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1、中班主题活动教案：我中班主题活动教案：我1活动目标：1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。3.培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。4.与同伴共享自己的心得。5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。活动过程： 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变）“这些是你们自己的东西
2、，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 相识宝宝卡、比较小脚的改变“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” 对比录像和照片，说说自己的改变。1） 身体上的改变 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和
3、牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。2） 学习、生活实力的改变 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样
4、 ？”（会相识更多的挚友，学更多的本事）中班主题活动教案：我2设计理念在如今多元化的幼儿教化领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特别须要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达相识和感受。注意幼儿的爱好、生活、活动的延长和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。主题选择中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿
5、上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。活动目标1、敬重幼儿，满意他们的须要，激励幼儿与环境互动。2、体验“我”在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮助幼儿正确相识自己。3、供应自由活动的机会，激励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教化因素，来共同促进幼儿社会性的发展。活动流程：活动一：认知活动我自己通过相识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面相识我的一些特征。活动二：家园活动我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、探讨等形式
6、，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。活动四：语言活动我喜爱通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达实力。幼儿的学习活动是一个进行中的、可以变更的、开放的.过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐私这一特点，我变更了原定教学活动的形式，更改为活动区活动静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技能。通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了肯定相识，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加
7、，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好挚友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作实力。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好挚友”的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次嬉戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清晰。”再此老师引导孩子们绽开激烈的探讨：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行其次次尝试，结果还是失败，再探讨、再尝试，通过
8、反复的尝试来解决问题，激励幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我刚好让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好挚友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作实力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动七：采纳家庭的教化因素，进行双休日“幼儿家庭结伴嬉戏”活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。活动八：美工活动我的挚友让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。活动效果：经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方
9、面明显有不少进步。在活动中，起先会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。中班主题活动教案：我3设计理念： 在如今多元化的幼儿教化领域中，我认为最富有特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特别须要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达相识和感受。注意幼儿的爱好、生活、活动的延长和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上
10、想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。活动目标： 1、敬重幼儿，满意他们的须要，激励幼儿与环境互动。2、体验“我”在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮助幼儿正确相识自己。3、自由活动的机会，激励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教化因素，来共同促进幼儿社会性的发展。活动流程：活动一：认知活动我自己通过相识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从
11、而让幼儿从多方面相识我的一些特征。活动二：家园活动我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、探讨等形式，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。活动四：语言活动我喜爱通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达实力。幼儿的学习活动是一个进行中的、可以变更的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐私这一特点，我变更了原定教学活动的形式，更改为活动区活动静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技
12、能。通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了肯定相识，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好挚友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作实力。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好挚友”的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次嬉戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：“他没扶住我。”有的说：
13、“他没说清晰。”再此老师引导孩子们绽开激烈的探讨：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行其次次尝试，结果还是失败，再探讨、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，激励幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我刚好让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好挚友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作实力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动五：采纳家庭的教化因素，进行双休日“幼儿家庭结伴嬉戏”活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。活动六：美工活动
14、我的挚友让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，起先会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。中班主题活动教案：我4活动目标：1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。2. 体验自己从诞生到现在是个不断成长的过程。3. 主动参加成长过程中欢乐往事的沟通。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等
15、人手一份。2录音两段、录音机一个，小本子每人一份。3向父母采访过自己已记忆模糊的欢乐成长往事。活动过程：1. 出示照片，引起幼儿爱好。师：“你们相识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些改变？2. 通过排序体验自己的生长过程。师：“.刚诞生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样渐渐长大的吗？出示图片，请幼儿排序。3. 共享成长的欢乐。师：“在我们小挚友的成长过程中，有着许很多多欢乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们情愿把你们欢乐的往事和大家一起共享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音共享欢乐。4. 供应多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。出示装饰好的相册，幼儿观赏。选择不同材料为自己做我成长，我欢乐相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。活动反思：选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于老师平常对孩子的交谈，喜好关注，刚好抓住他们所关切的热点，是大部分幼儿感爱好。爱好是全部活动的动机，我们应关注、敬重并追随孩子的爱好，不断创建、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。