让幼儿相互沟通乘坐汽车的留意事项。结合集体外出巡游等活动进行平安教化。活动前，强化一些乘车时应留意的平安常识，了解平安乘车的阅历。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教化。家园联系建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标记，了解标记所代表的意思，丰富有关交通标记和平安乘车的阅
18、历。结合外出巡游等活动对幼儿进行平安教化。请家长和幼儿一起制作交通报，将幼儿了解的交通标记以及平安常识画下来，带到幼儿园和同伴一起沟通。教学活动教学活动一“交通标记作用大”，让幼儿了解红、绿、黄灯的作用，知道常见交通标记所代表的意义，懂得遵守交通规则的重要性。教学活动二“文明小乘客”，让幼儿能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，知道乘车的平安自我爱护方法，具有初步的自我爱护实力。教学活动三“斑马线”，让幼儿了解过公路的一些交通规则，说出过公路的方法，具有初步的自我爱护意识和实力。教学活动四“交警叔叔好”，让幼儿知道交警叔叔工作的辛苦，了解简洁的交通规则，能随音乐节奏做交警指挥的动作。教学活动五“敏
19、捷的汽车”，让幼儿初步学会倒退走，强化了遵守交通规则的意识。区域活动益智区“红灯停，绿灯行”“路边的标记”，增长幼儿对语言的灵敏性，进一步加深对交通标记的相识。表演区“公路上的斑马线”“找标记”“交通警”，加深了对斑马线作用的相识，能正确分辨常见的标记。阅读区“交警叔叔好”“小蚂蚁坐汽车”，让幼儿了解交警叔叔的工作，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的好玩情节。角色区“公共汽车站”“小小交通警”，加深了幼儿对乘车规则的了解和对交通规则的相识。主题活动教案：我中班6活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长静默奉献，应当把他们牢记在心。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动
20、中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：挂图第2324。活动过程：一、谈话导入。1、老师：三年里，有许多人每天和我们在一起，他们是谁呢？老师小结：有的孩子说和自己每天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。2、老师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。）老师小结：小挚友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在快乐、欢乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不当心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不便利的缘由，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照看
21、你们。所以我们要感谢他们。二、说说感谢的话。1、老师：老师像妈妈一样照看我们、教化我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本事，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别孩子用洪亮地声音讲给大家听，老师赐予确定。2、启发孩子们分组探讨对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，激励大家热忱的向他们道谢。老师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁情愿大胆有礼貌的去邀请？老师小结：阿姨感谢您，您幸苦了，我们爱您。4、老师：
22、孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？老师说祝愿或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特殊的感动。那么谢老师希望你们每天快乐、健康的成长，与小挚友团结友爱，好好学习每天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。三、还要感谢谁。1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？ 老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？ 老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。活动反思：幼儿情感教化的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参加的过程来表达
23、自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。让他们从小懂得对四周的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要激励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。主题活动教案：我中班7活动目标：1、通过活动，了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、情愿做力所能及的事，有初步的“独立”意识。3、情感和生活指导：培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立实力。活动打算：1、打算多媒体课件。2、收集有关独立自主、自己的事自己做的故事。3、学唱我有一双小小手，歌颂独立自主的精神，强调自己的事情自己做。活动过程：一、各小队清点人数。集合、立正、稍息各小队清点人数二、出旗、敬
24、礼、奏乐。出队旗敬礼礼毕唱队歌三、唱队歌。旗手归队全体坐下主持人上台四、主持人宣布活动起先。1、猜谜语（展示在电子白板上）。我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？谁知道是什么？2、跟着音乐一起唱我有一双小小手（第三张幻灯片）。（曾柔领舞）3、队员讲演故事4、穿衣服大比拼全体队员起立，脱下红领巾放在凳子上，拿出礼仪服，各小队打算。辅导员评一评，5、叠衣服大比拼了每组最快的同学还可以进行其次轮叠衣服大比拼竞赛队员请打算。请辅导员评。6、戴红领巾大比拼请全体队员拿出红领巾打算。全体起立，立正。7、采访小能手你的红领巾又快又好，请问你为什么能戴的那么棒呢？8、主持人总结只要每天练，确定能
25、成为生活小能手！9、倡议全体队员做好以下的7件事（主持人教读，队员们跟读）六、辅导员讲话孩子们，现在的你们，如花儿一般可爱与绚丽，梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，学会自己的事自己做并不只是一个队员个人的事，还关系到我们可爱宏大的祖国，你们，是祖国的希望，也是日后祖国的栋梁。因此，你们必需从小培育独立、自理实力。希望队员们能够从现在做起，从身边的小事做起，培育独立自主的实力，做自己生活的主子，成为生活的小能手！七、呼号、集合、立正、请辅导员领呼。八、队旗退场。主持人甲：敬礼礼毕九、宣布活动结束。主题活动教案：我中班8活动一：说说绘本剧活动目标1喜爱绘本剧表演，情愿参加到
26、绘本剧表演中来。2尝试沟通绘本剧表演所需的打算工作，建构绘本剧表演的相关阅历。活动打算绘本剧我的幸运一天视频，记录绘本剧表演所需打算的记录表。活动过程1观看绘本剧沟通感受。老师播放绘本剧我的幸运一天，探讨：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系激发幼儿自己表演的欲望。）2探讨绘本剧演出所需打算并记录。3提出要求，让幼儿思索自己想表演的绘本。活动二：绘本我举荐活动目标1敢于举荐自己想要表演的绘本，并说出理由。2对同伴的介绍感爱好，能集中留意力倾听。活动打算阅读绘本，知道绘本的也许内容。活动过程1统计每个幼儿想表演的绘本。2民主投票选出小挚友们最想表演的绘
27、本。3深化阅读小挚友们最想表演的绘本。活动三：制订绘本剧表演安排活动目标1初步形成“按安排做事情”的习惯和自主规划的意识。2乐意参加探讨、沟通共同制订表演的安排表。3情愿根据安排表做事情，为表演做打算。活动打算绘本好饿的老狼和猪的小镇、“我喜爱的角色”展板。活动过程1说一说：绘本剧演出的打算。2做一做：制订绘本剧演出安排表。依据幼儿探讨、制作的安排表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动安排。安排一：角色竞选主要意图：通过探讨选出相宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。基本流程1探讨选择角色的标准：演得怎样才能被选上？2逐个评比最适合该角色的
28、演员。3探讨安排其他任务。安排二：道具我来做主要意图：根据绘本剧的内容，幼儿自主协商、制作表演道具。基本流程打算不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。1观看安排表，明确今日要完成的任务。2探讨操作方法。老师可进行示范讲解或师幼共同探讨制作方法和步骤。3分组操作体验。4评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。安排三：排练看我的主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生情愿演好角色的主动意识。基本流程在排练前，要为幼儿打算相对宽敞的区域。1现场排练。幼儿进行表演，其他幼儿当导演，细致观看并提出看法。2评价与探讨：表演中哪个部分你最喜爱？哪个部分还要改进？3再次排练并探讨。安排四
29、：音乐我来选主要意图：依据故事内容选择相宜的音乐。基本流程老师打算不同风格的音乐。1情感体验并引发思索：什么样的音乐比较适合刚才的表演？老师播放幼儿表演的好饿的老狼和猪的小镇中老狼胆怯逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后探讨音乐与情境之间的协作。2探讨选择合适的音乐。3依据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。安排五：小小设计师主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的欢乐。基本流程老师打算相关制作材料。1了解设计要素。老师播放一些简洁的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。2自主设计造型。幼儿探讨、设计脸谱、头饰、服装等。探讨哪些可以自己动手完成，
30、哪些须要别人（比如父母、老师）的帮助。假如须要，探讨须要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。3合作完成制作。老师请幼儿相互介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最终由家园合作共同完成造型的制作。活动四：文明小观众活动目标1自主探讨、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。2在集风光前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。活动打算纸、笔。活动过程1小组探讨：如何做文明小观众？2小组代表说出探讨结果，组内其他幼儿补充。3制作“文明小观众公约”。活动五：绘本剧表演打算好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小挚友和老师来观看。活动六：说说我的感受活动目标
31、围绕话题沟通感受，体验共同打算绘本剧表演的欢乐。活动打算绘本剧表演的视频和照片。活动过程观看绘本剧表演视频片段和照片。发起探讨。话题一：你觉得演得好吗？哪里好？话题二：在打算表演的过程中你做了哪些事情？话题三：你觉得哪里做得最好？为什么？主题活动教案：我中班9活动目标：1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。2、培育幼儿酷爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到骄傲。活动难点：知道体育活动内容。活动重点：了解我国的一些主要的体育明星。活动打算：收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书我喜爱的体育明星。活动过程：1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜爱的足球运动员，说说他们的事迹，喜爱他
32、们的理由。2、将幼儿材料布置在活动室的墙上“我喜爱的运动员”。3、阅读幼儿用书我喜爱的体育明星，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。上午活动二活动名称：活动目标：1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。2、知道五星红旗是的国旗。活动难点：理解2/4音阶式旋律的特点。活动重点：能有感情地演唱歌曲。活动打算：1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。活动过程：1、感受乐曲：观看录像，感受国旗：“你在什么地方、在哪里望见过国旗?”“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”听赏升旗乐曲，学做律动：(听幼儿一边做敬礼或凝视的动作，一边随音
33、乐做踏步的动作)2、熟识歌词：老师有表情地念歌词。幼儿学习有表情地跟念歌词。3、学习演唱歌曲：老师示范演唱。幼儿学习演唱以及表情处理：重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的灵巧与欢快。4、给歌配动作：“我们能不能为这首歌配上一些动作?”老师自编一段简洁的动作(走步、敬礼等)，幼儿欣赏。幼儿仿照或自编动作。上午活动三：科学发觉室组织幼儿到科学发觉室活动，引导幼儿视察科学发觉室中的各种物品及玩法。主题活动教案：我中班10环境创设1、搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小挚友共同生活、嬉戏的照片，组成墙饰“亲亲热热一家人”以及“欢乐的幼儿园生活”，让幼儿在共享中感受自己长大和升班的欢乐。2
34、、将幼儿升入中班想做的事情、想学的本事通过详细作品表现出来，并组成墙饰“我的升班愿望”，表达幼儿想拥有更多本事愿望。3、将幼儿对老师祝愿的话做成祝愿卡，组成墙饰“老师好爱你”；同带领幼儿做提示卡组成墙饰“老师别遗忘”，提示老师每天要多喝水，留意休息，表达对老师的爱。生活活动1、熟识新环境，喜爱自己所在班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。2、相识自己物品及摆放位置，引导幼儿设计相应的活动区标记，指导幼儿能根据标记的指示做事情。3、会正确、主动地洗手，能主动喝足量的水，会随渴随喝。家园联系1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝愿”，激励孩子更加努力学本事，激发出成
35、长的骄傲感。2、召开家长会，向家长介绍本学期教化内容和家园协作要点；利用家园园地，向家长介绍本主题活动目标、活动内容以及协作事项。教学活动1、“我喜爱新班”：幼儿熟识新环境，知道自己升班了，有做中班小挚友的骄傲感。2、“太阳小鸟夸将我”：幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小挚友的骄傲。3、“老师本事大”：幼儿有表情地朗诵儿歌，喜爱老师，产生爱老师的情感。4、“老师画展”：仔细视察自己喜爱的老师，体验给老师画像的乐趣。5、“美丽的气球”：幼儿尝试用打气筒给气球充气，视察并说出充气多少与气球大小的改变。区域活动美工区：“装扮新家”：幼儿运用多种材料、多种方式，创建性地制作简洁的装饰物美化环境；
36、“我敬爱的老师”：幼儿运用多种材料，根据自己的想法创意制作装饰物装扮老师。益智区：“我来设计活动区”：幼儿依据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料；“整理小天地”：会点数4以内的数，能依据物品用途或种类简洁分类。表演区：“我请老师看表演”：幼儿情愿在集风光前表现自己，能大方地给老师表演歌曲、舞蹈、打击乐等节目。阅读区：“野花”：幼儿喜爱边看图片边讲故事，体验老师对小挚友的爱和小挚友对老师的关切。角色区：“我的幼儿园”：幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿园生活的欢乐。建构区：“美丽的幼儿园”：幼儿能依据幼儿园建筑物的外形特征，用垒高等方法搭建独体楼。主题活动教案：我
37、中班11一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过视察和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教化孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。二、活动目标1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。2、培育幼儿的自我服务意识。3、熬炼幼儿的语言表达实力。三、活动重难点1、培育幼儿的自我服务意识。2、教化幼儿自己的事情自己做。四、活动打算：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲解并描述故事谁真的长大了引出课题故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）（1）故事中的两
38、个小挚友谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教化幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、老师小结。六活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，打算应再丰富一些。教学反思：1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3、运用了对比的方式，拿婴儿用品
39、来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。4、这节课缺憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。主题活动教案：我中班12设计思路：在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。活动目标：1、相识一些简洁的交通标记，知道它们的含义。2、培育幼儿遵守交通平安的意识。3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，
40、并乐意大胆地进行沟通。4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标记：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同的意思。快思老师。教案网出处小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么？2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标记：1、除了这些，你还知道哪些交通标记？2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。老师小结：每一个交通标记都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安！三、制作交通标记：画一个你最熟识的交通标
41、记，我们可以放在动物园里的公路上。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。主题活动教案：我中班13活动内容及进程一、组内老师签到二、探讨的主要内容：介绍主题我做哥哥姐姐了（一）主题说明：本月我们将开展我做哥哥姐姐了的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参加活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和实力也进一步发展，他们起先选择合作来共同完成任务。
42、在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的改变。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增加责任的意识，学习自我服务、自我限制、自我爱护，从而感受到成长的欢乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，渐渐培育幼儿合作以及助人服务的意识。（二）探讨课的内容。（三）环境布置：1张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。2悬挂9月份挂历，师幼探讨确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提示、激励幼儿参与力所能及的劳动。3师幼创设一块“劳动体验区”，供应抹布、水桶等劳动工具，激励幼儿主动参加力所能及的劳动。
43、（四）家园协作：1激励孩子说说与同伴相处时的详细情形。2邀请孩子的好挚友来家中玩耍或者激励孩子去挚友家中玩耍。3引导孩子了解好挚友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝愿的话。活动反思与建议升入中班，幼儿的心情状态明显比小班好很多。他们很兴奋，又与同伴一起欢乐的活动学习，同伴之间总有说不完的静静话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵慢慢长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更须要交到许多的好挚友，所以我们设计了这个主题-我做哥哥姐姐了。在教学活动中，幼儿都能主动参加，通过语言活动：我升中班了、被澡盆卡住的熊、吹牛大王和让我自己来吧、我做哥哥了、我来帮助你，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能精确快速